記憶中的校園生活散文

時間：2021-02-02 08:19:48 散文我要投稿

記憶中的校園生活散文

　　高高大大的個子，一副結實魁梧的身材，皮膚黑黑的，給我印象最深的還是那時在我們學生眼里老師既可愛又好笑的發(fā)型，是“地方支援中央”的那種補救禿頂式的發(fā)型，這便是時常讓我想起的初中時代的數(shù)學老師，何國興老師。

記憶中的校園生活散文

　　何老師不是我們的班主任，在初二上半學期的時候，接任了我們那一屆兩個班的數(shù)學課程，論脾氣，他的脾氣要比其他老師好得多，對待學生的態(tài)度就像一頭默默耕耘的老牛，不求別的，只管在黑板上、書本里勤奮的為他的學生耕耘著。

　　記得那時班上調(diào)皮搗蛋的學生們沒少在何老師的發(fā)型上“下功夫”。那時，上課鈴聲一響，在上課之前，老師只要推門邁進教室的時候，班長就會莊嚴的喊出一聲“起立”，同學們聽到口令會立刻整齊的站起來，目光迎接著老師。而在何老師這里，我前桌一個叫賈博偉的調(diào)皮有才小子，和他的同桌竟根據(jù)正規(guī)的口令歪出一首打油詩似的口令——“稍息立正，看禿頂”。完了念給我和我同桌聽，當時笑得我們氣都喘不上來了。還有一次，也是在上數(shù)學課的時候，正當我們認真聽老師講課的時候，我后桌的“漫畫家”劉劍東和他同桌劉洪濤用筆頭頂了我的后背一下，我有些貓著腰兒的轉(zhuǎn)過頭去，詫異的看見兩張詭異而狡猾的臉，接著他們順勢遞給我一張紙，悄聲說你看這是誰啊？——我定睛一看，雖然只是簡單的素描，但借看發(fā)型和那張臉孔，一眼也能認出那是數(shù)學老師，忍著快要爆破的笑聲，我傳給了我同桌看，接著便聽到來自同桌的小聲的、嘿嘿哈哈的傻笑聲。

　　在我記憶里，何老師最逗的地方還是他每當講完一門新的數(shù)學課程后，提問學生的時候。在每一年的每一段時期里，每一個班級里陸陸續(xù)續(xù)的總會有學生離校輟學的現(xiàn)象。我們班也不例外。尤其到了初三的時候，班里從一升學的.四十多名學生一下子落差到還有二十來個人，并且不斷有學習好的學生也在流失中。這也許在一向不太愛管一些雜事的數(shù)學老師眼里絲毫沒有受到些許影響。到了上課的時候，他還是一貫的、認真的講他的課，只是何老師在閉眼叫學生回答問題的時候多了一些笑料百出的笑話。——

　　到現(xiàn)在我還能清晰的回想起那個場景。——講完課后，何老師總會走下講臺，一條腿疊壓在另一條腿式的坐在講臺旁邊的凳子上，半眨著腦袋，閉著眼睛，慢語慢調(diào)、粘粘糊糊的說：“我叫一個回答問題。”這個時候的何老師不像別的任課老師是抬著頭，在班里掃描一下該叫哪一個學生，而他則是半眨著頭，閉著眼睛，想像著該叫的學生的名字。

　　——“戌然”——當我們秉著呼吸終于盼來了數(shù)學老師叫出的人名后，班里一片嘩然聲，幾個平時特調(diào)皮的學生高一聲，低一氣的喊出：“不念啦！早就不念啦！”而他們的喊聲似乎并沒有打破數(shù)學老師的動作，他依然是半眨著頭，閉著眼睛，沉思著，片刻后，接著又叫出一個人的名字——“紅衛(wèi)”——“不念啦！早就不念啦！”哈哈哈哈，全班男女學生都笑開了鍋，這時的何老師才從笑聲中猛得抬起了頭，看看這個學生，又望望那個學生，不好意思的也笑了。

　　那時，我的數(shù)學學得超級爛，所以在數(shù)學老師叫人回答問題的時候，放心得很。因為大家都知道，只有數(shù)學學得好的學生才能讓何老師裝在腦袋里，而裝在何老師腦袋里的學生又恰逢不念了，所以何老師不再想像著叫學生了，他開始用眼睛找學生回答，每每嚇得我都像一只膽小的貓，緊緊的縮趴在課桌上，生怕不幸再被老師給點住。

　　十一年了，初中畢業(yè)足足有十一個年頭了，不知道為什么每當回憶起曾經(jīng)的校園生活時，腦海里總會浮現(xiàn)出我那時的數(shù)學老師，那個發(fā)型有些禿頂，脾氣超好，像頭老牛一味的、默默耕耘講課，和他獨特式的叫學生回答問題時的場景，像天上流動的云彩，那樣遙遠，那樣清晰……

【記憶中的校園生活散文】相關文章：