偉大蘊含于平凡之中散文

時間：2021-06-23 13:34:30 散文我要投稿

偉大蘊含于平凡之中散文

　　在工業(yè)文明時代，很多學(xué)校已經(jīng)企業(yè)化，人才商品化，整個校園日益籠罩在一片浮躁的云霧之中，堅持不住自己的最后底線。我們商學(xué)院是研究和培養(yǎng)人才的基地，我們允許搞商業(yè)，搞管理，但是我們絕不能把自己也變成赤裸裸的商品。這是我們的底線，是我們獨立人格的體現(xiàn)，也是我們?nèi)簬熒響?yīng)做到的。

偉大蘊含于平凡之中散文

　　當然，這除了需要我們大學(xué)生的奮斗，更需要老師的諄諄教導(dǎo)和悉心引導(dǎo)。

　　我想，在許多的學(xué)生未必就能記住校訓(xùn)是什么，但大概不會有人不知道“自強不息，艱苦創(chuàng)業(yè)”的。因為，這句話用紅漆清晰地刷在每一幢宿舍的入口，也嵌在每一個桂電人的心上，成為我們血液中最淳樸的一部分。

　　因為生命的年輕，我們需要一步一個腳印前行；因為學(xué)院的年輕，我們需要老師們不斷地厚積薄發(fā)。唯有如此，年輕才顯得不可怕，而是變成一種彌足可貴的資本。

　　偉大之所以為偉大，源于無數(shù)個平凡。

　　我們希望，我們的老師能夠注重自身的提高。

　　每一個老師，理應(yīng)記住“身正為師，德高為范”的名片，維護作為靈魂工程師的形象。從自己平時的著裝到行為規(guī)范，從知識層面再到邏輯思維，最重要的是還是道德情操和博愛情懷。同時，我們注意到了有些教授學(xué)術(shù)方面成果累累，但是教學(xué)水平一般，而有些老師課堂很有一套，學(xué)生反響很好，但是不精通于研究。這固然與人本身能力的大小和潛力發(fā)展水平有關(guān)，能夠魚與熊掌相兼自然最好，但是不可調(diào)和之際如何達到優(yōu)化以提升自身，那也是一種值得商榷的難題。

　　我們希望，我們的老師能夠知其所思，因材施教。

　　根據(jù)心理學(xué)上的觀點，學(xué)習(xí)其實是一種模仿性行為，人正是在這種不斷的模仿過程中獲得肢體動作和心理變化上的滿足。不同的人在先天上就存在差異，加上后天所遇到的環(huán)境因素，個體在對外界的反映中也有所不一。因而，有些人天賦異稟“少年得志”，有些人精工細作“大器晚成”，有些人擅長辯證思維的探索，有些人卻喜歡參與社交活動等等——歷史上無數(shù)的人物見證了這一道理。大學(xué)是人生進一步深造的圣地，我們的老師應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)生在知識構(gòu)成和性格特點上的差異分別予以指導(dǎo)，對其成長無不裨益。這也是教育的真正意義所在。令人遺憾的是，學(xué)校直到現(xiàn)在似乎也并沒有真正意義的為此行動。我覺得老師和學(xué)生要打成一片，互相學(xué)習(xí)，溝通交流，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和不同能力。

　　我們希望，我們的老師能夠擁有嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度。

　　在相當長的一段時間里，社會對校園學(xué)術(shù)作風(fēng)的問題有很多的指責(zé)。作為一個學(xué)生，我們同樣渴望擁有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，堅守它的純潔、尊嚴和寂寞，即使在短期內(nèi)沒有看到收益。我們的老師不僅僅需要腳踏實地，到社會最需要的`地方去，參與社會上的實踐，還需要擁有寬廣的國際性視野和對學(xué)術(shù)前沿的精確判斷，這樣才能以自己的行為規(guī)范影響和引導(dǎo)學(xué)生進步。這尤為需要我們學(xué)院和學(xué)校的老師堅持的。

　　我們希望，我們的老師能夠具備優(yōu)秀的人格魅力。

　　有那么的一句話“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，這說得很有意思，也道出了頭兒對下面有至關(guān)重要的影響。老師是我們榜樣，要擁有自己的優(yōu)勢，就應(yīng)具有能成就大業(yè)的性格特征，譬如：勇氣、責(zé)任、大氣、誠實。唯其如此，才能引導(dǎo)學(xué)生不滿足于現(xiàn)實，持有批判和懷疑的精神，敢為天下先，才能“不戰(zhàn)則矣，一戰(zhàn)必勝”。不知是否因為是慣于理工類，學(xué)校關(guān)注人文精神雖有然有所增強但是仍顯不足，這還需要我們的老師平時注意加于引導(dǎo)和沉積。

　　我們希望，我們的老師能夠注重人才的培養(yǎng)方式。

　　簡單的說教是蒼白的，老師必須運用多種符合客觀規(guī)律的手段，才能夠幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)的需要。首先，老師要在學(xué)生進校伊始就著手進行世界觀、人生觀和價值觀的引導(dǎo)，擁有開闊的視野和洞察力。其次，要是學(xué)生樹立終生學(xué)習(xí)的目標，擁有時刻獨立思考能力和適合自我的終生方法。再次，還要督導(dǎo)他們形成良好的生活習(xí)慣和鍛煉健康的身體，確保學(xué)生體質(zhì)能夠維持其服務(wù)于社會四十年。以此同時，還要教會學(xué)生一種或者幾種必要的謀生技巧。這樣才能培養(yǎng)出真正意義上的人才，也是我們學(xué)院學(xué)子成為社會精英的必要途徑。

　　我們還希望，我們的老師能夠注重社會現(xiàn)實狀況。

　　也許，曾經(jīng)的那些枯燥的政治理論考試留下了后遺癥，抑或社會上肆虐的“歐美韓日”和英語托福，甚或是根本上就不具備政治社科上面的土壤，總之，感覺我們學(xué)校在此方面上的成就與本身的地位很不對稱，也與水起風(fēng)生的北部灣大開發(fā)頗不相匹配，至于輻射東南亞更無從談起。目前，學(xué)校正朝綜合性大學(xué)方向進軍，我們學(xué)院作為最大的人文科學(xué)院系，理應(yīng)把握機會，立足于桂電，順應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的歷史潮流，逐鹿問鼎定乾坤。不可置然，這也對我們的老師提出新的要求。我們希望老師能夠在今后中在發(fā)揮專長的同時，更注重政治思想，挖掘傳統(tǒng)經(jīng)典，集成優(yōu)秀文化，學(xué)貫東西，同時加強職業(yè)道德和社會經(jīng)濟、法律法理的建設(shè)。

　　我們學(xué)院尚且年輕，仍需那么的一些沉淀，在平時的點點滴滴中把平凡蘊成偉大，老師就是這艘文化之旅上堅守的舵手。

　　當然，我們的同學(xué)需要取得進步，離不開學(xué)院在各個方面的建設(shè)上取得進步，這是毫無疑問的。但是，這些關(guān)鍵性的進步，僅僅靠老師們的努力是不可能打造出來的，還需要院系領(lǐng)導(dǎo)的默默支持，更需要一代代的商學(xué)院學(xué)子的共同拼搏，唯有如此，才有進步，也才有商學(xué)院的輝煌，才有桂電美好的明天！

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