經(jīng)典散文：遺落在墻角的米蘭花

經(jīng)典散文：遺落在墻角的米蘭花

　　我在工作之余，有養(yǎng)花弄草的習(xí)慣。所以家里邊不管是臥室、客廳，還是書房，總要弄些花花草草的點(diǎn)綴點(diǎn)綴。

　　今年暑假回鄉(xiāng)下探望母親，母親把她養(yǎng)的一盆米蘭花交給了我，并且告訴我說：“米蘭花很皮實(shí)，旱點(diǎn)兒，澇點(diǎn)兒都不會影響它的生長。”回來后，我把那盆米蘭花隨意放在了書房的一個(gè)角落里。每當(dāng)我給其它花草澆水的時(shí)候，也就順便給米蘭花澆一點(diǎn)兒水。日子長了，米蘭花就像通人氣似的，長得越發(fā)茂盛起來。原來的幾片黃葉已經(jīng)脫落，長出了嫩嫩的幼芽。開始葉子脫不去鵝黃的底子，過了幾天就變得嫩綠了。當(dāng)嫩綠變成翠綠的時(shí)候，枝葉間就伸出一根根花柄，花柄的嫩枝上就現(xiàn)出小米粒大小的花骨朵。開始這些花骨朵的顏色和綠葉的顏色一樣，沒過幾天這些花骨朵就像變魔術(shù)一樣，變換了色彩。原本綠色的“米粒”變成了晶瑩剔透的檸檬黃。它們隨沒有荷花的柔姿和高雅，亦沒有牡丹的富麗和華貴，但是這些不起眼的“米粒”卻散發(fā)出股股誘人的馨香，沁人肺腑。

　　九月來了，我忙著學(xué)校的許多事情，竟然一連數(shù)日沒有給花澆水，待我想起給花澆水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，原本郁郁蔥蔥的各種花草，多數(shù)已經(jīng)枯萎，可是唯獨(dú)墻角處得米蘭花依然泛著耀眼的蠟質(zhì)光澤。那時(shí)候，雖然有幾片葉子業(yè)已枯黃，但是它所有的枝丫還一律向上生長著，那金黃色的小花還依舊發(fā)出陣陣清香。這很自然地讓我想起了讀高中時(shí)候，講臺桌上的那盆米蘭花，進(jìn)而想到了一個(gè)人，他是我高中時(shí)代的地理老師。他是一位瘦老頭，矮矮的個(gè)子，還戴著衣服深度近視鏡。給我們上課那年，他已是欲上古稀之年的老人了。每天上課一定要帶著管腿疼的藥，支撐不住的`時(shí)候就會掏出小藥瓶，倒出幾粒藥丸吞服下去，然后會接著給我們講課。

　　有一次上課，他老人家竟然忘記帶藥瓶了。課上到一半的時(shí)候，講臺上就不見了老師的蹤影。幾個(gè)學(xué)生急忙上前看，原來老師的病發(fā)作了，實(shí)在支撐不了了，便倒在了講臺上。我們這些同學(xué)眼里含著淚水，七手八腳地將老師抬起來，送到了醫(yī)院，學(xué)校當(dāng)即決定給我們換個(gè)老師。可是就是在老師有病的第三天，那個(gè)瘦瘦的老人又出現(xiàn)在我們教室的講臺上。那節(jié)課，我們所有的同學(xué)是含淚聽完老師的講座的，整個(gè)教室里靜的出奇，但是有時(shí)竟隱約聽到抽泣的聲音。待老師講完課，他已經(jīng)是大汗淋漓了。他摘下眼鏡，深情地望著同學(xué)們：“我也許不能給你們繼續(xù)上課了，但是如果你們要是有什么問題，就到我家里去問吧！”接著老師把自己的住址寫在了黑板上，轉(zhuǎn)身掏出手帕去擦拭眼睛。在陽光的輝映下，我分明看到老師眼眶里晶瑩的淚花。

　　從那以后，講臺上就再也沒有見到那位老人的身影。但是講臺桌上的那盆米蘭花依然馨香異常，濃濃的香氣一直縈繞于我的心中……

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