綜合實踐活動教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的關于綜合實踐活動教案，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1、使學生了解生活垃圾的危害，從而增強環保意識.

　　2、知道垃圾應該分類，通過科學處理，垃圾可以再生利用。

　　3、培養學生收集信息和處理信息地能力，同時讓學生聰自身做起，減少生活垃圾污染，維護人類地生存環境。

　　教學重點：

　　通過調查了解生活垃圾的危害。

　　教學難點：

　　知道垃圾應該分類并可再生利用。

　　課前準備：

　　了解生活中亂扔垃圾的現象。

　　教學過程：

　　一、引導階段

　　說說亂扔垃圾的危害

　　1、食品吃完后會留下什么？

　　（垃圾）（出示生活中的垃圾）對呀！這些都是生活垃圾，在我們的生活中是經常會產出的，（課件：生活垃圾）你們家是如何處理這些垃圾的？（扔進垃圾桶）都挺文明的。但是，日常生活中有些人經常會隨地亂扔垃圾，課前，老師讓大家調查了身邊亂扔垃圾的現象，現在，請把你調查到的現象跟大家交流一下，好嗎？（學生交流）

　　2、老師在課前也作了調查，還拍攝下了許多照片，想不想看一看啊？（出示一組照片：生活中亂扔垃圾的現象）

　　（設計意圖：采用學生出點資料，教師給一點資料的方式，讓學生充分交流亂扔垃圾的現象，使他們真真切切地感受到亂扔垃圾的現象無處不在。）

　　3、這樣亂扔垃圾，會給我們帶來什么危害呀？

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的綜合實踐活動節約糧食的教案模板（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　綜合實踐活動節約糧食的教案1

　　教學目標：

　　1、通過這次班會，讓學生知道勤儉節約是中華民族的傳統美德，在學習中增強愛惜糧食、節約糧食意識。

　　2、培養學生物盡其用，不浪費糧食，愛惜糧食，節約糧食的好品質。

　　教材分析

　　重點：通過這次班會，讓學生反思自己對待糧食的態度，從中培養“節約糧食，從我做起”的情操。

　　難點：培養愛惜糧食，珍惜勞動成果的好習慣。

　　教學過程：

　　一、揭示班會主題

　　老師：同學們，你們是民族的希望，是祖國的春天，自強自立，奮勇向前是你們前進的方向。但在我們的校園里，在我們的身邊卻滋生出一種阻礙我們前進的不良現象，請看圖片：（課件出示學生浪費食物的圖片）

　　老師：這種浪費現象就發生在我們身邊，同學們的身上，甚至整個社會浪費糧食的現象都很嚴重。看到這被遺棄的盤中餐，你們想說些什么？

　　二、展開班會活動

　　主持人：勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，雖然我們現在生活好了，但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代，沒有經歷過那饑腸轆轆的年代，也沒有真切的體味過從播種到收獲的艱辛，讓我們一起來看看農民伯伯是怎樣在田里勞作的.吧。

　　播放課件：課件內容（農民伯伯春播、選種、浸種、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸濕了衣背，太陽曬黑了皮膚，他們全然不顧，依然勞作不已。）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的四年級語文綜合實踐活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　四年級語文綜合實踐活動教案 篇1

　　【教學目標】

　　1.選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學們對這個地方的向往之情。

　　2.能用普通話和同學們交談，其他同學做到認真傾聽。

　　3.培養學生認真觀察的好習慣。

　　【教學重點】

　　選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學們對這個地方的向往之情。

　　【教學難點】

　　培養學生認真觀察的好習慣。

　　【教學課時】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、導入新課。

　　現在的社會交通便利，我們出行非常方便，那你們一定去過很多地方，有沒有讓你難以忘懷的地方?比如水鄉的小鎮讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林是我們的快樂天堂……每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎?推薦一個好地方給同學們吧。(板書：推薦一個好地方)

　　今天，我們來共同完成習作一：推薦一個好地方。

　　二、明確目標。

　　1.師：每個人的喜好不同，喜歡的地方也就會不同，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢?怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個地方呢?請同學們打開課本第12頁，讀一讀，大家一定能找到答案。

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的綜合實踐活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　綜合實踐活動教案 篇1

　　活動主題：

　　感恩

　　活動成員：

　　五年級全體同學

　　活動背景：

　　如今的小學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。

　　活動目的：

　　1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。

　　2、讓學生學會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養育之恩。

　　活動難點：

　　激發學生感謝、關注父母的情感。

　　活動準備：

　　1、思想準備：想一想，怎樣感謝父母，怎樣為父母分憂。

　　2、物質準備：收集家庭生活的照片及有關父母關愛我們的生活資料以及歌頌父母的光盤或錄像帶、VCD機、實物投影儀；鉛筆、小紅花。

　　3、組織準備：活動時采取個人表達、小組交流、角色表演和班內展示相結合的組織形式。

　　活動過程：

　　（一）活動開始

　　1、播放音樂《愛進我家》

　　2、主持人在音樂聲中出場我們每天都生活在爸爸媽媽的關心與疼愛之中，為了我們能夠健康成長，他們操碎了心！今天我們高興地邀請到了幾位家長參加我們的活動，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來，同時也真誠地希望家長對我們的活動予以指導。

　　作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的小學三年級語文綜合實踐課活動課教案，歡迎閱讀與收藏。

　　小學三年級語文綜合實踐課活動課教案 篇1

　　一、教學準備。

　　１.情境設置

　　２.課件制作

　　二、教學過程。

　　（一）揭題引趣

　　（二）“專家門診”

　　（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”專科、 “前后矛盾癥”專科、“殘缺不全癥”專科、“搭配不當癥”專科。）

　　１.癥狀

　　甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫生去看病！”

　　乙：“哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。

　　丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己。”

　　丁：“我呢？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的病？”

　　２.掛號

　　根據各人病情，掛號處給予不同的診卡。

　　３.看病

　　甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

　　身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

　　丙來到“搭配不當癥”專科專家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學”

　　(三)、出診語言家族。

　　師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神

　　醫們能到語言王國出診，醫治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫去一趟嗎？”（學生歡欣雀躍）

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小學綜合實踐活動教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學綜合實踐活動教案 篇1

　　一、激發興趣，引入正題

　　教師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。

　　(十幾位小朋友舉起了手)

　　教師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

　　二、初步了解打電話的知識

　　教師：請王淳小朋友先講。

　　學生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎?”我高興地說：“是我。”“你要好好學習，取得好成績，過年我就獎勵你。”我說：“我記住了。”

　　教師：誰還能說一說?

　　學生2：星期天，我正在做作業，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學校聽老師的話。

　　學生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎?請你有時間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見!”“再見!”

　　(踴躍發言的一個接著一個……)

　　教師：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢?請你們認真聽講。

　　三、創設情景，讓學生嘗試打電話的樂趣

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的綜合實踐活動《郵票世界》教案，歡迎大家分享。

綜合實踐活動《郵票世界》教案1

　　【設計意圖】

　　《郵票齒孔的故事》是二年級下冊中的一篇課文，本單元的主題是鼓勵學生探究發現。教學中，注意教材的整合和實踐性，因此設計了課文內容延伸性的綜合實踐活動課。

　　《課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，創造性地理解和使用教材，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習”。學完這課《郵票齒孔的故事》后，教師可從學生實際學習的需求出發，拓展課文的學習內容，鼓勵學生動手動腦，親自實踐，在生活中了解更多的郵票知識，引導學生積極去發現問題，為學生提供更多的學習語文的空間和領域。在實踐參與中，讓學生問一問、說一說、做一做、想一想，圍繞“我知道的郵票知識、交流集郵收獲、自己設計郵票”等三個環節，為學生創設學習語文的環境，在實踐中學語文、用語文。使教學內容不局限于教科書，還在現實生活中學習。教學從學生需求出發，激發自主學習探究的積極性，使不同的學生得到發展，提高語文綜合能力。

　　【學習目標】

　　1．通過詢問家長、閱讀課外書、去圖書館、上網等形式收集有關郵票的資料，進一步了解郵票的知識。在活動中，進一步懂得做個有心人，用自己的勞動和智慧去發現，去創造的道理。

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的綜合實踐活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　綜合實踐活動教案 篇1

　　學生的語言表達能力還不健全。因為這節是講述活動，特別針對學生講述時語言拖沓、抓不住重點這一問題，我覺得讓學生學會按一定的語序結構來講述看到的內容的確很有必要，同時也可培養學生說的能力。因此，我選擇了這節課。

　　活動目標：

　　1、欣賞動畫，理解動畫內容，嘗試按一定的語序結構講述動畫內容。

　　2、通過觀察，想象動畫中角色的心理，并愿意用語言加以描述。

　　教學重難點能積極參與講述活動，大膽講述。活動準備：

　　動畫片、圖片活動過程：

　　一：初步感知理解講述對象。

　　1、師：小朋友，你們喜不喜歡看動畫片？想看嗎？學生：想看2、師：請小朋友安靜地看動畫片，找一找：里面有誰，有誰，還有誰？（鴨媽媽、小鴨、貓）3、師點擊播放動畫，學生欣賞。

　　4、師提問，找一找：動畫里有誰？（學生回答出一個，教師就出示相應的圖片。）學生：動畫里有小鴨子、貓和母鴨師：哦，承博源看得真仔細，把動畫里的三個小動物都說出來了。她剛才說到母鴨，小朋友有沒有更好聽的話啊？陳瀅：我覺得是鴨媽媽師：好聽嗎？那我們就說鴨媽媽好嗎？5、師：誰來連起來說一說，動畫里有誰？有誰？還有誰？（學生說，師指圖片）學生：動畫里有鴨媽媽、鴨寶寶和貓師：真好！說得真完整。

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的綜合實踐活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

綜合實踐活動教案1

　　一、活動主題設計：

　　“秀”是一個新詞，由英文“show”演變而來，這個詞語的主要含意是自信地展示、表演。

　　日前，在新聞中看到一則小學生畢業贈言：“祝你長大后嫁大款，開靚車。”這則贈言引起了家長的擔憂和社會的重視，許多家長、老師與學生都參與到對該則新聞討論中。我們意識到對畢業生進行指導，讓孩子們明確人生目標的意義是非常必要的。

　　本主題活動主要是針對六年級畢業班的學生而設計。不知不覺，同學們就要結束六年的小學生活，進入新的學校，開始新的學習歷程。在小學的最后階段，如何為同學們在新的人生歷程中奠定堅實的基礎，從心理、身體、知識能力等諸方面引導他們做好充分的準備，對他們的成長具有重要的意義。根據學生的實際，我們將學生的發展分為兩個層面：一是面向全體學生，促進學生的綜合發展，使之具備適應21世紀社會、經濟發展所需的多方面基本素養；二是關注學生個體，充分尊重學生的個性與智能的差異，促進學生用最適合自己的方式去發展。根據學生的年齡特點，設計了本活動。

　　本活動開放性強，能充分地體現學生的個性差異，為每個學生的自主發展提供了良好的空間。

　　二、教學目標：

　　1、通過回憶童年經歷，使學生加深對生活的體驗和熱愛，激發學生珍惜美好時光的意識，增強自信，逐步形成樂觀向上的良好心態。

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的綜合實踐活動教案，歡迎閱讀與收藏。

綜合實踐活動教案1

　　教學目標：

　　【知識與技能】

　　1.養成留心觀察周圍事物的習慣，積累習作素材。

　　2.養成修改自己習作的習慣，并能與他人交換修改。

　　【過程與方法】

　　創設情境法、示范法、談話法。

　　【情感、態度與價值觀】

　　通過寫喜歡的地方，激發學生熱愛祖國山河的感情。

　　教學重難點：

　　重點：抓住事物的特點按一定的順序有重點地把景物寫具體。

　　難點：啟發學生介紹更多的風景優美的地方，并寫出這個地方的美。

　　教學準備：

　　教師：多媒體課件。

　　學生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫景色的好詞、好句、古詩詞。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，激趣導入

　　1.同學們，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?那里的景色怎么樣?

　　2.這一節課，我們就一起來暢談那些好地方。(板書習作主題)

　　3.老師也是個喜歡旅游的人，還喜歡在旅游的時候拍一些美美的照片，我們一起來欣賞一下!去這些風景優美的地方旅游，旁邊總會有一位導游，給我們做詳細的景點介紹。他們侃侃而談，游客朋友們都要圍著聽他們的講解，你們羨慕嗎?

　　4.我剛從大隊輔導員那里得到一個好消息，因紅領巾廣播站拓展業務需要，現面向全校學生招聘五名小導游。瞧，我還把面試內容帶過來了：能具體清楚地介紹去過的風景優美的地方，或是想去的地方。同學們，我們在介紹的時候，光說那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動別人嗎?我們在介紹的時候應如何介紹呢?(好方法，用上好詞佳句)