只有一個地球教案

只有一個地球教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：1、了解本課介紹的有關(guān)地球的知識,受到保護(hù)環(huán)境的教育。

　　2、感受作者按一定順序說明事理的方法。

　　情意目標(biāo)：1、逐步培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣和合作探討的意識

　　2、通過課文的感情朗讀和情境欣賞，逐步培養(yǎng)學(xué)生

　　感受美和熱愛自然、熱愛地球的情感。

　　技能目標(biāo)：1、逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、查閱資料的學(xué)習(xí)能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性、靈活性和獨創(chuàng)性，提高

　　表達(dá)能力。

　　二、教學(xué)重、難點：

　　了解地球是怎樣逐步被破壞的，懂得保護(hù)環(huán)境和發(fā)展科技的重要性。

　　三、學(xué)情分析：

　　六年級學(xué)生對地球知識有簡單的了解，具有一定的環(huán)保意識，大部分學(xué)生有查閱資料的能力，初步掌握了預(yù)習(xí)課文的一般方法，但學(xué)生對地球是否是人類唯一的家園，缺乏理解;對科學(xué)的發(fā)展，了解不夠深刻，思維的廣闊性和靈活性有待發(fā)展

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前預(yù)習(xí)、收集資料、cai課件

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)、激情導(dǎo)入，初讀課文，了解大意

　　1、多媒體演示地球外觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、出示課題，圍繞“地球上有什么”開展知識搶答賽。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生圍繞“課文寫了地球的什么”自讀課文，了解課文大意。

　　(二)、以情導(dǎo)學(xué)，細(xì)讀課文，了解地球特點

　　(重點閱讀課文一二自然段)

　　1、選定探討內(nèi)容:地球的樣子和大小

　　2、抽選學(xué)生朗讀課文相關(guān)內(nèi)容，其余勾劃重點句。

　　3、同桌或小組交流，試著感情朗讀。

　　4、學(xué)生匯報結(jié)果，體驗對地球母親的親切、敬愛之情。

　　5、多媒體展示地球美麗外觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對美的欣賞和對地球的熱愛之情，指導(dǎo)全班感情課文一二段。

　　6、小結(jié)學(xué)法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探討的熱情。

　　(三)、自選話題，小組閱讀，感受資源現(xiàn)狀。

　　(重點閱讀課文三四自然段)

　　1、選擇探討話題，瀏覽課文，尋找相關(guān)段落。

　　2、獨立閱讀，勾劃重點，小組交流，查閱資料。

　　3、小組匯報,媒體演示,感情朗讀。

　　(四)、精讀課文，小組合作，查閱辯論，暢想未來。

　　(重點理解課文五——九自然段)

　　1、出示似乎對立的觀點，引發(fā)學(xué)生求異思維。

　　2、學(xué)生分組合作，將課文作為資料查閱，尋找辯論依據(jù)。

　　3、推選學(xué)生主持班級辯論會，匯報查閱結(jié)果。

　　4、教師點評，深化認(rèn)識，指導(dǎo)朗讀課文。

　　(五)、語文實踐，宣傳環(huán)保，引向課外。

　　鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式，設(shè)計一張友誼卡，呼吁人們保護(hù)自然。

　　六、板書設(shè)計：

　　只有一個地球 (母親)

　　無私奉獻(xiàn) 精心保護(hù)

　　人類 (孩子)

　　保護(hù)環(huán)境 發(fā)展科技

只有一個地球教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字、讀準(zhǔn)生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情朗讀課文，體會課文語言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得只有一個地球的道理，教育學(xué)生要珍愛地球，善待地球。了解課文介紹的有關(guān)地球的知識，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性；增強(qiáng)環(huán)保意識，受到保護(hù)環(huán)境的教育。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力，通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補充課文內(nèi)容的能力。

　　教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生明白為什么地球上人類生活的范圍很小；為什么不能再破壞資源了，為什么破壞了地球?qū)�別無去處。

　　教學(xué)難點：

　　如何采用合理的教學(xué)手段，使學(xué)生更加深刻認(rèn)識到目前地球的面臨的危機(jī)，從思想深處接受愛護(hù)環(huán)境的教育。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1同學(xué)們，我們有一個共同的家園，她孕育了億萬個生靈，并且無私的奉獻(xiàn)著。你知道她是誰嗎？對，她就是地球。

　　2今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇文章《只有一個地球》，來了解我們這位母親。（板書，齊讀課題。）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1同學(xué)們跟隨老師一起去看看我們的家園地球吧！就讓我們乘坐中國人自己研究的火箭，去太空旅行吧。（播放課件）

　　2我們的火箭來到了宇宙中，面對我們的這個藍(lán)色的星球就是我們的地球。地球美嗎？看到這個美麗的星球，你用一句話來談?wù)劯惺埽浚ㄉ�說）

　　3請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。并帶著問題去讀。

　　（1）課文是從哪幾方面說明只有一個地球的？

　　（2）宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨？

　　三、整體分析，點撥升華。

　　（一）分析第一個問題。

　　1、學(xué)生先討論。

　　2、老師用課件展示有關(guān)方面：（1）從地球在整個宇宙的位置看，地球是十分渺小的。地球的半徑只有6300多公里，在整個宇宙中，就像一葉扁舟。一個數(shù)字，一個比喻，說明地球在宇宙中的渺小。

　　（2）人類活動的范圍很小很小。

　　（3）地球的資源有限而又遭受無節(jié)制的開采和隨意毀壞。

　　（4）人類沒有第二個星球可供居住。

　　（二）分析第二個問題。

　　先抽生說，師展示媒體中的句子。（板書：可愛容易破碎）

　　你從課文中的哪些地方可以體會到地球的可愛？

　　指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點語句分析理解。

　　師根據(jù)學(xué)生的回答情況歸納幾點：（1）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹水藍(lán)色紗衣。

　　（2）在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。）理解璀璨。

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文第一自然段。

　　老師也想讀一讀，請大家仔細(xì)聽。（老師范讀）

　　讓我們一起來贊美我們的母親地球吧！（學(xué)生齊讀）

　　地球的可愛僅僅是因為它的外表美嗎？（學(xué)生談自己的認(rèn)識）（板書：奉獻(xiàn)資源）

　　從文章中哪些地方可以看出？（學(xué)生讀有關(guān)的句子）

　　讓學(xué)生體會出地球的慷慨。理解能把有限的資源無私的奉獻(xiàn)給人們這就是最大的慷慨。

　　是啊，茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。在我們的心中，他永遠(yuǎn)都是那樣的美麗壯觀。可親可愛。

　　在我們的眼里，地球是那樣的堅固。地球的容易破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢？

　　學(xué)生小組歸納。

　　老師歸納總結(jié)

　　我們的地球的資源是限的，她卻依然在遭受著破壞。老師收集了有關(guān)地球環(huán)境遭受破壞的資料。讓我們來看看人類給地球造成的災(zāi)難吧！（課件展示圖片）

　　同學(xué)們，看著這些令人觸目驚心的圖片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想說點什么嗎？

　　地球這個孕育著億萬生靈的神奇母親，我們只有保護(hù)她。那是因為（課件展示：科學(xué)家已經(jīng)證明，在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。）

　　學(xué)生齊讀上句。有什么不對嗎？學(xué)生找出問題，少了至少二字。

　　（課件展示課文中的句子）

　　讓學(xué)生比較這兩個句子，談?wù)勛约旱睦斫猓瑥亩�讓學(xué)生理解說明文用詞的準(zhǔn)確性。

　　學(xué)生對比著進(jìn)行朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

　　同學(xué)們，我們只有一個地球！但我們可親的地球媽媽，正在遭受著無情破壞我們的家園這個水藍(lán)色的星球太可愛了，同時又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護(hù)她。

　　請同學(xué)帶著對地球母親的一片愛心，齊讀最后一個自然段。

　　四、全文總結(jié)。

　　聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師感受到你們已經(jīng)了解了地球母親的苦難。作為一名小學(xué)生，作為國家未來的建設(shè)者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，從自己做起，為保護(hù)地球母親做貢獻(xiàn)，讓我們的家園的天空更藍(lán)，空氣更清新，清清的河水魚蝦歡暢，處處山青水秀，鳥語花香。

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　傾聽家園的呼喚語文實踐活動，展示介紹空氣、水資源、森林資源等被污染和破壞的情況，可以是資料圖片，也可以是文字介紹。

　　板書：可愛（外表美麗奉獻(xiàn)資源）

　　保護(hù)地球保護(hù)人類

　　只有一個地球

　　容易破碎（資源枯竭失去生態(tài)平衡）

只有一個地球教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、通過感情朗讀，感受宇航員話的內(nèi)涵。

　　2、了解地球的現(xiàn)狀，激發(fā)環(huán)保意識。

　　3、學(xué)會搜集信息，處理信息。

　　教學(xué)時間：2課時

　　第二課時教學(xué)過程：

　　1、(板書：猜謎)想猜嗎？謎語是我國一種經(jīng)典的文字游戲，已有1000多年的歷史了，由謎面和謎底組成，現(xiàn)在還有許多人用它來訓(xùn)練思維。請聽謎面：“不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬自己變，每天能行八萬里，滿載人類千千萬。”(生板書謎底：地球)

　　2、出示掛畫：請同學(xué)們看一看在太空中，我們每時每刻都生活的地球和你們想象的一樣嗎？美不美？能用一個詞贊美一下它嗎？你們想不想遨游太空？

　　人們夢想能在太空中旅行，能欣賞宇宙的奇觀。而從某種意義上說，我們都是太空的旅行者，我們的宇宙飛船就是——地球!飛行速度是每小時108000公里。

　　3、關(guān)于地球，你知道些什么？(提醒世界地球日：4月22日、20xx年第34個) 怎么知道的？（第一個地球日：1970年4月22日）

　　小結(jié)：同學(xué)們知道的真多。電視、書籍、網(wǎng)絡(luò)等都能讓我們增長知識，開闊視野。大家得多和它們交朋友。

　　4、問你們一個問題：你知道有多少個地球？(板書：只有一個)加上這幾個字是為什么？讀了課文，讓我們?nèi)�面解開這個謎。

　　二、初讀課文，整體感悟

　　1、同學(xué)們快速默讀課文。有幸飛上太空的宇航員，他們目睹了地球之后，發(fā)出了怎樣的感嘆？

　　(小黑板出示：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”)

　　2、有感情讀這句話。

　　3、你覺得這句話說了幾層意思？(重點詞：可愛、破碎)

　　活動：同學(xué)們分成兩組比賽， A組和B組 。A組從文中找描寫地球可愛的部分，B組找描寫地球破碎的部分，都用線條劃出來。兩分鐘時間。

　　4、教師巡回指導(dǎo)，然后交流。

　　A組朗讀描寫可愛的地方，從哪些地方體會它的可愛？

　　①有感情地讀。

　　②重點體會：“裹”、“紗衣”。

　　③美讀這一段。

　　④同學(xué)們美美地讀了這一段，地球是那樣的美麗壯觀，和藹可親，它也賜給了我們?nèi)碎g的樂園——大自然。使我想到了一首詩。師范讀入情，生齊讀悟情。

　　⑤朗誦《大自然是人間的樂園》

　　大自然是人間的樂園/草原、河流和山谷，

　　森林、小路和稻田/好像一幅幅美麗的圖畫。

　　草地上，跑來跑去的是小白兔/樹林里，跳來跳去的是小松鼠，

　　快樂的小鳥忙著跳舞/生活在大自然里的人們真幸福。

　　⑥地球是我們生活的樂園，它的可愛還表現(xiàn)在哪里？

　　(7個優(yōu)點：見《地球頌》)

　　⑦我們的地球母親是那樣的美麗迷人，溫柔可親，你們?yōu)檫@樣的母親感到驕傲嗎？用驕傲的語氣再讀這一段。

　　⑧現(xiàn)在，我們對宇航員的感嘆有了更深的認(rèn)識，請用這種感情再讀這句話。（重點詞：太可愛了）

　　地球是那么可愛，同時，又那么容易破碎，多么令人痛心啊!你是從哪里體會出來的？

　　B組交流 ① 礦產(chǎn)資源和水資源 、森林資源、生物資源、大氣資源，有什么不同？(不再生資源，可再生資源)人類是怎樣對待它們的？(不加節(jié)制地開采，隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品)

　　②交流資料。在我們的身邊有沒有這樣的現(xiàn)象？舉例子。

　　③聽到這些，你是什么樣的感情？能用你的聲音表現(xiàn)出來嗎？朗讀3、4段。

　　③這時候的地球母親還是那樣的壯觀美麗又可愛嗎？課文是怎么說的？(容易破碎)

　　④還從哪里體會出來？理解“渺小”、“一葉扁舟”你體會到了什么？(多么小的船啊，在無邊無際的茫茫宇宙中顛簸，這就是地球，地球是那么的渺小，又是那么容易破碎，可人類在不斷索取的同時，又在不斷地破壞，多么令人痛心啊!用這種感情再讀宇航員的話。)

　　三、收集資料，交流延伸。

　　1、同學(xué)們想一想，假如有一天地球真的破碎了，我們將到哪兒去？

　　2、我相信同學(xué)們一定收集了很多有關(guān)地球資源狀況(比如煤炭資源、森林覆蓋率、水資源等方面的資料，我們一起交流一下吧。

　　3、為什么在“地球”前面加上“只有一個”？