高級職稱述職報告

高級職稱述職報告1

　　一、首先，談一談教學工作。

　　在教學中，我首先注重一個“鉆”字。

　　努力鉆研教育教學理論，及時掌握學術動態，深入領會課改精神;努力鉆研教材教法，熟練掌握學科知識，科學運用教學策略;努力鉆研學情學法，真切了解學生心理，教會學生學會學習。

　　正因為一個“鉆”字，所以，我的教學風格日臻成熟，教學水平不斷提高，教學質量在歷年中考中也比較理想，成為領導心目中值得信賴的初三年級把關教師。也正因為一個“鉆”字，所以，我連年被學校評為優秀公開課教師，先后六次在進修學校做歷史學科公開課，先后兩次做吉林市級公開課，先后四次在進修學校做歷史教學成果交流，一次做吉林市級教學交流，20xx年，在東北三省歷史年會上，我參加了說課、教學設計和論文的競賽評比活動，并分獲一等獎。另外，我還積極參加各級教育教學競賽活動，先后獲得了蛟河市歷史教學新秀，蛟河市全天候教師，蛟河市雙十優教師，蛟河市“三課一研”優質課教師，吉林市第二屆班主任論壇大賽一等獎，吉林市學苑杯歷史故事大賽一等獎，說課大賽特等獎等多種榮譽和稱號。

　　在教學中，我還注重一個“悟”字。

　　我是一個對教學很用心的人，也是一個很善于琢磨、很善于反思的人。琢磨教學與教法，反思成敗與得失，并善于把自己的所思所想整理成文。先后有《學會傾聽》等七篇論文在《蛟河教育》上發表，有《塑封的淚痕》等三篇論文在省級刊物《吉林教育》和《吉林省教育學院學報》上發表。

　　在鉆研教研的同時，我也特別熱衷于科研，而且取得了較多的科研成果。隨著科研與教研的不斷深入，我的眼界和境界也在不斷得到提升。

　　20xx年，我還擔任三年七班班主任的工作。經過和所有科任老師的共同努力，我們創造了很多個“一”:職高升學人數全校第一;獲得的紅旗班全校第一;我班于佳奇中考總分全校第一，一年里無一起打架事件，安全穩定全校第一;中考免試生三人，雖然名列第二，但作為非重點班，遠比第一更有意義。整個班級，相對穩定，特別和諧，家長非常滿意。

　　二、其次，談一談自身的素質和今后的工作打算。

　　我自1992年參加工作至今，始終從事歷史學科的教學工作。先后被進修學校聘為歷史學科兼職教研員、課改小組成員，是目前，蛟河歷史教師隊伍中，唯一一個集全天候教師和雙十優教師于一身的人。因此，本人專業知識比較扎實，理論水平比較深厚，教學經驗比較豐富，創新意識比較強烈，再加上自己的一股鉆勁兒和悟性，所以，我非常有信心勝任中學高級教師這一崗位。

　　不管這次是否被聘為高級教師，我都將在以后的工作中重點做好以下幾個方面:

　　1、以黨員的形象，主動承擔和出色完成學校安排的各項教育教學工作，聽從組織召喚，服從學校管理。

　　2、歷史是動態發展的，所以要進一步優化知識結構。永葆一種鮮活的探索精神，經常關注本學科的研究動態，從中汲取知識和學術營養。

　　3、進一步掌握現代化教學技術，增強自身的“信息素養”，實現教育手段的多樣化和現代化。

　　4、帶領同科教師，加強對實用高效歷史課堂教學的研究與探索，熱心幫助中學一級二級教師提高業務素質，努力把歷史學科打造成為我校乃至我市的優勢學科。

　　阿基米德說:給我一個支點，我將撬動整個地球。我說:給我一個更高的舞臺吧!我將用不斷增長的學識為杠桿，以課堂教學為支點，培養出更多更優秀的人才!為蛟河十中的振興與發展，奉獻出自己全部的精力與熱情!

　　謝謝大家!

高級職稱述職報告2

　　我叫李敬忠，現年48歲，大專學歷，任教于青縣流河中學，從事中學語文教學工作28年，符合有關規定，現申報中學語文高級教師資格。

　　一、任現職以來工作情況匯報

　　1、我的職業素養

　　學高為師，身正為范。先說說師德。踏上講臺的那一刻起，就深刻明白“神圣”二字。要怎么演繹神圣？

　　第一，責任感。幾十個孩子，幾十個家庭的一段重要經歷，而且沒有回頭路，這是一家人的幸福與不幸，所以作為一個教師，我必須把責任扛在肩上，一定要讓所有的孩子在我這兒的這段時光是幸福的，有價值的。認真備好每一節課，上好每一節課，批改好每一次作業，珍惜每次跟學生交流的機會，每一件事少不了“認真”二字。

　　第二，正直。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為一個教師，無論衣著，無論說話，無論做事，為人師表。讓學生講文明，我肯定做到；讓學生講誠信，我一定做到；讓學生7：30到校，我肯定提前到……

　　第三，熱愛。熱愛我們做的工作，關愛每一個學生，我不歧視差生，相反后進生在我這兒總會找到自己的自信，優生會迸發更強動力。第四，團隊意識。同事之間和諧相處。教研組內積極研討，有不懂的問題虛心請教，同時也不隱瞞自己做得好的經驗。真誠做人，打總體戰。

　　我時刻都銘記：老師，你的名字是：責任、良知！

　　2、我的教學能力

　　雖然自己已是一位中年教師，具備了一定的教育教學基本功，但我從未間斷過業務進修和學習。除參加學校、教育行政部組織的業務學習之外，自己還連續多年自費訂購《語文學習》，努力提高自己的理論水平和業務能力，吸收他人的先進經驗，并能熟練地、恰當地把它們融入到語文教學中，形成自己的教學風格。

　　從事語文教學28年來，歷經多次初一到初三的教學循環，均能夠勝任中學各年級的語文教學工作，取得了顯著的教學效果，歷年的教學成績均名列全縣上游。在教學實踐中，能夠根據學生實際，對教材、大綱進行深刻的分析和理解，科學地傳授知識，培養學生能力。在教學工作中，能不斷學習先進的教育教學理論并應用于教學實踐當中，堅持系統式、啟發式和主體性的教學方法，以學生為主體，誘發學生學習動機，激活課堂教學活動，創造性運用教材，引導學生學會學習，注重培養學生創新精神。

　　在課堂教學中，能夠從實際出發，根據學生、教材、課型等具體情況，采取靈活多樣的教學方法和教學手段，培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。如開展生動活潑的“課前3分鐘語文活動”，通過“詩歌散文朗讀”、“好書美文介紹”、“成語故事”、“自由演講”、“謎語、歇后語”等項目，每天一個內容，輪流進行。新課標頒布以來，更是如魚得水，使自己的眼界更為開闊。合作、自主、探討、交流的新型教學模式已在我的課堂初步成形。多媒體的運用使教學、新穎別致的教法使得師生都充滿教與學的激情。在班級管理中，注意培養學生的主人翁意識，發揮學生的自我教育和管理功能，注重關心學生、研究學生、相信學生、培養學生，特別是“值周班長負責下的值日管理制”的實踐，調動了學生參與的積極性，使學生在工作中鍛煉，鍛煉中工作，收效甚好，已成為自己班級管理的常用模式，今后還將進一步完善。

　　3、我的教科研能力

　　任現職以來，我始終注重參與教研工作，努力爭取使自己成為一個學者型的教師，平時勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，了解國家基礎課程改革的發展方向。20xx年以來，在上級教研部門的專家指導下，與學科組老師一起，進行“杜郎口六步教學法”、“洋思模式”的試驗和探討，在一定程度上提高了自己的教學效率和教學能力，自己倡導的語文課堂教學“三講三不講”和“兩個不準進兩個不準出”在全學區推廣。

　　3、我的工作態度

　　由于自己有較強的事業心和責任感，所以處處以工作為重，以學生為重，從不因個人事務而耽誤教育教學工作。任職期間堅持出滿勤，無遲到、曠工、請假等現象，反而還常常犧牲自己的休息時間為學生進行個別輔導，這一點也深得師生的好評。

　　4、我的教學業績

　　由于本人在教學上孜孜以求，刻苦認真，取得了顯著的教學效果，所教班級的語文成績始終位居全縣上游，20xx年所教班級語文成績在全縣名列第二；20xx年所教初中畢業班上學期成績名列全縣第三名。

　　二、晉升后的工作設想

　　1、愛崗敬業，更加積極主動承擔教研任務和學校教學公開課。

　　2、今后我將繼續學習現代教學理論，鉆研教材教法，深化新課程改革。

　　3、認真組織開展學校的教研活動，提高教研的力度和水平。

　　4、多與外校交流，學習他人的先進經驗為我所用。

　　5、參與繼續學習，掌握先進的教學設備和教學理念，提高自己的業務水平。

　　教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，對于教育教學的要求也在不斷地提高，正如古人所言“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以后的教學工作中，我將繼續探索，努力彌補自己工作中不足和失誤，盡職盡責地做好工作，完成自己肩負的教書育人的神圣使命，為黨的教育事業做出更多的貢獻。

高級職稱述職報告3

　　本人張晶瑩，1974年10月出生，1997年7月畢業于哈師大物理系物理教育專業，畢業即分配到省實驗中學（原哈鐵一中）任教。現任省實驗中學物理教師，同時擔任高一十六班班主任。在這十年來的工作當中，送走了三屆高三畢業班，所帶班級在高考中均取得了優異成績，教學方面，深入領會課改精神，因材施教，注重學生自身能力的培養，不斷學習新的教學理論與思想，結合實際情況，在本學科教學中形成了有自己特色和風格的教學方式和方法，構建了新的教學模式；自身素質的提高方面，立足本職工作，刻苦鉆研業務，注重對新知識的汲取，現就讀于東北師范大學教育學碩士研究生班，通過學習與鉆研，使自身的教學理論水平與能力有了很大的提高，具有很高的駕馭教材、教學課程標準和學生的能力。現將這些年工作中取得的一些成績總結如下：

　　一、 論文及著作

　　1、20xx年6月《談電壓表應用的創新》在中華教育教學優秀論文評獎活動中獲一等優秀論文 獨著并發表在中華教育書庫系列叢書《二十一世紀教育文獻》第八卷中

　　2、20xx年《克服素質教育實施中的“空”與“玄”》在全國教育教學優秀論文評選活動中 獲一等優秀論文獨著編入國家級正式出版社出版的大型系列叢書《二十一世紀教育論壇》巨著中并獲二等獎

　　3、20xx年3月論文《在物理教學中培養創造力》獲國家級優秀論文二等獎,并發表在國際性學術期刊 《中國教育理論雜志》20xx年2月第十三期中

　　4、20xx年3月論文《在物理教學中培養創新能力和創造力》在20xx年中國教育學會組織的征文活動中獲國家級二等獎

　　5、20xx年12月18日《在物理教學中培養學生的創造力》在黑龍江省鐵路教育學會20xx年論文評審會上獲省級一等獎

　　6、20xx年12月1日《利用遷移原理提高教學效果》在哈爾濱市教育學會第22屆學術年會上獲一等優秀科研論文

　　7、20xx年2月20日論文《創新能力在物理教學中培養》在《中國教育學刊》雜志

　　社與河北省教育學會聯合舉辦的“基礎教育論壇”征文評選活動中獲國家級三等獎 8、20xx年2月20日論文《利用多媒體手段解決物理中的難點問題》在《中國教育學刊》雜志社與河北省教育學會聯合舉辦的“基礎教育論壇”征文評選活動中獲國家級一等獎

　　9、20xx年8月26日《物理新課程教學中“遷移原理”的運用》在中國教育學會中國教育學刊論文評選中獲二等優秀論文。

　　10、20xx年9月《探究和創新能力在物理實驗教學中的培養》在“全國中學物理新課程教研論文評優”活動中獲二等獎

　　11、20xx年12月20日《探究性實驗在物理教學的應用》在哈爾濱市教育學會第23屆學術年會上獲三等優秀科研論文

　　12、20xx年2月18日《電場線實驗的改進》一文發表在全國中等教育類核心期刊中國科協優秀期刊《物理教學》20xx年第二期中

　　二、科研情況

　　1、20xx年1月15日《步入日常生活、反應時代脈搏》在黑龍江省教育學會20xx年度召開的專題評審會上獲省級科研成果二等獎

　　2、20xx年12月15日《在物理教學中培養創新能力和創造力》在黑龍江省教育學會第20次優秀科研成果（專題）評審會獲省級科研成果二等獎

　　3、20xx年1月22日課件《平拋運動》在黑龍江省成人教育學會20xx年年會上獲省級科研成果一等獎

　　4、20xx年11月30日《創新能力在物理教學中培養》在黑龍江省教育學會第22次優秀科研成果（專題）評審會獲省級科研成果二等獎

　　5、20xx年12月29日《淺談教師應樹立怎樣的學生觀和教育觀》在黑龍江省教育學會第23次優秀科研成果（專題）評審會獲省級科研成果三等獎

　　6、20xx年4月10日《利用遷移原理提高教學效果》在黑龍江省教育學會高中物理教學專業委員會（研究會）召開的首屆年年會上獲二等優秀科研成果

　　7、20xx年9月8日《利用現代多媒體技術整合物理課堂教學》在20xx年東北地區第八屆教育情報學術年會科研成果評選中獲優秀科研成果一等獎

　　8、20xx年10月參加《高中物理課堂自主探究式學習的實踐研究》市“十一五”重點課題研究，將于20xx年12月結題

　　8、20xx年12月27日《以“學”為主的試驗探索物理教學》在黑龍江省教育學會

　　第24次優秀科研成果（專題）評審會獲省級科研成果二等獎

　　三、編著發表情況

　　1、20xx年6月《談電壓表應用的創新》在中華教育教學優秀論文評獎活動中獲一等優秀論文 獨著并發表在中華教育書庫系列叢書《二十一世紀教育文獻》第八卷中

　　2、20xx年《克服素質教育實施中的“空”與“玄”》在全國教育教學優秀論文評選活動中 獲一等優秀論文獨著編入國家級正式出版社出版的大型系列叢書《二十一世紀教育論壇》巨著中并獲二等獎

　　3、20xx年12月15日《在物理教學中培養創新能力和創造力》在黑龍江省教育學會第20次優秀科研成果（專題）評審會獲省級科研成果二等獎 獨著 并編入國家級正式出版社出版的《當代教師優秀論文集》一書中

　　4、20xx年3月論文《在物理教學中培養創造力》獲國家級優秀論文二等獎獨著 并發表在國際性學術期刊 《中國教育理論雜志》20xx年2月第十三期中

　　5、20xx年9月《探究和創新能力在物理實驗教學中的培養》在“全國中學物理新課程教研論文評優”活動中獲二等獎獨著 并發表在國家級出版社出版的《中學物理教學參考》一書中

　　6、20xx年參與編著《高考第二輪復習物理》一書并由首都師范大學出版社出版發行

　　7、20xx年2月18日《電場線實驗的改進》一文發表在全國中等教育類核心期刊中國科協優秀期刊《物理教學》20xx年第二期中 獨著

　　8、20xx年8月1日被省級報刊《學物理報》聘請為高中版特邀撰稿人并于二00七年第五期發表三篇學術文章

　　四、教學模式及公開課獲獎情況

　　本人平時不斷學習新的教育教學理論、思想、方法，用多元智能理論，主體性教學理論、反思性教學理論統領自己的教育教學工作，在本學科教學中形成了有自己教學特色和風格的教學方式和方法，構建新的教學模式。如

　　1、. 在研究性學習課中，構建“創設情景---探究研討---交流釋疑---總結思路---得出結論”的教學模式；

　　2、 在會考復習課中，采取“定向---探究---評價”的教學模式；

　　3、 在高三第一輪復習中，采取了“交互式”的復習方法，既生生之間互考，互批，互評，互改，相互交流;

　　4、在習題課中，引導學生分析、深挖題干，追根朔源，教會學生如何編題、改題、做題，讓學生做到觸類旁通，舉一反三；

　　5、20xx年在黑龍江省普通高中課程改革物理探究教學研評活動中，獲優秀課堂教學案例一等獎

　　6、20xx年《機械能守恒定律》作了市級觀摩展示課獲一等獎

　　7、20xx年《電場線》在全省高中物理課堂教學交流活動中被評為優秀展示課獲一等獎

　　8、20xx年在“20xx年哈爾濱市普通高中推進新課程實施教學大賽”中或教學設計二等獎

　　9、20xx年《光電效應》作了市級觀摩展示課獲一等獎

　　五、指導學生獲獎情況

　　1、20xx年指導學生馬妍參加第十八屆全國中學生物理競賽獲黑龍江賽區三等獎； 2、20xx年指導學生郝世陽等參加全國鐵路中學生物理競賽獲高中乙組一等獎； 3、20xx年指導學生李春光、趙亮、由培遠參加全國鐵路中學生物理競賽獲高中乙組二等獎；

　　4、20xx年指導學生張騰飛參加全國鐵路中學生物理競賽獲高中乙組三等獎； 5、20xx年指導學生趙欣然參加第二十屆全國中學生物理競賽獲黑龍江賽區三等獎；

　　6、 20xx年指導學生郝春龍參加第二十三屆全國中學生物理競賽獲黑龍江賽區三等獎；

　　六、所獲榮譽

　　1、20xx年全國中學生物理競賽中獲優秀指導教師；

　　2、20xx年全國鐵路中學生物理競賽中獲優秀輔導獎；

　　3、20xx年全國中學生物理競賽中獲優秀指導教師；

　　4、20xx年哈鐵分局骨干教師稱號

　　5、20xx年全國中學生物理競賽中獲優秀指導教師；

　　綜上所述，由于本人符合中教高級申報資格，特此申報。