圓柱的認識教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小班數學教案認識球體和圓柱體反思，歡迎大家分享。

小班數學教案認識球體和圓柱體反思1

　　活動目標：

　　1、比較、區別白天和黑夜,建立初步的時間觀念。

　　2、發展幼兒辨別簡單事物的能力。

　　3、豐富詞匯：白天、黑夜、熱鬧、靜悄悄。

　　活動準備：

　　1、太陽、月亮頭飾各一個，小白兔頭飾與幼兒人數相等。

　　2、熱鬧的音樂和搖籃曲各一段，多媒體課件

　　3、白天和黑夜的圖片兩幅，小圖片與人數相等。

　　活動過程：

　　(一)以談話導入，設計環節讓幼兒進入情景。

　　師：小朋友，今天老師請兩位好朋友到我們班來做客，這兩位好朋友是我們最親密的伙伴。你們想不想知道他們是誰呢?那好，我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

　　(二)區別認識太陽公公和月亮姐姐。

　　1、請兩位老師分別扮演“太陽和月亮”：小朋友你們好，你們知道我是誰嗎?(幼：太陽公公，月亮姐姐)

　　2、“太陽和月亮”：很高興來到小一班作客，可是我們倆遇見了件比較難辦的事，我們都想白天出來玩，你們說這樣行嗎?(幼兒各抒己見)

　　教師小結：太陽公公和月亮姐姐它們都想白天出來玩，有的小朋友說可以，有的小朋友不可以，那就讓幼兒一起來了解一下太陽和月亮是什么時候出來的吧。

　　(三)播放多媒體課件，感受白天和黑夜。

　　1、播放早晨課件，聽公雞叫。

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數學教案：認識圓柱體，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班數學教案：認識圓柱體1

　　目標：

　　1、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。

　　2、在操作中感知數量的趣味。

　　準備：

　　1、各種圓柱體的玩具物品

　　2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。

　　過程：

　　一、談話導入

　　小朋友們，以前我們學習了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎？（讓幼兒說一說）今天呀，我們班上來了一個新客人，它是誰呢？讓我們一起來看看吧！

　　二、游玩“圓柱世界”

　　（1）、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。

　　（2）、幼兒任意挑選一種玩具，感知圓柱世界的豐富。

　　“你拿的是什么玩具？它是什么樣子的？”

　　（3）、介紹圓柱體

　　（4）、幼兒互相交流。

　　三、感知圓柱體的特征

　　“小朋友們，你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎？”

　　（1）、幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手、繩子、尺子量一量，圓柱體的兩端和中間是否一樣？

　　（2）、幼兒相互交流探索的結果。

　　四、操作體驗

　　（1）、教師取出硬幣問：“這是什么形狀的？”“你能把硬幣變成圓柱體嗎？”

　　（2）、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。

　　（3）、幼兒疊硬幣，將圓形變成圓柱體。

　　五、幼兒操作

　　請幼兒翻開操作材料《數學》第25頁，教師按提示指導幼兒完成此頁中《認識圓柱體》的.練習。

　　作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案：認識圓柱寶寶，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　設計意圖：

　　圓柱體是一種常見的立體幾何體，在日常生活中經常能接觸到，但是，幼兒對圓柱體的認識是非常模糊的，只能把它們說成"長長的，圓圓的"，并且很難融入到生活中去。因此，在幼兒認識了許多平面幾何圖形和球體的基礎上，我嘗試用幼兒非常感興趣的游戲形式進行本次教學活動。

　　活動目標：

　　1、運用多種感官在動動、玩玩中掌握圓柱體的名稱，感知它的特點。

　　2、用恰當的方法表達、交流探索的過程和結果。

　　3、體驗合作游戲，探索成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：請家長引導幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體，已認識過球體。

　　2、材料準備：圓柱體實物若干。如：積木、易拉罐等（布置成超市。）各種形狀的積木玩具，球體物品若干，記號筆若干。

　　活動過程：

　　一、分類：

　　1、師："老師帶來了許多玩具，我們一起來滾一滾、玩一玩。"

　　幼兒任意挑選玩具，自由玩，引導幼兒說說自己的發現。

　　"剛才你們玩時發現了什么？它們都能滾動嗎？"

　　幼：長方體積木不能滾動。

　　幼：正方體積木不能滾動。

　　幼：我發現圓圓的球能滾動，其他的都不能滾動

　　師：請將能滾動的玩具放在紅色的籃子里，不能滾動的放在綠色的籃子里。

　　（分析：幼兒在滾一滾、玩一玩中，自我探索、發現玩具能否滾動，并根據滾動的特征給玩具進行第一次分類。幼兒對此環節很感興趣，很快投入到活動中。）

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的學前班數學教案：認識球體和圓柱體 ，希望對大家有所幫助。

　　一、教學目的：

　　1、知道球體和圓柱體的名稱和特點，并能找出周圍生活中和它們相似的物體。

　　2、發展幼兒觀察能力和比較能力。

　　二、教學準備：

　　球體和圓柱體

　　三、教學過程：

　　1、認識球體。

　　（1）出示圓片，問幼兒：這面鏡子是什么形狀的？再出示皮球，問幼兒：皮球的形狀和鏡子一樣不一樣？怎么不一樣？皮球是什么樣子的/任意轉動皮球，推動皮球，把皮球高舉。低放，讓幼兒從不同的角度觀察皮球的樣子、動態。

　　（2）讓幼兒拿出自己的球，摸一摸，轉轉、推推、碰碰、來回滾動，充分感知球的特點。要求幼兒在玩球的過程中，要從各個方面仔細看，要動腦筋想，球是什么樣子的？有什么特點？

　　（3）在幼兒充分感知的基礎上，幼兒討論球是什么樣子的。啟發幼兒用語言概括出：球的樣子不管從哪面看都是圓的.。不管推它那邊都能滾。

　　（4）告訴幼兒你們都知道像鏡子那樣的形狀是圓形，那么像球這樣，無論從那邊看都是圓的，無論從哪個方向都能滾的物體叫什么形呢？？叫球體，再用兒歌小結：球體球體溜溜原圓，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。

　　（5）出示大皮球、乒乓球、玻璃彈球，問幼兒：它們都是什么形狀？它們有哪些地方不一樣？哪些地方一樣？為什么都是球體？？使幼兒真正掌握球體的特點，不受物體大小、顏色、實心、空心等影響，能對形狀正確歸類。

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《圓柱的認識》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《圓柱的認識》教案1

　　教學目標

　　在動畫動手操作總了解構建圓柱的側面展開圖與底面周長和高的關系，培養數學素養。

　　重難點分析

　　重點分析了解構建圓柱的側面展開圖與底面周長和高的關系，光憑字面很難理解他們之間的關系，需要具有一定的空間理解能力，動手動腦能力，將靜態的畫面轉為動態畫面，具有一定的難度。

　　難點分析圓柱的側面展開圖與底面周長和高的關系，需要具有一定的空間理解能力，學生較難感受。

　　教學方法

　　1.通過動手操作，動畫演示了解構建圓柱的側面展開圖與底面周長和高的關系。

　　2.通過體驗圓柱與日常生活密切聯系，體驗數學源于生活，高于生活。

　　教學過程

　　一、導入

　　1.探究圓柱各部分的組成和特征

　　2.圓柱究竟是怎么樣的呢？（課件出示）

　　二、知識講解（難點突破）

　　3.認識圓柱的底面、高和側面

　　(一)小組合作：探究圓柱各部分的組成和特征。

　　師：那么圓柱究竟是怎么樣的呢？（課件出示）

　　①、用手摸一摸、滾一滾，圓柱與長方體、正方體有何不同？你發現了什么？

　　②、圓柱有幾個面組成？

　　③、小組討論并驗證：兩個底面有什么關系？

　　④、量一量圓柱兩個底面之間的距離有什么特點？

　　（二）、小組匯報：

　　學生動手操作，小組內交流感知。

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《圓柱的認識》教案，希望能夠幫助到大家。

《圓柱的認識》教案1

　　設計說明

　　圓柱的認識是在學生初步認識了立體圖形，掌握了長方體、正方體以及圓的相關知識之后學習的。與長方體和正方體的組成不同，圓柱是由平面和曲面圍成的，在圖形的認識上又深入了一步。基于“數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程”這一教學理念，本節課在教學設計上有以下特點：

　　1．重視數學思想方法的遷移。

　　《數學課程標準》指出：義務教育階段的數學學習能使學生獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。所以，在教學中，通過引導學生回顧舊知，激發學生對圓柱特征的思考，使學生聯想到學習圓柱的方法與學習長方體的方法一致；在比較圓柱的側面和底面的關系時，適時啟發學生聯想圓的周長和面積公式的推導過程潛移默化地教會學生解決問題的策略。

　　2．重視實踐操作的作用。

　　動手操作是學生學習數學的重要方式之一。根據本節課的特點，結合學生的認知規律，為學生創設較多的數學活動機會，讓學生在動手操作中發現、思考，促使學生全方位地參與數學活動，使學生有效地積累圓柱特征的相關知識，培養應用數學的意識和能力。

　　課前準備

　　教師準備 PPT課件 圓柱模型

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的《圓柱的認識》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《圓柱的認識》教案 篇1

　　教學目標

　　1．使學生了解圓柱的特征，知道圓柱的底面及其直徑和半徑，圓柱的高，圓柱的側面積及它的展開圖．

　　2．通過觀察，認識圓柱并掌握它的特征，建立空間觀念．

　　教學重點

　　理解掌握圓柱的特征．

　　教學難點

　　1．建立空間觀念．

　　2．弄清圓柱側面是一個長方形（正方形），長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關系．

　　教學過程

　　一、復習準備

　　1．投影出示長方體、正方體．

　　使學生明確：長方體、正方體．

　　2．投影出示圓柱．

　　使學生明確：圓柱．

　　3．導入、揭示課題．

　　板書：圓柱的認識

　　二、新授教學

　　（一）圓柱的認識

　　1．教師提問：在日常生活中，你見過哪些物體是圓柱體？

　　2．教師出示實物．

　　3．出示投影，展示實物圖．

　　4．揭示實物圖，出現圓柱幾何圖形．

　　教師說明：我們所學的圓柱都是直直的，上下粗細相同的直圓柱，我們叫它圓柱．

　　（二）圓柱的面．

　　1．分組活動，每人拿一個圓柱，摸一摸它的面．

　　2．互相交流，什么感覺．啟發學生動手實驗：

　　（1）用手平摸上下底，有什么特點．

　　（2）用筆畫一畫，上下底面積有什么特點．

　　（3）用雙手摸側面．

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的青島版《圓柱圓錐的認識》優秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：認識圓柱、圓錐的特征，知道圓柱和圓錐各部分的名稱，并能做出正確判斷，進一步培養學生的空間觀念。

　　2、過程與方法：進一步讓學生體驗合作學習的優越、實效，培養學生觀察、比較、判斷的能力，以及發現問題、分析問題和解決問題的能力。

　　3、情感態度和價值觀：進一步培養學生主動探索精神，發展學生的空間觀念，提高學生的學習興趣，樹立學好數學的信心。

　　教學重點：

　　認識圓柱、圓錐的特征。

　　教學難點：

　　圓柱、圓錐特征的探究過程。

　　教具準備：

　　圓柱、圓錐模型及實物，多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入新課。

　　前面我們學習了一些平面圖形和立體圖形，請看大屏幕，（出示課件）這是一個長方形，請同學們開動腦筋想一想，當它沿一條邊旋轉一周，會形成什么圖形？（圓柱）那這個三角形沿一條直角邊旋轉一周，會形成什么圖形？（圓錐）

　　[說明：創設了一個讓學生感興趣，能進一步培養空間觀念的情景，并通過多媒體直觀演示，讓學生體驗由平面圖形到立體圖形的轉變，以此激發學生學習興趣。]

　　二、合作探究，建立模型。

　　1、整體感知圓柱。

　　在日常生活中，有很多圓柱、圓錐形狀的物體，大家看，這個茶葉盒的形狀是圓柱，這個積木的形狀是圓錐。請同學們想一想，生活中還有哪些物體的形狀是圓柱或者圓錐？（生舉例，師生評價）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班下學期數學教案《認識球體與圓柱體》，歡迎閱讀與收藏。

　　大班下學期數學教案《認識球體與圓柱體》 篇1

　　【活動目標】

　　1、通過摸、量、滾、比等活動，認識球體、圓柱體，辨別兩者異同。

　　2、提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。

　　3、產生探索的興趣，發展創造能力和思維能力。

　　【活動準備】

　　1、準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

　　2、準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

　　3、關于球體與圓柱體的錄像。

　　【活動過程】

　　一、出謎語，請幼兒猜。

　　胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩，哪邊挨地都會滾。（圓球）

　　教師小結：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩，并向周圍滾動的，這就是球體。

　　二、請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發現了什么。

　　三、教師小結：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動時，只能向兩個相反的方向滾動；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。

　　四、請幼兒每人拿兩個玩具（球體、圓柱體玩具各一個），用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下來站穩。

　　作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班主題認識球體和圓柱體教案，希望能夠幫助到大家。

　　設計思路：

　　新《綱要》中指出："學習科學的過程是幼兒主動探索的過程，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。"幼兒學習活動應來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動的設想來源于幼兒的興趣,為了讓孩子在輕松的環境中進行科學探究，活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時，根據本班幼兒喜歡探索及看動畫片的年齡特點,我設計了以看電腦課件為主線以動手操作為探索過程的活動,讓孩子們在自由輕松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認識圓形、球體、圓柱體,感知圓形、球體、圓柱體的基本特征。

　　活動目標：

　　1、認識球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環境中找出相似的物體。

　　2、能區別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同，發展幼兒的辨別力。

　　3、發展幼兒空間概念想象和思維能力。

　　活動準備：

　　1、教具：課件《認識球體與圓柱體》。

　　2、學具：每人一只球、五個一元的硬幣、一只籃子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類廢舊報紙、毛線等。

　　3、座位安排：兩個半圓形、每人一只墊子，席地而座。

　　4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標志。

　　活動重點：

　　認識球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環境中找出相似的物體。