幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)序數(shù)》，希望能夠幫助到大家。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步感知理解序數(shù)，知道數(shù)字還可以表示物體的位置。

　　2、愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、了解多與少的相對(duì)性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、一幢7層樓的房子；

　　2、17的數(shù)字卡；

　　3、7個(gè)動(dòng)物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。

　　師：熊貓老師開始上課了，看看它又哪些學(xué)生？共有幾個(gè)學(xué)生？我們一起數(shù)一數(shù)？（數(shù)字7）

　　2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì)，初步感知理解序數(shù)的.意義。

　　熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了，它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去，我們來幫助它們排隊(duì)，好嗎？（出示小紅旗），排隊(duì)要有個(gè)要求，要從紅旗這里排，從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。

　�。�1）你們真棒，很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。

　�。�2）排在第一個(gè)的是誰？誰排在第三個(gè)？大象排在第幾個(gè)？

　　3、給動(dòng)物找序號(hào)，理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。

　�。�1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰排在第幾個(gè)？你們能幫它想個(gè)好辦法嗎？

　�。�2）老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾？數(shù)字1發(fā)給誰，為什么？那數(shù)字2呢？大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢？表示大象排在第幾個(gè)。

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：梳辮子，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、手口一致辨認(rèn)，感知5以內(nèi)數(shù)量、

　　2、通過操作活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力、

　　3、引導(dǎo)幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)、

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　手口一致辨認(rèn)，感知5以內(nèi)數(shù)量、

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)，夾子人手5個(gè)，自制骰子一個(gè)、自制火車（標(biāo)明1—5號(hào)車廂

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示頭飾，教師示范、

　　1、教師：今天我們小三班來了一位小客人，我們歡迎它出來吧。

　　2、獅子：大家好我是森林里的`大獅子，我今天來小三班是因?yàn)榻裉焱砩衔乙�去參加一個(gè)舞會(huì)，可是啊我覺得我的頭發(fā)實(shí)在是太難看了，但是我聽說我們小三班的小朋友可能干了，所以我想請(qǐng)小三班的小朋友們給我設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型，那么愿意嗎？

　　3、教師：原來大獅子是想讓自己變得更漂亮，那我們的小朋友有什么辦法幫助大獅子嗎？

　　4、幼兒舉手回答、

　　5、教師示范給獅子梳辮子，并說說梳了幾個(gè)辮子，是怎么數(shù)的

　　二、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)、

　　1、教師：哇，大獅子變得這么漂亮了，他開心極了、

　　可是啊，我發(fā)現(xiàn)還有一些小動(dòng)物它們也偷偷鉆出了頭，看到大獅子這么漂亮心里羨慕極了，那我們也來給那些小動(dòng)物梳個(gè)漂亮的辮子好不好？那我們就一起動(dòng)手吧、

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：玩筷子，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。

　　2.在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣，并會(huì)分享食物。

　　3.激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

　　2.四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

　　3.人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入情景

　　1.(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹�，你們�(cè)敢鈫?

　　2.但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

　　二、學(xué)習(xí)配對(duì)

　　1.(出示筷子)你們看，這是什么啊?

　　2.小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友，請(qǐng)你們幫他找找好朋友，好嗎?

　　3.請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?

　　4.現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!

　　5.幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

　　6.xxx，請(qǐng)你說說，你為什么找他做好朋友?

　　(請(qǐng)2-3名幼兒)

　　7.原來你們是因?yàn)樗麄兊念伾�和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!

　　三、學(xué)習(xí)分類

　　1.那你找到筷子的家在哪里嗎?

　　2.(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?那就請(qǐng)你把你的筷子送回家，好嗎?待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬不要把他們送錯(cuò)家了。

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷�理的幼兒園小班的數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。

　　2、樂意用語言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)排序

　　2、教具：蘋果樹一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡

　　3、每個(gè)幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個(gè)小朋友想來摘蘋果呢？

　　2、分別請(qǐng)2位幼兒上來摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。

　　提問：這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)小？哪一個(gè)大？（小的`、大的）

　　3、教師再摘一個(gè)，引導(dǎo)幼兒比較說出最大的。

　　教師：老師也來摘一個(gè)蘋果，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的？

　　（最大的）

　　4、師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋果大小都不一樣，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的，還有一個(gè)是最大的。

　　二、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。

　　1、按從小到大的順序排序：小的——大的——最大的。

　　教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢，他們想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/div>