億以內數的讀法教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《億以內數的讀法》的教案，希望能夠幫助到大家。

　　《億以內數的讀法》的教案 篇1

　　教學內容：

　　教科書第2～5頁的例1，例2，相應的做一做和練習一中的習題P1－5。

　　教學要求：

　　1.使學生認識計數單位萬、十萬、百萬、千萬和億。知道億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個計數單位之間的十進關系。掌握億以內的數位順序。

　　2.理解多位數的讀法，在具體情境中，能夠根據數級正確地讀出多位數，體會并能闡述多位數讀數的規律。

　　3.結合現實素材，使學生感受億以內數的意義，培養學生的數感。

　　4.讓學生在活動中體會數學與現實生活的聯系，培養學生用數學的眼光觀察生活和應用數學的意識，培養學生自主探究，自我評價和善于合作的能力。

　　教學重點、難點、關鍵：

　　1.重點：教學讀萬級的數。

　　2.難點：億以內中間和末尾有0的數的讀法。

　　3.關鍵：讓學生熟練掌握數位順序表。掌握數位的名稱、順序，進率關系。四位分級法以及數的組成等知識。并以萬以內數的讀法為基礎，把個級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內的數。

　　教學準備：

　　師準備計數器。

　　學生每人收集現實生活中有關萬以內的及比萬大的數的信息各兩條。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1.請學生說說自己所收集到的信息，教師將其中的數據進行記錄。

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的新課標四年級上冊《億以內數的讀法》優秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　新課標四年級上冊《億以內數的讀法》優秀教案 篇1

　　教學重點：掌握億以內數的讀法。

　　教學難點：中間有0的數的讀法。

　　教學過程：

　　一、 復習導入：

　　1．讀出下面各數

　　3612 2361 1236 6123

　　問：上面每個數中的3各表示多少？6在每個數中各表示多少？1呢？2呢？

　　2．（出示課件1）回答下面各題

　　（1）10個一是（ ）10個十是（ ）10個百是（ ）

　　（2）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的進率是多少？

　　二、學習新知

　　1．談話導入：我們已經學過萬以內的數，在日常生活和生產中，還經常用到比萬大的數。如：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬。光的速度是每秒二十萬千米、地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米。今天我們就來一起學習像這些比較大的數的讀法。（板書億以內教的讀法）

　　2．用算盤幫助數數，認識計數單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。

　　（1）出示算盤，讓學生在千位上撥上一個珠，問：這表示多少？（一千）然后讓學生一千一千地數，一邊數一邊撥珠。問："你發現了什么？"（10個一千是一萬，千位滿十向萬位進一）。再一萬一萬地數，邊數邊撥珠并把發現的問題講給大家聽。（依次十萬十萬地數）

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的新課標四年級上冊《億以內數的讀法》優秀教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學重點：

　　掌握億以內數的讀法。

　　教學難點：

　　中間有0的數的讀法。

　　教學過程：

　　一、 復習導入：

　　1．讀出下面各數

　　3612 2361 1236 6123

　　問：上面每個數中的3各表示多少？6在每個數中各表示多少？1呢？2呢？

　　2．（出示課件1）回答下面各題

　　（1）10個一是（ ）10個十是（ ）10個百是（ ）

　　（2）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的進率是多少？

　　二、學習新知

　　1．談話導入：我們已經學過萬以內的數，在日常生活和生產中，還經常用到比萬大的數。如：1994年首都北京的`人口有一千零五十一萬。光的速度是每秒二十萬千米、地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米。今天我們就來一起學習像這些比較大的數的讀法。（板書億以內教的讀法）

　　2．用算盤幫助數數，認識計數單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。

　　（1）出示算盤，讓學生在千位上撥上一個珠，問：這表示多少？（一千）然后讓學生一千一千地數，一邊數一邊撥珠。問："你發現了什么？"（10個一千是一萬，千位滿十向萬位進一）。再一萬一萬地數，邊數邊撥珠并把發現的問題講給大家聽。（依次十萬十萬地數）

　　（2）師問：照這樣數下去10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬又是多少呢？

　　作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的人教版四年級數學上冊億以內數的讀法教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　第一課時

　　教學內容：

　　教科書第2～5頁的內容，練習一第1～5題。

　　教學目標：

　　1.使學生認識計數單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數知道億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。

　　2.掌握數位順序，能夠根據數級正確地讀出億以內的數。

　　3.通過情境創設、小組合作學習等形式，使學生獲得正確讀數的成功體驗;培養學生分析、綜合的能力。

　　教學重點：

　　教學讀萬級的數。

　　教學難點：

　　億以內中間和末尾有0的數的'讀法。

　　讓學生熟練掌握數位順序表。掌握數位的名稱、順序，進率關系。

　　教學方法與手段：

　　小組合作、討論、交流

　　教具準備：

　　多媒體課件、計數器。

　　教學過程：

　　一、揭示課題：億以內數的認識

　　二、出示目標：1.使學生認識計數單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數知道億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。

　　三、自學指導：1、掌握數位順序，能夠根據數級正確地讀出億以內的數。

　　多媒體課件演示主題圖中的中國6個省、市、自治區的地理、文化的圖片，伴音介紹我國國情，然后通過特寫鏡頭推出6個省(市、自治區)的人口數。由學生提出問題，得到了那些信息?發現了什么?

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的四年級上冊《億以內數讀法》教案，歡迎大家分享。

四年級上冊《億以內數讀法》教案1

　　教學重點：掌握億以內數的讀法。

　　教學難點：中間有0的數的讀法。

　　教學過程：

　　一、 復習導入：

　　1．讀出下面各數

　　3612 2361 1236 6123

　　問：上面每個數中的3各表示多少？6在每個數中各表示多少？1呢？2呢？

　　2．（出示課件1）回答下面各題

　　（1）10個一是（ ）10個十是（ ）10個百是（ ）

　　（2）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的進率是多少？

　　二、學習新知

　　1．談話導入：我們已經學過萬以內的數，在日常生活和生產中，還經常用到比萬大的數。如：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬。光的速度是每秒二十萬千米、地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米。今天我們就來一起學習像這些比較大的數的讀法。（板書億以內教的讀法）

　　2．用算盤幫助數數，認識計數單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。

　　（1）出示算盤，讓學生在千位上撥上一個珠，問：這表示多少？（一千）然后讓學生一千一千地數，一邊數一邊撥珠。問："你發現了什么？"（10個一千是一萬，千位滿十向萬位進一）。再一萬一萬地數，邊數邊撥珠并把發現的問題講給大家聽。（依次十萬十萬地數）

　　（2）師問：照這樣數下去10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬又是多少呢？

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的第一單元 億以內數的讀法和寫法_六年級數學教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學內容：

　　教材10－11頁例5、例6，10－11頁做一做，練習三1－4題．

　　素質教育目標

　　(一)知識教學點

　　1．使學生學會比較億以內數大小的方法．

　　2．使學生學會將整萬的數改寫成用“萬”作單位的數．

　　3．使學生會用“四舍五入”法把一個億以內的數萬位后面的尾數省略，求出它的近似數．

　　(二)能力訓練點

　　1．培養學生通過觀察、比較的方法，發現問題．

　　2．培養學生運用遷移、類推方法獲取新知的能力．

　　(三)德育滲透點：使學生逐步養成獨立思考、主動探求的習慣．

　　教學重點：億以內數比較大小的方法．

　　教學難點：求億以內數的近似數．

　　教具、學具準備：投影儀．

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏

　　1．口答：

　　(1)一個五位數，最高位是()位，一個六位數最高位是()位．

　　(2)99864里面有()個萬，101010里面有()個十萬．

　　2．在○里面填上“＞”“＜”或“=”

　　999○1010601○564687○678

　　(先讓學生填一填，然后指名同學說一說各是怎樣比較，引導學生說出萬以內數比較大小的方法)

　　二、探究新知

　　1．教學比較數的.大小：

　　(1)導入：我們已經學習了比較萬以內數的大小，那么億以內數的大小如何比較呢？這節課我們就一起來探討．

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的億以內數的讀法教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　億以內數的讀法教案 篇1

　　教學目標：

　　1、掌握含兩級的數的讀法，能正確地讀出億以內的大數，并體會，理解讀數的規則。

　　2、通過具體的教學情境，培養學生對大數的感受，發展學生的數感。

　　3、培養合作，探究精神。

　　教學重點：

　　含兩級的數的讀法。

　　教學難點：

　　數位上出現0的讀法。

　　教學媒體：

　　實物投影、數位順序表

　　教學過程：

　　一、舊知鋪墊

　　1．數位順序表知識。

　　讓學生回答下列幾個問題：

　　（1）從和位起，第幾位是萬位？第幾位是千萬位？

　　（2）個級含哪些數位？萬級含哪些數位？

　　（3）萬級中各個數位對應的計數單位各是多少？

　　2、個級的數的讀法。

　　下面這些數怎么讀：

　　5432、4000、20xx、105、120、3025

　　讓學生說一說有什么體會？

　　二、學習新知

　　1、教學例2

　　投影出示數位表：

　　千百十萬千百十個

　　萬萬萬

　　位位位位位位位位

　　然后對照數位寫上數字。

　　（1）個級的數的讀法，寫出2496。

　　（2）萬級的數的讀法。寫出24960000。

　　①先讓學生嘗試讀法

　　②比較24960000和2496在數位上的區別。

　　24960000含兩級的數，其中的“2496”在萬級，“0000”在個級，2496是個級上的數。

　　教學目標

　　(一)使學生認識計數單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和億，知道億是個很大的數。

　　(二)知道億以內各個計數單位的名稱和兩個單位間的關系。

　　(三)掌握億以內數位順序表，能夠根據數級正確地讀出億以內的數。

　　(四)培養學生觀察、分析、綜合能力，養成良好的學習習慣。

　　教學重點和難點

　　重點：掌握億以內數位順序表，按數級讀數。

　　難點：中間和末尾帶零的數的讀法。

　　教具和學具

　　教具：數位順序表及活動數字卡。

　　學具：算盤。

　　教學過程設計

　　(一)復習準備

　　1.提問：

　　(1)說出萬以內的計數單位。(板書：個、十、百、千)

　　(2)10個一是多少? 10個十是多少?10個百是多少?

　　(3)一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個單位之間的關系是怎樣的?

　　2.讀出下面各數：

　　3876  6025  7108  4003  4200

　　3.從右到左說出3876各數字的數位。

　　教師板書：

　　再說一說萬以內數的讀法。

　　(1)從高位起，按照數位順序讀;(2)千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……;(3)中間有一個0或幾個0，只讀一個“零”;(4)末尾不管有幾個0，都不讀。)

　　(二)學習新課

　　教師談話：我們已經學過萬以內的數，在日常生活和生產中，還經常用到比萬大的數。例如，首都北京市人口有一千二百萬;光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學習像這樣比較大的數。(板書課題：億以內數的讀法)

　　教學內容：

　　人教版第一單元例2

　　教學目標：

　　1、學生在認識整萬數和掌握萬以內數讀寫法的基礎上，認識由若干個萬和若干個一組成的數，會根據數級讀、寫億以內的數。

　　2、學生能聯系現實生活以及有關的操作活動，感受大數目的意義，進一步培養數感。

　　3、在生動、活潑的學習活動中感受大數目在生活和學習中的價值，培養學生學習大數目的興趣和認識大數目的自信心，增強應用意識，提高應用能力。

　　教學重點：

　　掌握含有萬級和個級的數的組成及讀、寫方法。

　　教學難點：

　　萬級和個級中間、末尾都有0的數的讀法、寫法。

　　教學過程：

　　一、復習舊知，引入新課

　　1、出示31233021320130013100

　　小結讀法

　　出示：上海世博會每日大約350000人

　　實際上某天來了351835人

　　請學生試讀，并說說為什么？

　　2、揭題：這節課我們就繼續來認識含有萬級和個級的數。（板書課題：認數2）

　　二、自主探究，學習新知

　　1、教學認、讀、寫不含0的數。

　　一個月有18351835人，（師添上兩數字卡片變成：18351835）人。

　　（1）讓學生自由讀并說說為什么這樣讀。

　　（2）學生之間互相說說這個數的組成。

　　（3）比較萬級數的讀法和個級數讀法的不同。

　　小結：讀前要分級，讀時先讀萬級再讀個級。

　　2、 教學認、讀、寫含有0的數。

　　（1）變一變數字 (用數字卡片變18351835為8308000) 誰能先說說它的組成,不出聲地讀一讀。一起來讀一讀這個數。

　　素質教育目標

　　（一）知識教學點

　　1．在認識萬以內數的基礎上，進一步認識新的計數單位萬、十萬、百萬、千萬和億．

　　2．知道億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系．

　　3．掌握億以內的數位順序表以及按數級讀數的方法．

　　（二）能力訓練點

　　1．能按數級正確地讀出億以內的數．

　　2．幫助學生建立有關數的概念，掌握一系列的計數知識，從而培養學生的分析、綜合能力．

　　3．在萬以內數的讀法基礎上教學億以內數的讀法，培養學生的遷移類推能力．

　　（三）德育滲透點

　　突出我國四位一級的計數規律，鼓勵學生在科學領域中研究與創造．

　　教學重點：億以內數的讀法．

　　教學難點：每級末尾、中間帶0的數的讀法．

　　教具、學具準備：算盤、投影儀．

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏

　　1．口答：（1）一千里面有（ ）個百，一萬里面有（ ）個千．

　　（2）（ ）個一百是一千，（ ）個一千是一萬．

　　2．復習萬以內的數位順序．

　　教師出示5張卡片：個位、十位、百位、千位、萬位．教師首先把百位貼在黑板上，指名同學按照順序依次貼其它卡片．全部貼好后請同學口述萬以內的數位順序．

　　3．讀數練習：

　　教師在貼好的數位下填數字，學生進行讀數練習．重點引導學生復習中間或末尾帶0的數的讀法．

　　4．想一想，萬以內的數的讀法規則是什么？

　　（引導復習萬以內數的讀法，為后面類推億以內數的讀法作鋪墊．）

　　二、探究新知

　　1．設疑導入：