以手為話(huà)題的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的初一以手為話(huà)題的作文，歡迎大家分享。

初一以手為話(huà)題的作文1

　　是的，只是一雙普通的，甚至不算漂亮的手。但是我想告訴你，他們屬于一個(gè)偉大的戰(zhàn)士。

　　我沒(méi)見(jiàn)過(guò)這篇文章的主人公，當(dāng)然也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他的手，但這不妨礙我想象。

　　這些手一定很寬。否則，他怎么能拂去千千成千上萬(wàn)中國(guó)人心中的灰塵呢？當(dāng)他握緊拳頭的時(shí)候，我們能感受到他們的力量，只屬于文人。

　　作為一個(gè)常年握筆的學(xué)者，手里肯定有厚厚的老繭。不然他怎么能用這雙手寫(xiě)出從靈魂深處迸發(fā)出來(lái)的強(qiáng)大文字，震撼國(guó)人麻木的心靈？這雙手一定沾滿(mǎn)了墨水的痕跡，這是他們努力工作的證明。是的，筆墨是他文人靈魂的血液。

　　也許這雙手很普通，但我們可以看到其中不平凡的地方：多漂亮的一雙手啊！

　　他原本是醫(yī)學(xué)生。

　　小時(shí)候父親因?yàn)橛贯t(yī)的所謂“神醫(yī)”去世。從此，他努力學(xué)習(xí)，立志當(dāng)醫(yī)生，用雙手拯救病人。

　　他實(shí)現(xiàn)了在日本學(xué)習(xí)和學(xué)醫(yī)的愿望。如果沒(méi)有發(fā)生，他的手可能一輩子都拿著藥和手術(shù)刀。

　　那天，老師教完了課程，給學(xué)生們看了視頻。他震驚了。在那個(gè)大銀幕上，幾個(gè)中國(guó)人即將被處決。他們?yōu)橹袊?guó)而死。周?chē)鷶D滿(mǎn)了很多中國(guó)人，但是他們?cè)谛Γ�在歡呼！那些日本留學(xué)生也在大屏幕下笑了。

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的以手為話(huà)題初三作文600字5篇，歡迎閱讀與收藏。

以手為話(huà)題初三作文600字5篇1

　　世界上有許多的手——靈巧的手，懶惰的手，纖細(xì)美麗的手……而我的媽的手卻是勤勞的。

　　放寒假了，我們回到老家為過(guò)年而忙碌著，而我們?cè)瓉?lái)美麗、溫馨又寬敞的家，現(xiàn)如只能用“慘不忍睹”來(lái)形容了，再經(jīng)過(guò)家具的“大遷移”更是不可名狀了。媽媽把衣柜和小床換了換位置……在這樣冷的天媽媽不停忙碌著，我想我如果幫媽媽多干一點(diǎn)活媽媽不就輕松一點(diǎn)嗎？于是我掃起地來(lái)，我和媽媽把臥室的桌子柜子什么都安置好，把爐子也搬進(jìn)了臥室，在爐子前我感到那么的溫暖，“媽?zhuān)�我想看電視了。”我知道電視在外面的客廳，客廳里冷得無(wú)法坐人。“馬上搞定！”老媽自信地說(shuō)，“不會(huì)吧，電視上這么多亂七八糟的線(xiàn)，電視搬到臥室沒(méi)閉路線(xiàn)也沒(méi)法看呀！”我有點(diǎn)不相信，可只見(jiàn)媽媽把線(xiàn)一股一股的拔下來(lái)，然后又從另一間臥室把線(xiàn)從墻洞里拽出來(lái)，然后再把這根線(xiàn)引到有爐子的臥室，三下五除二媽媽不一會(huì)就弄好了。這下我滿(mǎn)足了，舒舒服服的鉆進(jìn)被窩打開(kāi)電視，媽媽卻又開(kāi)始打掃另一間臥室，“媽?zhuān)�那一間不住人，別打掃了。”“過(guò)年了，哪里都要干干凈的，那樣才舒服嗎，別管媽媽了，你玩吧。”我?guī)状魏皨寢屝菹ⅲ瑡寢屆看味颊f(shuō)快好了。在我模模糊糊快要睡著的時(shí)候看見(jiàn)媽媽還在忙碌的身影……

　　相信大家都跟作文打過(guò)交道吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類(lèi)別之一的話(huà)題作文，話(huà)題作文的寫(xiě)作范圍一般來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于某些命題作文。那么寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的以手為話(huà)題作文600字（通用25篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！

　　以手為話(huà)題作文600字 篇1

　　是很常見(jiàn)的，每個(gè)人都有手，但每個(gè)人的手總有些細(xì)微的不同。有人的手是纖細(xì)修長(zhǎng)的，有人的的嫩滑的，而有些人的手會(huì)很粗糙。每一雙手的背后都隱藏著一個(gè)故事。

　　在一個(gè)班集體里，總需要人去付出，為這個(gè)班集體付出的最多的僅有咱們的勞動(dòng)委員——林琦。

　　還記得一個(gè)星期五的下午，下起了小雨，同學(xué)們可焦急了，有的同學(xué)用衣服蓋著頭跑出教室；有的同學(xué)撐開(kāi)傘，在雨中深一腳淺一腳地回家；有的同學(xué)則向別人借雨傘。我沒(méi)有帶傘，就在教室里邊等爸爸邊做作業(yè)。教室里還有咱們的勞動(dòng)委員，她拿來(lái)掃把，低著頭，彎著腰在掃地，這我才明白：她今天要掃地。其它掃地的人都走了，可她堅(jiān)守自己的崗位，并沒(méi)離開(kāi)。爸爸來(lái)接我了，我怕林琦出什么事，便拉起她的手，叫爸爸一起送她回家。爸爸都沒(méi)抱怨，她卻大聲地說(shuō)：“你沒(méi)看見(jiàn)我沒(méi)掃完嗎？你不知道會(huì)被學(xué)校批評(píng)嗎？你不知道這個(gè)職務(wù)多重要嗎？我要掃完后才能走。”我瞬間感受到她的執(zhí)著和認(rèn)真，還有她那十分粗糙的手，還起繭了，一個(gè)小女孩手上能有那么硬的老繭，可見(jiàn)她為了班集體是多么的辛勞。

　　同樣是并肩長(zhǎng)大的朋友，同樣是在一個(gè)班里面學(xué)習(xí)，她卻付出了那么多，而我呢？我有一雙美麗的小手，卻從沒(méi)為班集體做過(guò)些什么。她是那樣讓人敬佩，我要向她學(xué)習(xí)。我以后也應(yīng)該像林琦一樣，為班集體付出更多。

　　相信大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，尤其是話(huà)題作文，話(huà)題作文是以所給的話(huà)題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫(xiě)出的文章。那么話(huà)題作文應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的以手為話(huà)題的作文700字（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

　　以手為話(huà)題的作文700字1

　　樓上的鄰居大伯常常問(wèn)我：“葉姿，誰(shuí)是你家的一把手啊？”每次，我都回答：“不知道。”爸爸媽媽在一旁，也總是笑而不答。是呀，我家的“一把手”是誰(shuí)呀？爸爸？媽媽?zhuān)课遥?p>　　有時(shí)候，我覺(jué)得我就是家里的“一把手”。媽媽每天出去買(mǎi)菜時(shí)總要問(wèn)：“葉姿，今天想吃什么菜呀？”我說(shuō)想吃什么菜，媽媽就買(mǎi)回來(lái)什么菜。去書(shū)店，我說(shuō)想買(mǎi)什么書(shū)，爸爸媽媽總是毫不猶豫地幫我買(mǎi)下。我就是家里的“小皇帝”，“一把手”，爸爸媽媽都圍著我轉(zhuǎn)。

　　但是有時(shí)候，爸爸一點(diǎn)兒也不把我這個(gè)“一把手”放在眼里，我提的要求，他說(shuō)什么也不答應(yīng)。就說(shuō)昨天，我和爸爸媽媽經(jīng)過(guò)藝術(shù)廣場(chǎng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞到炸臭豆腐的香味，我饞得口水都要流出來(lái)了，纏著爸爸買(mǎi)，但他就是不同意，說(shuō)這些東西不衛(wèi)生。我不服氣：“別人能吃，我為什么就不能吃？”爸爸說(shuō)：“那些人也許不知道燒烤是有害的，而我明明知道，還能買(mǎi)給你吃嗎？”看到爸爸的態(tài)度那么堅(jiān)決，我只好求助媽媽。可是媽媽一句話(huà)也不說(shuō)，看來(lái)媽媽是站在爸爸這一邊的。我只好咽了咽口水，打消了吃燒烤的念頭。這時(shí)候，我覺(jué)得爸爸才是家里的“一把手”，他決定的事情，連我這個(gè)“小皇帝”也沒(méi)法改變。

　　相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是占有重要地位的話(huà)題作文，話(huà)題作文是以某一話(huà)題為范圍，不限文體、不限題材的作文。優(yōu)秀的話(huà)題作文都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的以手為話(huà)題的作文600字（精選8篇），希望能夠幫助到大家。

　　以手為話(huà)題的作文600字1

　　我見(jiàn)過(guò)許多各種各樣的手，有爸爸粗大的手，有姐姐靈巧的手，有弟弟幼稚的手......然而，最讓我難忘的則是她的手。

　　她的手呈現(xiàn)出淡淡的米黃色，手背上幾根明顯的青筋微微突起一直連著指尖。掌心紋路深深的，密密麻麻的。紋路的邊緣呈淺淺的紅色，興許是因?yàn)槎�天洗衣洗菜時(shí)在冷水里泡多了吧。

　　手指肥圓，摸上去硬邦邦的，也許是因?yàn)榻?jīng)常做家務(wù)，手指就長(zhǎng)出了些許繭子。手指關(guān)節(jié)附近還有幾處紅紅的傷疤。我有幾次詢(xún)問(wèn)她手上傷疤的出處，她只是微笑著說(shuō)：“手比較敏感，碰到一些刺激性的洗衣粉罷了”。我聽(tīng)了心里既有些震撼，，又有些心疼。她的大拇指指甲上還有些凹凸不平，問(wèn)她怎么會(huì)這樣，她只是輕描淡寫(xiě)地回答：“沒(méi)什么”。我的內(nèi)心，不禁引起了一陣小小的波斕。

　　她的手是勤勞的。那雙手一年四季，都在不停地為我們辛苦操勞著。每次放學(xué)回家總能看見(jiàn)她的那雙手在不停地忙碌著，手緊緊握著掃帚掃地；或是晾曬著那濕嗒嗒的衣服；或抓著抹布擦桌子；或者揮動(dòng)著鍋鏟炒菜......總之，這雙手就從來(lái)沒(méi)閑過(guò)。

　　她的手還是充滿(mǎn)魅力的。當(dāng)你心情低落時(shí)，她的手會(huì)一把將你摟懷里，你的心情立馬變得愉悅了；當(dāng)你憤恨不已的時(shí)候，她的手便輕拍著我的肩，我的心情便漸漸平靜下來(lái)；當(dāng)你滿(mǎn)面紅光興奮地告訴她的一件好事時(shí)，她會(huì)眨巴著大眼睛認(rèn)真傾聽(tīng)，時(shí)不時(shí)還發(fā)出驚喜的叫聲：“是嗎。”然后興奮地鼓起手掌來(lái)。這時(shí)，你會(huì)感到十分自豪；當(dāng)你煩躁至極的時(shí)候，她的手又會(huì)不失時(shí)機(jī)地送上一盤(pán)削好皮的蘋(píng)果給你。咬著甜甜脆脆的蘋(píng)果，咔嚓咔嚓的聲音讓你頓時(shí)覺(jué)得神清氣爽......

　　相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，尤其是在作文中有重要意義的話(huà)題作文，話(huà)題作文具有相關(guān)性的特點(diǎn)，即話(huà)題作文必須與話(huà)題相關(guān)。如何寫(xiě)話(huà)題作文才更具感染力呢？下面是小編幫大家整理的以手為話(huà)題的作文600字（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　以手為話(huà)題的作文600字1

　　我見(jiàn)過(guò)許多各種各樣的手，有爸爸粗大的手，有姐姐靈巧的手，有弟弟幼稚的手......然而，最讓我難忘的則是她的手。

　　她的手呈現(xiàn)出淡淡的米黃色，手背上幾根明顯的青筋微微突起一直連著指尖。掌心紋路深深的，密密麻麻的。紋路的邊緣呈淺淺的紅色，興許是因?yàn)槎�天洗衣洗菜時(shí)在冷水里泡多了吧。手指肥圓，摸上去硬邦邦的，也許是因?yàn)榻?jīng)常做家務(wù)，手指就長(zhǎng)出了些許繭子。手指關(guān)節(jié)附近還有幾處紅紅的傷疤。我有幾次詢(xún)問(wèn)她手上傷疤的出處，她只是微笑著說(shuō)：“手比較敏感，碰到一些刺激性的洗衣粉罷了”。我聽(tīng)了心里既有些震撼，，又有些心疼。她的大拇指指甲上還有些凹凸不平，問(wèn)她怎么會(huì)這樣，她只是輕描淡寫(xiě)地回答：“沒(méi)什么”。我的內(nèi)心，不禁引起了一陣小小的波斕。

　　她的手是勤勞的。那雙手一年四季，都在不停地為我們辛苦操勞著。每次放學(xué)回家總能看見(jiàn)她的那雙手在不停地忙碌著，手緊緊握著掃帚掃地；或是晾曬著那濕嗒嗒的衣服；或抓著抹布擦桌子；或者揮動(dòng)著鍋鏟炒菜......。總之，這雙手就從來(lái)沒(méi)閑過(guò)。

　　她的手還是充滿(mǎn)魅力的。當(dāng)你心情低落時(shí)，她的手會(huì)一把將你摟懷里，你的心情立馬變得愉悅了；當(dāng)你憤恨不已的時(shí)候，她的手便輕拍著我的肩，我的心情便漸漸平靜下來(lái)；當(dāng)你滿(mǎn)面紅光興奮地告訴她的一件好事時(shí)，她會(huì)眨巴著大眼睛認(rèn)真傾聽(tīng)，時(shí)不時(shí)還發(fā)出驚喜的叫聲：“是嗎。”然后興奮地鼓起手掌來(lái)。這時(shí)，你會(huì)感到十分自豪；當(dāng)你煩躁至極的時(shí)候，她的手又會(huì)不失時(shí)機(jī)地送上一盤(pán)削好皮的蘋(píng)果給你。咬著甜甜脆脆的蘋(píng)果，咔嚓咔嚓的聲音讓你頓時(shí)覺(jué)得神清氣爽......

　　她的手，很勤勞；她的手，很靈巧；她的手，也很?chē)?yán)厲。就是這雙手，把我從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小娃娃帶到了一個(gè)乖巧懂事的大孩子。

　　這雙手，是勤勞的。每天清晨，當(dāng)天還沒(méi)有太亮的時(shí)候，這雙手已經(jīng)在廚房里給我準(zhǔn)備了早飯。中午，這雙手還是沒(méi)閑著，在廚房里做了可口的飯菜。吃完午飯，這雙手便拿起拖把，在家里做家務(wù)。到了夜晚，家人吃完這雙手做的飯，都自由地干自己想干的事，有的在看電視，有的在玩電腦，還有的在寫(xiě)作業(yè)。而這雙手，卻在衛(wèi)生間里拿著肥皂和衣服嘩嘩地洗起來(lái)。

　　這雙手，是靈巧的。每當(dāng)有空的時(shí)候，這雙手便拿起針線(xiàn)，繡起了十字繡。這雙手并不只會(huì)繡十字，這雙手還會(huì)織毛衣呢。記得有一次，媽媽給我織了一件很別致的毛衣：黑色的外套，像一個(gè)馬甲。里面是一件用深粉色的毛線(xiàn)織成的一件毛衣裙。看起來(lái)像兩件衣服，其實(shí)中間用毛線(xiàn)連到了一起，變成了一件衣服。這雙手把毛衣織好以后，還很單調(diào)，便又在衣服上用蠶絲小心翼翼地勾出來(lái)一只小羊的圖案，我穿上以后，臉上樂(lè)開(kāi)了花，傳到學(xué)校同學(xué)們也說(shuō)這件毛衣很好看，很別致像在商店里買(mǎi)的一樣。

　　這雙手，還是很?chē)?yán)厲的'。一次，我考試的了82分。回到家后，這雙手接過(guò)試卷看了看，便向我揮起了降龍十八掌。打的我哭了。這雙手把我拽到了房間里，嚴(yán)厲地給我講題。

　　最重要的是，這雙手還是愛(ài)我的。小的時(shí)候，這雙溫暖的手，抱著我，給我喂飯。到了晚上這雙溫暖的手，輕輕地拍著我，催我入眠。上幼兒園時(shí)，放學(xué)了，這雙手便會(huì)從老師那里把我接到溫馨的家去。到家了這雙手便會(huì)彎下腰，幫我脫掉鞋子，然后幫我打開(kāi)電視，并把我抱到沙發(fā)上，自己干活去了。到了小學(xué)一、二、三年級(jí)時(shí)，這雙手便忙碌起來(lái)。不僅要料理公事，還要接我上下學(xué)。現(xiàn)在我已經(jīng)上四年級(jí)了，這雙手還是在無(wú)微不至的照顧我。

　　媽媽的手摸著很光滑，柔潤(rùn)，媽媽的手讓我感到無(wú)比的溫暖和安全。

　　媽媽的手讓我感到溫暖。記得小時(shí)候，一次，我發(fā)燒了，媽媽一會(huì)兒撫摸著我的頭，一會(huì)兒給我測(cè)體溫，一會(huì)兒給我敷額頭，媽媽的手讓我感到好溫暖。

　　媽媽的手非常靈巧。媽媽總是利用休息時(shí)間繡十字繡，她為我們的車(chē)上修了一個(gè)十字繡平安福，上面的`花紋很漂亮，每當(dāng)看到平安福，我心里都會(huì)想:“媽媽的手真靈巧!”媽媽的手還會(huì)織毛衣呢!小時(shí)候，媽媽為我織了一件毛衣，上面繡了一個(gè)笑臉，這個(gè)笑臉被媽媽織得栩栩如生，每當(dāng)我穿上這件毛衣，小朋友們都很羨慕我。

　　媽媽的手讓我感到很安全。有一次，我們?cè)趶V場(chǎng)上玩，我看到幾位大哥哥在滑冰，像要飛起來(lái)一樣，我也覺(jué)得滑冰很簡(jiǎn)單，心里很羨慕，媽媽就給我租了一雙滑冰鞋，當(dāng)我穿上滑冰鞋時(shí)，站都站不穩(wěn)，媽媽就用那雙手一直扶著我，當(dāng)時(shí)，我心里感到踏實(shí)又安全。

　　媽媽的手是溫暖的，安全的，這雙手就是一把雨傘，替我遮風(fēng)擋雨，這雙手讓我幸福快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　手，這個(gè)多么神圣的名詞。每個(gè)人都有屬于自己的巧手。或許你的手是纖細(xì)靈巧，或許的手粗壯有力，也或許你的手完美無(wú)缺。但是，我卻認(rèn)為老師們的手是世上最美麗的手。

　　語(yǔ)文老師的手帶領(lǐng)著我們邀翔了中國(guó)文化的精髓——漢字。它教會(huì)我們書(shū)寫(xiě)認(rèn)字，它讓我們寫(xiě)出一手好字道出我們的心聲。手帶給我們擴(kuò)闊視野的天空，讓我們享受老師的手帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　數(shù)學(xué)老師的手讓我們?cè)凇埃�、－、×、÷”里穿梭于�?shù)字里，演化出無(wú)窮無(wú)盡的數(shù)學(xué)世界。它在黑板上寫(xiě)出一道道深?yuàn)W而又有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，賜給我們生活中的快樂(lè)。

　　英語(yǔ)老師的手勾勒出一連串的英文字母，讓我們的學(xué)習(xí)倉(cāng)庫(kù)里又多了新的知識(shí)。它也給我們求知的欲望，讓我們勇于實(shí)踐，向著成功的路途邁進(jìn)，給予我們力量與動(dòng)力。

　　美術(shù)老師的手教會(huì)我由一條條簡(jiǎn)單的線(xiàn)條構(gòu)成一幅精妙絕倫的圖畫(huà)。它讓我們的思想繪于一張無(wú)暇的紙上，給我們放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)與遨游美術(shù)的旅途。

　　綜踐老師的'手里能變出一件件新奇的作品，讓我只要?jiǎng)觿?dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，就會(huì)有新的作品誕生，這就是實(shí)踐老師的手的奇妙，讓人驚喜，讓人感嘆，為了未來(lái)生活的美好，創(chuàng)造出奇跡。

　　語(yǔ)文老師的手是精彩的，數(shù)學(xué)老師的手是實(shí)用的，英語(yǔ)老師的手是美好的，美術(shù)老師的手是神奇的，綜踐老師的手是奇妙的……

　　一雙雙老師的手帶給我們快樂(lè)，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，做個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的人。老師的手給予我們生活的精彩。他們的手是我們的導(dǎo)師，是我們的樂(lè)趣，更是我們的好朋友，我們應(yīng)該珍惜它們付出的勞動(dòng)成果，用自己的手創(chuàng)出屬于自己的蔚藍(lán)天空。

　　篇一

　　媽媽的手裝著關(guān)愛(ài)，爸爸的手裝著嚴(yán)厲，奶奶的手裝著慈祥，爺爺?shù)氖盅b著親切，妹妹的手裝著調(diào)皮，我的手裝著深深的回憶。

　　――題記

　　我將手放在桌面上，仔細(xì)打量起來(lái)，只見(jiàn)食指和無(wú)名指輕輕的貼在中指上，手指是那么的細(xì)，那么的長(zhǎng)，也便禁不住想起朋友說(shuō)過(guò)的話(huà)：“你的手從遠(yuǎn)處看挺漂亮的，可近了就有點(diǎn)嚇人了，”我不可否認(rèn)，突然想起了童年的往事。那時(shí)我也就上一年級(jí)吧，學(xué)校組織各種社團(tuán)，老師來(lái)選民樂(lè)社團(tuán)的人員，讓每個(gè)人將手放在桌面上，我(準(zhǔn)確地說(shuō)是我的手)竟被選中了，那別提有多高興了，還曾有一段時(shí)間想過(guò)當(dāng)手模呢，無(wú)過(guò)這個(gè)夢(mèng)想誰(shuí)也沒(méi)告訴，當(dāng)手模可不是那么好當(dāng)?shù)模�不過(guò)后來(lái)一件事讓我打消了這個(gè)想法。

　　我的目光落在小拇指的關(guān)節(jié)處，就是這里吧，很久沒(méi)注意過(guò)了，那疤已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了，還記得那時(shí)五年級(jí)，我和同桌發(fā)生了較大的爭(zhēng)執(zhí)，然后就打了起來(lái)，像古代武俠一般，突然本人一道“隔山打牛”(就是隔著書(shū)使勁的打同桌)徹底激怒同桌，只見(jiàn)他兩眼憤怒的看著我，趁我不備來(lái)了一道“九鷹白骨爪”，“啊”本人一聲慘叫。我可憐的手啊，竟被他這一招劃出了血，我還想當(dāng)手模哪!是可忍，孰不可忍?我一陣怒火沖天，連用太極八卦連環(huán)掌，將同桌打地落花流水。事后，同桌問(wèn)我當(dāng)時(shí)怎么瘋成那樣，我也只是一笑了之罷了……