小鷹學(xué)飛教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的課文《小鷹學(xué)飛》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課文《小鷹學(xué)飛》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字，解生字組成的詞語。學(xué)會用已經(jīng)說一句話。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。

　　3、使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入：

　　1、小朋友們看這是誰呀？他在干什么？

　　（放錄像：鷹在高空飛翔）

　　師：鷹飛得多高啊！他們飛過高山，飛過平原，飛向高空，真厲害呀！今天，我們要去

　　看看一只小鷹是怎樣跟老鷹學(xué)飛行的。

　　2、板書課題：小鷹學(xué)飛

　　指名學(xué)生讀課題。

　　3、聽課文錄音。

　　（二）精讀課文：

　　1、多媒體演示第一幅圖的內(nèi)容。

　　（1）看動畫后，默讀全文，想一想：課文中哪個自然段寫的是這個動畫的內(nèi)容？（一、第二自然段）

　　（2）指名讀第一、第二自然段。

　　（3）理解有關(guān)詞句。

　　①它們飛到大樹的上面，小鷹和老鷹的看法有什么不同？

　　小鷹老鷹

　　大樹上面已經(jīng)會飛啦不算會飛

　　②小鷹說這話時，心情怎樣？（高興）

　　你是怎么看出來的？（高興得喊起來）

　　我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話？（用高興的語氣讀）

　　指名試讀。

　　③還不算會飛是什么意思》（還沒有完全學(xué)會飛行）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的蘇教版二年級教案：小鷹學(xué)飛，歡迎大家分享。

蘇教版二年級教案：小鷹學(xué)飛1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文；能分角色朗讀課文。

　　2、熟讀課文，借助課件，在讀讀、說說、演演中突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，在語言環(huán)境中，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系上、下文理解課文內(nèi)容。

　　3、讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、體會小鷹學(xué)飛過程中不同的心情。

　　2、讓學(xué)生在朗讀中感悟課文，豐富對課文主旨的理解。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件，大樹、大山、白云、小鷹、老鷹的圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第八課—《小鷹學(xué)飛》（生齊讀課題）。

　　2、瞧，詞語寶寶又和我們見面了，誰和他們打個招呼？幻燈出示：

　　不算，總算

　　拼命，急促

　　鼓起勁，喘著氣

蘇教版二年級教案：小鷹學(xué)飛2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。

　　2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　3、理解由生字組成的詞語，會用“已經(jīng)”說話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文最后一段的意思。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、圖片導(dǎo)入

　　1、今天，老師從動物王國給大家?guī)�來了兩位新朋友，你們看，他們是誰呀?

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的課文《小鷹學(xué)飛》教案，希望對大家有所幫助。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字，解生字組成的詞語。學(xué)會用已經(jīng)說一句話。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。

　　3、使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入：

　　1、小朋友們看這是誰呀？他在干什么？

　　（放錄像：鷹在高空飛翔）

　　師：鷹飛得多高啊！他們飛過高山，飛過平原，飛向高空，真厲害呀！今天，我們要去

　　看看一只小鷹是怎樣跟老鷹學(xué)飛行的。

　　2、板書課題：小鷹學(xué)飛

　　指名學(xué)生讀課題。

　　3、聽課文錄音。

　　（二）精讀課文：

　　1、多媒體演示第一幅圖的內(nèi)容。

　　（1）看動畫后，默讀全文，想一想：課文中哪個自然段寫的是這個動畫的內(nèi)容？（一、第二自然段）

　　（2）指名讀第一、第二自然段。

　　（3）理解有關(guān)詞句。

　　①它們飛到大樹的上面，小鷹和老鷹的看法有什么不同？

　　小鷹老鷹

　　大樹上面已經(jīng)會飛啦不算會飛

　　②小鷹說這話時，心情怎樣？（高興）

　　你是怎么看出來的？（高興得喊起來）

　　我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話？（用高興的語氣讀）

　　指名試讀。

　　③還不算會飛是什么意思》（還沒有完全學(xué)會飛行）

　　我們應(yīng)該怎樣讀老鷹的話？（親切、老成）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的二年級上冊語文小鷹學(xué)飛教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級上冊語文小鷹學(xué)飛教案1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　8.小鷹學(xué)飛

　　共幾課時

　　共3課時

　　第1課時

　　課型

　　講讀

　　第幾課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字，并能正確、美觀地書寫。

　　3、初步理解課文內(nèi)容，知道小鷹飛的三個高度，初步懂得學(xué)無止境的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　難點(diǎn)：初步理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)無止境的道理。

　　教學(xué)資源

　　小黑板，生字卡片

　　預(yù)習(xí)設(shè)計

　　1、 能把課文讀正確，流利，做到不添字，不漏字。

　　2、 劃出文中的生字詞，讀準(zhǔn)，讀熟。

　　3、 給課文標(biāo)上小節(jié)號，說說文中主要講了什么。

　　4、 了解老鷹的有關(guān)知識。

　　學(xué) 程 預(yù) 設(shè)

　　導(dǎo) 學(xué) 策 略

　　調(diào)整與反思

　　一、認(rèn)識主人公，走向課文。(5分鐘)

　　1、和鷹打招呼

　　2、學(xué)生運(yùn)用課外得來的知識，交流對這位新朋友的認(rèn)識，教師做適當(dāng)補(bǔ)充。

　　3、鷹是一種大型猛禽，體長約1米，翼展可達(dá)2.7米。嘴彎曲而且尖銳，爪鋒利有鉤曲。飛行時常常是扇翅和滑翔交替進(jìn)行，性情兇猛。千百年來，鷹一直是勇敢、威武的象征。但是這一切的美譽(yù)并不是它們與生俱來的，而是經(jīng)過艱苦的磨練，一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)會的。

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的有關(guān)二年級語文《小鷹學(xué)飛》教案，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)二年級語文《小鷹學(xué)飛》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

　　2、展開討論，總結(jié)，使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生寫好字。

　　教學(xué)重難

　　1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

　　2、展開討論，總結(jié)，使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈圖片：

　　2、幻燈文字：天外有天人外有人學(xué)無止境一往無前

　　我已經(jīng)會飛啦！

　　飛得只比大樹高，還不算會飛。

　　我真的會飛啦！

　　飛得只比大山高，還不算會飛。

　　現(xiàn)在……我總算……會飛了吧？

　　一、成語導(dǎo)入

　　師：剛才小朋友背了許多古詩，老師給小朋友送來四個成語寶寶。

　　師：出示成語：人外有人天外有天學(xué)無止境一往無前

　　師：誰會讀？

　　生：讀成語。

　　師：讀得真好，我們一起來讀。

　　生：齊讀。

　　師：知道這些成語的意思嗎？

　　師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)小鷹學(xué)飛，齊讀課文。學(xué)了這篇課文，我們就知道這些成語的意思，就能讀得更好了。

　　二、學(xué)生自讀體會，教師導(dǎo)讀感悟

　　師：出示畫面，睢，小鷹飛起來了，飛到了什么地方？

　　生：大樹的上面。（貼圖）

　　師：課文第一二段描述了小鷹飛上大樹的情景，請小朋友自己讀讀這兩段，想想小鷹和老鷹的話是什么意思？有困難可以同桌商量，也可以舉手讓老師幫助你。

　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的蘇教版二年級語文《小鷹學(xué)飛》教案，希望能夠幫助到大家。

蘇教版二年級語文《小鷹學(xué)飛》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。

　　2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　3、理解由生字組成的詞語，會用“已經(jīng)”說話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文最后一段的意思。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、圖片導(dǎo)入

　　1、今天，老師從動物王國給大家?guī)�來了兩位新朋友，你們看，他們是誰呀?

　　2、會寫鷹字嗎?跟老師一起來寫。提醒：因?yàn)辁検且环N鳥，所以字中有一個鳥。

　　3、誰來把你知道的鷹的知識介紹給大家?相機(jī)板書：飛

　　4、今天我們就一起來學(xué)習(xí)：9、小鷹學(xué)飛板書：小學(xué)(把課題補(bǔ)充完整：9、小鷹學(xué)飛)

　　5、讀題

　　二、看錄象

　　6、小鷹是怎么學(xué)飛的呢?最后他有沒有學(xué)會飛行呢?帶著這些問題，我們一起來看課文錄象。看的時候要仔細(xì)看。

　　7、欣賞課文錄象。

　　8、老師看到小朋友們都迫不及待地想去讀一下課文了，現(xiàn)在請你們打開課文，用自己喜歡的方式把課文讀一讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到不懂的字詞圈出來，多讀幾遍。

　　三、初讀課文

　　學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字，解生字組成的詞語。學(xué)會用“已經(jīng)”說一句話。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。

　　3、使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入：

　　1、小朋友們看這是誰呀？他在干什么？

　　（放錄像：鷹在高空飛翔）

　　師：鷹飛得多高啊！他們飛過高山，飛過平原，飛向高空，真厲害呀！今天，我們要去

　　看看一只小鷹是怎樣跟老鷹學(xué)飛行的。

　　2、板書課題：小鷹學(xué)飛

　　指名學(xué)生讀課題。

　　3、聽課文錄音。

　　（二）精讀課文：

　　1、多媒體演示第一幅圖的內(nèi)容。

　　（1）看動畫后，默讀全文，想一想：課文中哪個自然段寫的是這個動畫的內(nèi)容？（

　　一、第二自然段）

　　（2）指名讀第一、第二自然段。

　　（3）理解有關(guān)詞句。

　　①它們飛到大樹的上面，小鷹和老鷹的看法有什么不同？

　　小鷹老鷹

　　大樹上面已經(jīng)會飛啦不算會飛

　　②小鷹說這話時，心情怎樣？（高興）

　　你是怎么看出來的？（高興得喊起來）

　　我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話？（用高興的語氣讀）

　　指名試讀。

　　③“還不算會飛”是什么意思》（還沒有完全學(xué)會飛行）

　　我們應(yīng)該怎樣讀老鷹的話？（親切、老成）

　　試讀————指名讀————評議

　　③小結(jié)：小鷹跟著老鷹飛到大樹的上面，小鷹覺得自己會飛啦，老鷹說這還不算會飛。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（1）指名讀課文。

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會8個生字，其中田字格上面的4個只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、初步懂得學(xué)無止境的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：鼓的書寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。

　　教學(xué)過程：

　　一、指導(dǎo)看圖。

　　1、小鷹跟著老鷹飛到了大樹上面

　　2、小鷹跟著老鷹飛到了大山上空

　　3、小鷹跟著老鷹飛到了更高的天空，小鷹怎么會越飛越高呢？

　　思考：

　　1、小鷹怎么會越飛越高呢？

　　2、它飛到了很高的天空呢？

　　二、初讀課文。

　　1、自由拼讀，標(biāo)上自然段的序號。

　　2、讀一讀：

　　老鷹鼓起勁拼命

　　跟著喘著氣搖搖頭不算

　　總算急促會飛了吧頭頂上

　　指了指盤旋

　　3、分自然段讀一讀。

　　4、各人有感情地讀。

　　5、初步有感情地讀。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1、自己分析字形。

　　2、組詞。

　　3、練習(xí)。

　　四、練習(xí)。

　　1、課本上描紅。

　　2、《習(xí)字冊》上相應(yīng)部分的描紅、仿影、臨寫。

　　五、小結(jié)。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過朗讀，觀察插圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　2、讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。

　　教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生讀懂課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得學(xué)問止境的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

　　1、看圖，小鷹跟老鷹飛到哪兒？

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字，解生字組成的詞語。學(xué)會用已經(jīng)說一句話。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。

　　3、使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入：

　　1、小朋友們看這是誰呀？他在干什么？

　　（放錄像：鷹在高空飛翔）

　　師：鷹飛得多高啊！他們飛過高山，飛過平原，飛向高空，真厲害呀！今天，我們要去

　　看看一只小鷹是怎樣跟老鷹學(xué)飛行的。

　　2、板書課題：小鷹學(xué)飛

　　指名學(xué)生讀課題。

　　3、聽課文錄音。

　　（二）精讀課文：

　　1、多媒體演示第一幅圖的內(nèi)容。

　　（1）看動畫后，默讀全文，想一想：課文中哪個自然段寫的是這個動畫的內(nèi)容？（一、第二自然段）

　　（2）指名讀第一、第二自然段。

　　（3）理解有關(guān)詞句。

　　①它們飛到大樹的上面，小鷹和老鷹的看法有什么不同？

　　小鷹老鷹

　　大樹上面已經(jīng)會飛啦不算會飛

　　②小鷹說這話時，心情怎樣？（高興）

　　你是怎么看出來的？（高興得喊起來）

　　我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話？（用高興的.語氣讀）

　　指名試讀。

　　③還不算會飛是什么意思》（還沒有完全學(xué)會飛行）

　　我們應(yīng)該怎樣讀老鷹的話？（親切、老成）

　　試讀指名讀評議

　　③小結(jié)：小鷹跟著老鷹飛到大樹的上面，小鷹覺得自己會飛啦，老鷹說這還不算會飛。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（1）指名讀課文。

　　（2）這一段和第一段相比，有什么相同和不同的地方？

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

　　2、展開討論，總結(jié)，使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生寫好字。

　　教學(xué)重難

　　1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

　　2、展開討論，總結(jié)，使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈圖片：

　　2、幻燈文字：天外有天 人外有人 學(xué)無止境 一往無前

　　我已經(jīng)會飛啦！

　　飛得只比大樹高，還不算會飛。

　　我真的會飛啦！

　　飛得只比大山高，還不算會飛。

　　現(xiàn)在……我總算……會飛了吧？

　　一、成語導(dǎo)入

　　師：剛才小朋友背了許多古詩，老師給小朋友送來四個成語寶寶。

　　師：出示成語：人外有人天外有天學(xué)無止境一往無前

　　師：誰會讀？

　　生：讀成語。

　　師：讀得真好，我們一起來讀。

　　生：齊讀。

　　師：知道這些成語的意思嗎？

　　師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)小鷹學(xué)飛，齊讀課文。學(xué)了這篇課文，我們就知道這些成語的意思，就能讀得更好了。

　　二、學(xué)生自讀體會，教師導(dǎo)讀感悟

　　師：出示畫面，睢，小鷹飛起來了，飛到了什么地方？

　　生：大樹的上面。（貼圖）

　　師：課文第一二段描述了小鷹飛上大樹的情景，請小朋友自己讀讀這兩段，想想小鷹和老鷹的話是什么意思？有困難可以同桌商量，也可以舉手讓老師幫助你。

　　生：自讀。

　　師：大家學(xué)得真認(rèn)真，現(xiàn)在老師來檢查你們讀得怎么樣？

　　生：讀課文。教師評價（讀得真響亮，讀得真流利）

　　師：讀了課文，你知道了什么？