小學生手拉手作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的民族團結手拉手小學生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　民族團結手拉手小學生作文 篇1

　　我們偉大的祖國母親，有著56個優秀兒女，在遼闊富饒的祖國大地上快樂的生活著。其中，漢族人口最多，大約占全國總人口的91。59%。其他55個民族人口流量雖較少，但他們居住的地域范圍卻非常廣闊，從我國東北烏蘇里江流域到西北的帕米爾高原，從海南島的椰樹林到內蒙古的大草原，都是居住著我們的少數民族兄弟姐妹。

　　我國少數民族集中居住的地方主要分布在內蒙古、廣西、西藏、寧夏、新疆、甘肅、青海、云南、貴州、四川、等省、自治區。這些地方大都位于祖國的邊疆，戰略地位非常重要，少數民族人民世代為保衛祖國邊疆、建設邊疆而奮斗不息。

　　偉大祖國的56個兄弟民族，在漫長的歷史發展中和睦相處，團結互助，用自己辛勤的勞動，共開拓了祖國的大好河山，創造了燦爛的中華文化，推動了人類社會的進步。

　　國家要富強，離不開各民族的團結。少數民族離不開漢族，漢族離不開少數民族，少數民族之間也相互離不開。各民族手足同根、骨肉相連，為走向共同繁榮、建設文明富裕的社會主義現代化中國而并肩奮斗著。

　　為了促進一些少數民族地區的經濟發展，讓各民族同胞共同走向富裕，國家把西部少數民族地區的豐富資源與東和部地區的資金、技術和人才優勢結合起來，實施了西部大開發的計劃。

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的手拉手活動給遠方小學生的一封信英語作文，歡迎閱讀與收藏。

　　讓我結識了遠方的新朋友。

　　Let me make new friends in the distance。

　　今天上午，我收到了二封遠方的.來信，這二封信是浙江省嘉興市清河小學505班的楊玉睿和徐剛同學寄來的，看過來信以后心情非常激動，非常感謝他們對我的信任與關心。

　　This morning, I received two letters from afar, which were sent by Yang Yurui and Xu Gang from class 505, Qinghe primary school, Jiaxing City, Zhejiang Province. After reading the letters, I was very excited. Thank them very much for their trust and concern for me.

　　二位同學分別介紹了個人的基本情況和個人愛好，提出了增進了解、增強友誼的建議，寫得情深意切，詳細具體，真讓人感動啊！可以想象他們學校的手拉手活動開展的熱烈情況。我想自己的愛好與興趣與這二位同學有許多接近或相同的地方，有許多共同語言，我為自己能認識這樣的好朋友而高興！因為我發現這二位同學都是積極向上、品學兼優的好孩子，有許多地方值得我學習。

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的手拉手小學生作文，希望對大家有所幫助。

手拉手小學生作文1

　　我是來自湖南益陽市長郡·朝陽國際實驗學校小學部五年級三班的陳浩洋。我今年12歲了。

　　湖南的四季都十分美麗。春天，太陽公公從東邊升起，為大地添加了一份生機，花兒們紛紛張開花瓣，來顯示自己的美；夏天，小蝌蚪們長出有力的小腿，尾巴沒有了，就變成了威武的青蛙將軍，我們一起在學校的游樂園里盡情地玩耍；秋天，樹葉飄飄揚揚地落下來，農民伯伯去田里收莊稼，我們把金黃色的樹葉堆積起來，像一座小山，我們躺在上面睡大覺，舒服極；冬天，雪花飛揚，把益陽變成了一個白茫茫的冰雪世界，我和幾個小伙伴在雪地里堆雪人，打雪仗，快活極了！

　　聽了這些，你是不是很想來我的家鄉玩呢？你們那兒是不是也和我們這兒一樣有趣呢？

　　好了，今天就先說到這兒吧，我等你的回信。

手拉手小學生作文2

親愛的李：

　　你好！

　　我現在是長郡·朝陽國際實驗學校的一名五年級學生了，我們班是學校老師和同學公認的最優秀的班集體，我想我一定會在這里茁壯成長的。

　　我現在在學校過得很快樂，學校就像是我的新家一樣，環境十分優美，一走進我們的學校，你便會的。這里的同學就是我的兄弟姐妹，對我都非常好。

　　我們學校每隔一段時間就吃一次雞腿，你們那里也一樣嗎？

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的小學生手拉手作文（精選15篇），歡迎閱讀與收藏。

　　小學生手拉手作文1

　　親手點亮自己的愛心標志，心里很是神圣的激動，為自己，也為那些點亮愛心標志的朋友們。

　　從去年第一屆參加公益捐書活動，看到受我們捐助的學校，在第八屆書香活動中取得了那么好的成績，心里真的是很幸福，我想在他們中間一定會有人看過我送給他們的書。

　　在這個世界上，并不是所有的孩子和我們一樣幸運，有著許多的孩子，因為生活的貧困，沒有經濟條件讓他們讀除了課本以外的書。

　　可是他們有是和我們一樣的有著春的希望，秋的收獲，大山里的孩子同樣和我們憧憬著五彩斑斕的夢，只是大山給予他們的還很少很少……

　　書是人的進步階梯，也是人不可缺少的精神食糧，如果沒有書讀的人生該多么乏味啊。

　　打開書柜，我細心挑選圖書，我要以挑勵志的書，要挑青少年經典名著的書，我要挑歷史方面的書，一邊挑書，一邊想，這本書會是怎樣的孩子來看，會和我一樣大嗎？看到書會和我一樣高興嗎？說不定因為我的書會讓他們將來成為作家，歷史家……

　　經過我一番細心的挑選，我選出了《歷史精粹》《公主與柯迪》《吹牛大王歷險記》《快樂偵探在行動》《孤女努力記》等，媽媽說等我星期天在到書店挑一些，周日就寄去。

　　真希望我精心為他們挑的書，他們會喜歡，我想他們一定會很激動，會和我一樣抱著書如癡如醉讀，吸取著知識，吸取著營養。希望他們和我們一樣在閱讀中成長。

　　在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的小學生手拉手作文500字（通用6篇），歡迎大家分享。

　　小學生手拉手作文500字1

　　鄭陸中心小學是我的母校，班級就是我們共同的家，班主任就是我們的家長，家長教育我們說：“做人要有一顆愛心。”

　　在20xx年5月12時28分，是一次讓全中國牢記于心的重大日子。在那一天，發生一件令人意想不到的事，我國四川省汶川市發生了八點零級超級特大地震。就在那幾秒鐘的時刻，在幾秒鐘前一個山清水秀的美麗汶川，頃刻間，地動山搖，山崩地裂，到處都是殘垣斷壁、交通中斷，通訊癱瘓，一個個城鄉變成了孤島。

　　在那些山崩地裂的日子里，他們用自己的臂膀救出同學，用雙手挖出被埋的伙伴，解放軍官兵在日夜加倍的救人，不停地清理，有的志愿者獻出了愛心，這真是一方有難，八方支援。

　　雖然情況已經好轉了不少，但是還需要許多幫助。

　　在幾天過去之后，校長上了司令臺鄭重地說：“同學們，看到四川汶川發生了這么大的地震，讓我悲痛欲絕，讓我獻出自己的愛心，有句話說：贈人玫瑰，手留余香。你可以把自己的舊衣服、褲子或捐出一點錢送給他們關愛。”

　　第二天早晨，我們在一年級門口空地上集合了起來。同學們把錢一個一個地交給班主任，生怕掉了一分錢，會給汶川人送去的溫暖會少一些，老師一個個的把錢放進捐款箱。

　　回到教室之后，由小組長負責統計個人帶來的。衣服，小組長從第一個人那里統計。一邊統計數量，一邊看看同學帶了什么，統計之后把它記錄下來。下來該我了，我看組長一數，有6件。頓時，比吃了蜜還要甜，心想：昨天晚上連碰都不讓我碰的媽媽，叫我去旁邊做作業，把我的衣柜都翻了一遍，這情景就是翻箱倒柜，還有點像小偷。感覺媽媽也有愛心，心里是無比驕傲，高興。小組長一件件地數，一次次的統計。最后，把統計結果交給了老師。老師在紙上算出了答案。

　　手拉手活動是引導少年兒童團結互助、共同進步的一項有意義的實踐教育活動。 下面公文站小編為大家帶來的是小學生手拉手活動書信作文，歡迎大家參考!

　　小學生手拉手活動書信作文(一)

　　遠方的朋友:

　　你好!你那里生活過得好嗎?最近學習進步了嗎?心情愉快嗎?

　　雖然我們不曾相識，但是我很想和你成為朋友。朋友之間需要相互了解，所以請你先聽聽我的介紹吧!我叫XX，十一歲了，是一個學習優秀、做事認真、愛好廣泛的小女孩。我最喜歡跳舞，今年暑假準備考十級。

　　我在鄭州市管城區實驗小學五二班學習，我非常愛我的學校，因為這里有寬闊的操場，寬敞明亮的教室，有和藹可親的老師。學校里的每個班都配有多媒體電腦，校領導重視培養學生們的素質教育，除了正常學習外，另外還開設了:烹飪課、十字繡、國畫、數字油畫、羽毛球課、足球課……上學期我報了烹飪課，現在已經成為名副其實的小廚師了，我包的餛飩、做的可樂雞翅，最好吃，將來有機會，你來我家做客，我一定會秀秀我的廚藝哦!

　　告訴你一個好消息，我們學校準備舉行一次“手拉手”活動，我期望和你成為好朋友。相信我們成了好朋友，一定會互相幫助、共同進步!如果你生活上和學習上遇到什么困難，一定要告訴我，我會盡力幫助你，和你一起共渡難關!

　　你看了我的這封信，愿意和我做朋友，我會感到非常非常開心!

　　愿你我之間架起一座友誼的橋梁，期待你的回信!

　　我們一起手拉手小學生作文1

　　我們海實小學響應廣東省教育局“千校扶千校”活動的號召，與韶關市乳源縣游溪鎮柳坑中心小學進行了“手牽手”活動，我有幸作為攝影小記者參加了這次有意義的活動。

　　12月1日，中午12：30分，我們匆匆吃完中午飯，師生24日帶著全校師生的愛心和禮物，乘大巴出發了，經過近3個半小時的車程，我們到達了目的地：游溪鎮柳坑中心小學。學校坐落在一面靠山的一個小村莊里，學校規模不大，約有300名學生。我們到達那里的時候，學生已經放學了，學校里很安靜。我們首先去了第二天要一起進行中隊活動的二（1）班的課室，一進課室，我驚呆了：課室里沒有燈，看上去有點昏暗；桌椅全是裸木做的，沒有上油漆，凳子很小，沒有靠背，我試著坐上去，感覺很不舒服，我心想，我坐一會兒就覺得不舒服，而他們卻是天天、年年都在這種環境里學習，條件真艱苦！

　　隨后，我們還參觀了他們的學生宿舍。學生宿舍是一個兩層的簡易小樓房，一樓有個廚房，我看見一個大叔坐在里面正在煮飯，門口有兩個大塑料桶，經老師介紹，這是用來儲水用的，因為學校用水很困難。

　　晚上，我們回到住宿的地方，飯后，在房間里面為第二天的中隊活動進行了緊張的排練。

　　12月2日早上6：00，我們起床收拾行李；7：00集中吃早餐；8：00整，再次來到柳坑中心小學。我們先到五（1）班聽課，我發現當地的教程比我們的慢，他們現在學的內容，是我們前一段時間學的課程。上課的時候，當地的同學都是把手背在背后聽課的。第二節課，我們來到二（1）中隊進行中隊活動。我們廣州的同學向當地的同學介紹了廣州羊城新8景；也分享了關于韶關的名勝；隊員表演了薩克斯、魔術、豎笛合奏；二（1）中隊表演了背誦古詩詞；我們還一起進行了帶動唱表演了《相親相愛》；然后，我們把隊旗和彩圖贈送給了小伙伴；最后，我們陳校長代表海實全體師生進行了愛心捐贈儀式，把善款送給了馬校長，活動圓滿結束。

　　在結束這次手拉手活動時，我發現那些同學們高高興興地拿著我們送來的那些書和筆袋，像是得到了什么寶貝似的，個個都緊緊地放在自己的胸前。下面是小編整理的手拉手小學生作文，歡迎閱讀借鑒，希望對您有所幫助。

　　手拉手小學生作文1

　　也許你看了這個題目還不知道是什么意思，讓我來告訴你們：藏代表美麗神圣的西藏，蘇代表有著六朝古都之稱的江蘇南京，伙伴心相連是指我們每個小朋友都有一個好伙伴永遠心連心不會分開。

　　雖然只有短暫的四天，但我從這個夏令營中知道了很多藏族的風俗習慣，學到了優美的舞蹈。

　　比如說第一天，我就認識了我的好伙伴，她的名字叫普珍，長得很漂亮，有一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻干，一張櫻桃般的小嘴，臉上還有著藏族特有的高原紅，她為我介紹了不少藏族的知識，你們一定很想知道她給我講的那些有趣的事吧。有它們那邊雄偉、壯麗、金頂輝映、純潔而美麗的布達拉宮，還有唐古拉山，那潔白的雪蓮……。

　　其中讓我最難忘最感動的還是她送我的那美麗純潔的哈達和鉆銅。聽說如果老人去世后搖這個鉆銅就不會變成動物，而會又變成人，我送給她一個本子和一本有意思的書。

　　更有意思的就是我們和西藏小朋友一起做游戲，開心極了，看好玩有意思的3d電影，一起吃美味的肯德基，晚上我們又唱又跳一起玩，他們教我們藏族人都會跳的鍋莊舞，我都學會了，真是有趣。

　　快樂的夏令營結束了，真是和她們依依不舍，但我們相信我們的手雖然松開了，但心永遠相連。

　　全國助殘日，我們奔牛實驗小學組織了“愛心捐助”。今天下午，我們常州晚報的十幾名小記者在老師的帶領下，提著自己精心準備的賀卡、禮物和捐助款，代表全校師生去了武進區特殊教育學校，送上一片愛心。聽說那所學校里面有許多聾啞學生，聽不到，說不出，那是一個多么可怕的世界！他們怎樣與人交流呢？怎樣學習呢？這一個個問題在我腦子里轉來轉去，不知不覺，我們來到了學校。

　　一位校長在門口迎接我們，帶我們來到階梯教室。教室里早已有幾名同學在等候我們，我們兩所學校的學生代表還互相表演了節目呢！我的節目是長笛伴奏，小合唱《牽手》。我之所以選這首歌，是希望我們能牽著手一起努力，奔向美好的未來。特殊教育學校的`同學們也表演了手語舞《同在一片藍天下》，我還學會了“奔牛實驗小學”這幾個字的手語呢！之后，我們參觀了他們的畫廊。一墻的油畫，內容各不相同，卻讓人覺得很震撼，那些動物，那些他們對未來的想象，讓我們感受到了他們的快樂。媽媽說：“聽不到，少了干擾；說不出，少了閑話。他們做事更專注，可以做得更好。”我得學會在必要時自動關閉嘴巴和耳朵。

　　同一片藍天，我們多么幸運！讓我們牽手，共同關愛殘疾人。

　　今天我一個老就早醒了，因為我怕遲到。你可能會問了：星期天要上學嗎，起那么早？你上補習班吧，起那么早？旅游嗎，起那么早？不不，都不是，因為我要參加“手拉手”活動。

　　“手拉手”活動是跟鄉下（常州）小朋友一起在“新”常州玩。

　　我好是激動，牛老師（怡康小學的`副校長）報到：“城市女生李利利，鄉下女生張鳳英為一組……”我急死了：怎么還不報我？“城市女生盧書然，鄉下男生韓正為一組。”哦，我和鄉下男生韓正為一組。“韓正，韓正，你在哪？”一個比我矮一個頭的男生說：“我是韓正。”

　　上午，我和韓正一起坐大巴來到了市民廣場――舉行儀式。我們手拉著手在市民廣場上聽牛老師講話。突然，市長王偉成出現了，對我們說：“祝常州的所有小朋友節日快樂！！！”連市長都來祝福我們，我好高興呀。儀式的最后，我和韓正互相佩帶了“城管小衛士”的胸章，這就是我們友誼的鑒真！

　　接下來我們一起參觀了常州博物館。韓正每走到一個地方就喊一個“哇！”我問：“沒見過？”因為我是第三次來了。“我從沒看過，父母常對我說：只要讀好書。哇，這個漂亮！”他的生活好苦。”

　　中午，我們和吃了飯――他買不起。

　　下午，我們在紅梅公園美美地合了一張影！