小學拼音教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學生漢語拼音 ai ei ui教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學生漢語拼音 ai ei ui教案 篇1

　　一、教學目標

　　1. 學會復韻母及ai ei ui及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書寫。

　　2. 練習拼讀音節，提高拼讀音節的能力。正確書寫規定的音節。

　　3. 培養學生發現問題和勤于動腦的習慣，樂于運用所學知識。

　　二、教學重點難點

　　讀準復韻母ai ei ui的音，認清復韻母的形。教學難點是拼讀音節。

　　三、教具

　　拼音卡片

　　四、教學時間

　　一課時

　　五、教學過程

　　（一）學習復韻母ai

　　師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。

　　（生說略）

　　師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學習，多好哇！

　　哪個韻母發“挨著”的“挨”這個音呢？我們現在就來學習。

　　師：先看黑板。（貼上單韻母“ａ”的卡片，讓學生認讀，離“ａ”卡片遠一點貼單韻韻母ｉ的卡片，讓學生認讀。）

　　師：單韻母的本事可大，你知道它有哪些本事嗎？

　　（學生回答略）

　　師：單韻母有的可以自成音節，都能跟聲母組成音節。還能自己單獨韻母，還可以組成新的韻母，叫復韻母。

　　（老師挪動“ｉ”的卡片緊挨在卡片“ａ”的右邊，就組成了復韻母。）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的北師大版小學語文第一冊《漢語拼音i u ü》教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標

　　1．學會i、u、三個單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形，北師大版小學語文第一冊《漢語拼音（i u ü）》教案。

　　2．學會讀i、u、三個單韻母的四聲，要求準確熟練地讀帶調韻母的音。

　　3．學會正確書寫i、u、三個單韻母。

　　教學重點、難點

　　1．i、u、的發音方法和帶調讀韻母是本課教學的重點。

　　2．讀好帶調韻母的第二聲和第三聲是難點。

　　教具準備

　　1．教具：教學圖片，帶調韻母卡片，四線格黑板。

　　2．學具：a、o、e、i、u、六個單韻母的帶調卡片。

　　教學時間：二課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、教學目標

　　（一）學習i、u、的讀音。

　　（二）讀準i、u、的帶調讀音。

　　二、教學重點、難點

　　學習i、u、的發音方法及帶調的讀音，讀準二三聲。

　　三、教學過程

　　（一）復習韻母a、o、e：出示卡片，齊讀、指名讀。

　　（二）學習單韻母i、u、的讀音及四聲。

　　1．教學單韻母i。

　　（1）出示圖片，提問：圖上畫的是什么？（一件衣服）i的發音和“衣”的音相同。提問：這件衣眼什么地方和韻母i的形相似？（衣服中間的花邊和頂上的`扣子和i的形相似）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學拼音教師教學教案，歡迎大家分享。

　　第一課時

　　一、復習

　　1、抽讀字母卡片。

　　2、聽寫aoe。

　　3、說說這三個字母叫什么。

　　二、引出新授內容

　　1、指導看情境圖，說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動物？它們在干什么？

　　2、教學語境歌，出示：

　　小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。

　　三、教學ī ū ǖ讀音和寫法

　　1、教學ī。

　　（1）讀音。出示螞蟻圖，告訴學生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是ī的讀音。教師范讀三遍。然后講述發音方法。教學順口溜：牙齒對齊īīī。學生個別讀、開火車讀。

　　（2）ī的書寫。看筆順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍，學生跟著書空。

　　（3）在書上描紅兩遍。

　　2、教學ū。

　　教學方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。

　　順口溜：嘴巴突出ūūū。

　　3、教學ǖ。

　　教學方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。

　　順口溜：嘴巴翹起ǖǖǖ。

　　四、鞏固練習

　　1、告訴學生īūǖ也是單韻母。

　　2、看口型，拿卡片。

　　拿對了，齊讀三遍。

　　五、作業

　　抄寫ī ū ǖ各一行。

　　第二課時

　　一、復習

　　指讀卡片：a o e ī ū ǖ.

　　二、教學ī ū ǖ的四聲。

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學拼音的語文教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學重點

　　1．學會b p m f四個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

　　2．學會聲母b和單韻母a拼讀音節的方法。

　　3．學會拼讀b p m f與u、o組成的音節。

　　教學難點

　　掌握拼讀聲母和韻母組成的音節。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　我們已經認識了韻母家族的6個朋友（出示a o e i u ü）一起讀讀，你們讀得真準，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節課我們一起到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？

　　二、學習b p m f的音形

　　（一）學習b的音形

　　1．出示b的圖

　　（1）引導學生提問：圖上的小朋友在干什么？

　　（2）問：這個字母念什么？學生試讀b。

　　（3）講：聽廣播的播讀得輕短些，發音時，把兩片嘴閉合，把氣

　　憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是b的音。

　　（4）教師范讀。

　　（5）學生學讀，體會發音方法。

　　（6）開火車讀。

　　2．學習b的形

　　（1）引導學生提問：怎樣記住b的形？或b與圖中的哪一部分很像？

　　（2）你們能編一個記憶b的小兒歌嗎？

　　拉開天線聽廣播b b b。

　　右下半圓b b b。

　　6字b。

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學拼音《d t n l》優秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　第一課時

　　【教學目的.】

　　看圖學習d，t，n，l四個聲母，讀準音，記住形，能在四線格正確書寫。

　　【教具準備】

　　教學掛圖或幻燈投影片，拼音卡片。

　　【教學過程】

　　一、復習。

　　1、抽讀b，p，m，f四個聲母。（注意讀音輕短）

　　2、聽音抽取卡片b和p，說說記憶的方法。（順口溜）

　　3、抽讀全部單韻母，重點復習"e"的發音。

　　二、學習聲母d，t，n，l。

　　（一）學習聲母d。

　　1、出示教學圖片第一幅問：圖上畫的是什么它在干什么馬兒在奔跑時會發出什么聲音

　　2、出示聲母卡片d，告訴學生："得"讀得短些，輕些，就是聲母d的音。

　　3、老師示范發音，學生仿讀。（集體讀，小組讀，個別讀，老師分別正音）。

　　4、啟發記憶字形。

　　引導學生將字形與教學圖片或插圖進行比較，看看字母d與圖上什么地方很相像（馬蹄印與字母d很像）回答后結合順口溜記憶字音：馬兒跑得d d d。

　　5、指導書寫。

　　（1）觀察d在四線格里的位置。

　　（2）老師范寫并講解。 d共兩筆，lll。寫在中上兩格。筆順是c d。

　　（3）學習練習。（寫1——2個）

　　（二）學習聲母t。

　　1、出示教學圖片第二幅問：圖上畫的是什么字母t的形狀像什么（像傘柄）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的bpmf小學拼音教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目標：

　　1、學會b、p、m、f 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學會聲母b和韻母ɑ拼成音節的方法。

　　3、學會帶調拼讀音節及b、p、m、f與單韻母組成的音節。

　　4、認識3個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。

　　教學重難點：

　　重點：

　　b、p、m、f的發音方法及音節的拼讀發那個法，認識漢字。

　　難點：

　　韻母帶調拼音

　　課前準備：

　　每位學生準備一張薄紙

　　教學媒體：

　　拼音卡片，生字卡片，教學掛圖，錄音機，錄音帶

　　教學時數：

　　三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、復習導入

　　游戲：同學們，老師帶你們去河邊釣魚好嗎？釣著魚的同學要當小老師，將魚背后的聲母和帶調的單韻母帶著大家讀一讀。（復習聲母y、w和帶調單韻母ā、á、ǎ、à）

　　二、學習新課

　　（一）學習聲母b的讀音

　　1、（出示掛圖）圖上的小朋友在干什么？

　　2、指導學生用“聽廣播”練習說話，初步感知b的發音。

　　3、教師范讀。（出示字母）

　　4、學生用各種形式讀。（指名讀，開“火車”讀，男女生讀，齊讀）

　　（二）學習聲母p的`讀音

　　1、（出示掛圖）圖上的小朋友在干什么？

　　2、指導學生用“潑水”練習說話，初步感知p的發音。

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的人教版小學一年級拼音教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標：

　　1.復習所學過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發音方法，正確拼讀各種音節。

　　2.區分音、形相似的字母，正確認讀。

　　活動準備：

　　字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q,的頭飾若干。畫有兩拼音節(豬，紅旗，菊花)和三拼音節(火，蝦，西瓜)并附帶音節的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有相關音節)。實物準備：蘋果，書，筆。漢字卡片準備：“大”，“花”，“地”。

　　活動過程：

　　一、復習所學字母。

　　創設情境：小朋友們，通過前一段時間的學習，我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去?國王說了，只邀請遵守紀律，認真學習的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發了。

　　1、拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復習單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。)

　　2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。

　　(復習23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的`順序依次認讀。教師強調，平舌音(z,c,s.)和翹舌音( zh, ch,sh,)的發音區別。

　　作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小學一年級語文上冊《漢語拼音復習二》教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　復習鞏固學國的聲母和韻母。

　　教學重難點：

　　復習學過的聲母和韻母。

　　教學準備：

　　小黑板，每人兩條繩子。

　　教學過程：

　　一、按字母順序連一連。

　　1、抽讀23個聲母卡片。

　　2、按照課文學習的順序，把握23個聲母在桌面上擺一擺。

　　3、按順序把握23個聲母讀一讀。

　　4、出示連線圖，讓學生從ｂ開始，按順序連線。

　　5、同桌互相說一說是怎么連的？連成了什么動物的圖形。

　　二、還能擺什么字母？試試看。

　　1、先讀課本上擺成的字母，說說“ｘ”由幾根線段擺成的；

　　“ｓ”由幾根線段擺成的。

　　2、發展思維訓練。

　　想一想一根線段還可以擺出哪些字母，即一筆寫成的字母？兩根線段還可以擺出哪些字母，即兩筆寫成的字母？

　　3、學生動手操作（擺出一個字母便把它寫下來。）

　　4、交流反饋。

　　三、哪些同學的姓里有下面這些字母。

　　1、說出自已姓里有什么聲母？

　　2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九個聲母卡片，請同學認“朋友”，即誰的姓里有某個聲母，誰就是它的朋友，老師把該生的姓名寫在聲母的下方。

　　3、按字母的順序認讀同學的.姓。

　　4、比一比，哪個字母的朋友多。

　　（第二課時）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學拼音教案《d t n l》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學拼音教案《d t n l》1

　　一、設計理念

　　《語文課程標準》指出：漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合。人教版義務教育課程標準語文實驗教材，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的語文學習方式。本設計在拼音教學中，通過創設情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓孩子在自主實踐中，興趣央然地學習。整個教學過程，教師始終把自己放在引導者、參與者、服務者的位置上，真正讓孩子成為課堂的小主人。

　　二、教學目標

　　正確認讀d t 兩個聲母，會正確書寫。會正確拼讀音節。認識5個生字。

　　三、教學過程

　　（一）創設情景，復習導入。

　　1、復習6個單韻母及y w b p m f 6個聲母。

　　（1 ）今天老師帶小朋友一起到果園里去摘蘋果，好嗎？（出示一棵蘋果樹，

　　樹上結著6只單韻母蘋果和6只聲母蘋果。）請小朋友仔細看看，這些蘋果分別叫什么？自己輕聲讀一讀。

　　（2 ）請小朋友上來，把這些蘋果摘下來，分成兩盆（出示兩只有編號的空果盆圖），再說說為什么要這樣分。

　　（3 ）開小火車讀1號果盆里的單韻母蘋果。

　　（4 ）2號果盆里是聲母蘋果，想一想，讀聲母時要注意什么？指名讀聲母。

　　作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的小學拼音教案《d t n l》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學拼音教案《d t n l》1

　　第一課時

　　【教學目的】看圖學習d，t，n，l四個聲母，讀準音，記住形，能在四線格正確書寫。

　　【教具準備】教學掛圖或幻燈投影片，拼音卡片。

　　【教學過程】

　　一，復習。

　　1。抽讀b，p，m，f四個聲母。（注意讀音輕短）

　　2。聽音抽取卡片b和p，說說記憶的方法。（順口溜）

　　3。抽讀全部單韻母，重點復習"e"的發音。

　　二，學習聲母d，t，n，l。

　　（一）學習聲母d。

　　1。出示教學圖片第一幅問：圖上畫的是什么它在干什么馬兒在奔跑時會發出什么聲音

　　2。出示聲母卡片d，告訴學生："得"讀得短些，輕些，就是聲母d的音。

　　3。老師示范發音，學生仿讀。（集體讀，小組讀，個別讀，老師分別正音）。

　　4。啟發記憶字形。

　　引導學生將字形與教學圖片或插圖進行比較，看看字母d與圖上什么地方很相像（馬蹄印與字母d很像）回答后結合順口溜記憶字音：馬兒跑得d d d。

　　5。指導書寫。

　　l。 觀察d在四線格里的位置。

　　ll。 老師范寫并講解。 d共兩筆，lll。 寫在中上兩格。筆順是c d。

　　lv。 學習練習。（寫1——2個）

　　（二）學習聲母t。

　　1。 出示教學圖片第二幅問：圖上畫的是什么字母t的形狀像什么（像傘柄）