校本課程教案

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的初中英語校本課程教案，希望對大家有所幫助。

　　初中英語校本課程教案 篇1

　　一、指導思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

　　二、教學目的與要求

　　要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三．教材簡要分析

　　八年級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，并以此為中心，通過語言結構、功能項目為主線展開，采用任務型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語，有目的地做事。新教材中設計了許多活動，如填寫問卷、調查、訪談、書信、郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加了學生在課堂上的互動，為任務型教學創造了條件。同一話題隨著學習的深入，內容不斷充實，通過“滾動”呈現學習，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現，在本教材Unit8也“滾動”呈現,支持話題的“任務”、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設計的Pair work、Group work、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學校本課程趣味數學教案，希望對大家有所幫助。

　　一、指導思想：

　　趣味數學能更好的促進學生數學思維能力的發展。這學期通過趣味數學校本課程的學習，提高同學們的學習興趣，訓練學生的數學思維、培養學生良好的學習習慣，讓學生通過學習深入地理解數學知識，提高學生的思維能力和分析能力。

　　二、學情分析：

　　五年級學生已具備良好的分析問題、解決問題的能力。《趣味數學》為孩子們提供了一系列數學故事、益智問題和數學游戲。這些問題和活動為學生提供探索數學奧秘的機會，學生在參與這些數學游戲和解決數學問題的過程中，體會數學價值，鍛煉數學智慧，運用所學的知識與技能，學習解決問題的方法。

　　三、目的要求：

　　1、培養學生學習數學的興趣和愛好，讓學生在探索解法的過程中親身體驗到了數學思想的博大精深和數學方法的創造力，從而激發學生學習數學的興趣，產生了進一步學習數學的向往感。使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。

　　2、使學生掌握一定的學習方法、學習技能。

　　3、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題，感受數學在生活中的作用。

　　4、培養學生與人合作、與人交流的意識和能力。讓學生對數學產生濃厚的興趣，愿意主動去發現生活中的數學現象，在日常學習生活中敢于質疑，樂于討論探究生活中各種現象，喜歡和他人合作解決問題。培養學生科學的學習態度和方法，樹立攀登科學高峰的志趣和理想。

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的《校本課程》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學內容：

　　桃紅復含宿雨，

　　柳綠更帶春煙。

　　花落家童未掃，

　　鶯啼山客猶眠。

　　教學準備：

　　圖片、課件、古箏音樂磁帶

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發興趣。

　　1、出示課件：圖中畫了誰？他在干什么？

　　2、大屏幕出示古詩的內容，教師簡介作者。

　　3、學生齊讀課題。

　　二、初讀感知古詩的意境。

　　1、學生借助拼音自由讀古詩。

　　2、同桌互讀，糾正字音。

　　3、指名讀古詩，師生評價。

　　4、教師范讀。生再讀古詩。

　　三、圖文結合，再讀感悟。

　　1、指名讀古詩。

　　2、出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩描寫了什么季節？你從哪些詞中看出來的。

　　3、全班交流：

　　（1）我從“桃紅”看出是描寫的春天的'景色，因為春天才會有盛開的桃花。

　　（2）我還從“柳綠”看出來是春天的景色，在春天，柳樹都發芽了，才會是綠色的。

　　（3）我補充一點，我是從“鶯啼”得知作者寫的是春天，我們在第一課學了一個描寫春天的詞“鶯歌燕舞”……

　　4、用圖幫助學生理解“宿雨”、“山客猶眠”。

　　5、教師點撥：在配樂聲中老師用散文的形式把古詩所描繪的意境朗讀出來，學生欣賞。

　　6、多美的一幅畫，多美的一首詩，我們在來讀一讀。

　　作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的端午節校本課程教案（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　端午節校本課程教案1

　　設計意圖：

　　端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動，為了體驗中國民間節日特有的韻味，初步了解節日的習俗、了解端午節的風俗民情，感受中國的社會文化，我們設計了本次活動，同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發他們初步的民族自豪感。

　　活動目標：

　　1、了解端午節的來歷，知道端午節是中國特有的節日、

　　2、能積極和同伴交流、分享，獲得更多的端午節經驗。

　　3、感受端午節的熱鬧氣氛，體驗游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　了解端午節的各種習俗。

　　活動難點：

　　能積極和同伴交流、分享，獲得更多的端午節經驗

　　活動準備：

　　1、賽龍舟的圖片、鼓。

　　2、大粽子。

　　3、端午節PPT。

　　活動過程：

　　一、開始部分:故事導入。

　　有一位花婆婆，他有四個孩子，雖然這四個孩子都在很遠的地方工作，但都很孝順，一到過節都會回家來看望自己的親人。（小朋友你們都知道有哪些節日呢？）忽然有一天花婆婆的四個孩子都回來了。他們每人給花婆婆帶回來了一件禮物。花婆婆非常高興，驚奇的問：“你們怎么回來了，還帶禮物。”孩子們異口同聲的回答因為今天過節呀？花婆婆說“今天什么節日啊”孩子們說，打開禮物你們就知道啦。

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的清明節校本課程教案（精選12篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　清明節校本課程教案1

　　活動目標：

　　了解清明節的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。

　　活動準備：

　　掃墓圖片（獻花、植樹、送食）、清明節的課件。

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　小朋友知道春天是什么樣子的嗎？（桃花開了，小草發芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風）

　　師：在這個美麗的節日里，有一個特別重要的節日，你們知道是什么嗎？

　　二、介紹清明節

　　師：清明節是個什么樣的節日，在這個節日里，人們都干些什么呢？小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺的爺爺你們見過嗎，他們都去哪里了？（去世了）。他們去世以后，人們非常想念他們，就在每年的清明節去墓地看他們，所以呀，清明節就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。

　　三、清明節掃墓

　　到了清明節呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？（引導幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花）

　　現在，讓我們一起來看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。

　　1、播放圖片

　　2、幼兒講述

　　3、教師小結（人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他們）

　　四、清明節的習俗

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的八年級心理健康教育《學會正確歸因》校本課程教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、了解歸因的重要意義。

　　2、指導學生學會積極的歸因，樹立自信。

　　教學過程：

　　引言

　　如果你最喜歡的電影演員演了一部非常糟的電影。你會怎么解釋呢？有幾種可能的理由，例如：也許他那陣子身體狀況不佳，也許他家里突然發生了什么不幸的事，也許他因為搭檔太差勁，而不能發揮如意。也許他本身就是一個并不高明的演員。他以前的成名全是偶然。如果你選擇了前三個之類的非賞演技的原因，你還會喜歡那個演員，如果是最后一個歸因，你肯定不會再像以前那么喜歡他了。

　　換一個主人公，你有一次考得特別好，你又會怎么解釋？碰的？還是你那天心情特別好，意外？還是你終于考出了真實的水平了？如果你把考好的原因歸為前兩因類，則你不會更從地對自己有信心，對運氣一類的，你會因此

　　對自己更有信心。

　　這兩例都說明了同一行為不同歸因的不同效應。

　　我們在完成一項工作任務的時候，往往會尋找自己和他人之所以取得成功和失敗的原因，這就叫“歸因”。奧地利的`心理學家海德提出了“歸因理論”。提問：你們對這次月考滿意嗎？那么你們是如何歸因的？是稀里糊涂地讓它過去，還是真正地學會吃一塹長一智呢？其實，我認為：輸或贏都要明明白白，只有明白了成功和失敗的原因，你才能有的放矢。現在，我請大家寫下你們這次考試失敗或者成功，原因是什么？

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小學語文語文校本課程教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標

　　1.認識本課13個生字，其中會寫7個字。

　　2.有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3.懂得孩子的成長離不開媽媽的辛勤培養，激發熱愛、尊敬媽媽的感情。

　　教學重點及難點

　　1.掌握7個生字的音、形、義，朗讀、背誦課文。

　　2.體會“我”畫的畫和媽媽說的話的含義。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　同學們熱愛自己的.媽媽嗎?(愛)我們的成長離不開媽媽的辛勤培養，那我們用什么方式來表達對媽媽的愛呢?在媽媽生日的時候你為媽媽做些什么事情或送什么禮物給媽媽呢?今天我們來學習19課(板書課題)

　　二、新課

　　1.初讀課文，理解感悟。

　　(1)我為什么要畫一幅媽媽給小樹澆水的圖畫?

　　(2)我當時心里是怎樣想的?

　　媽媽在學習、生活各方面無微不至地關心、愛護著我們，就像培育小樹苗一樣辛勤地培養著我們。我們應該怎樣報答媽媽對我們的愛呢?

　　2.抓住重點理解課文內容。

　　(1)媽媽說的“我的小樹”指的是誰?

　　(2)體會為什么媽媽說：“我的小樹長大了”?

　　3.指導朗讀

　　第三自然段最后一句話，要讀出媽媽親切、欣慰的語氣。

　　三、學生朗讀課文

　　第二課時

　　一、復習課文內容

　　二、學習生字

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的五年級校本課程演講與口才說課配套教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、情境導入，激發興趣

　　古雅典卓越的政治家、演講家德摩斯梯尼，年輕時口吃，說話氣短，而且愛聳肩。這大概是最不適合學演講的'了，所以他初學演講時曾被聽眾哄下臺。但他毫不氣餒，為了練發音，他嘴含石子練朗誦；為了克服氣短，他一面攀登陡坡，一面吟誦詩歌；甚至懸起兩把劍來改正自己愛聳肩的毛病。經過堅持不懈的長期努力，他終于成為著名的演講家、雄辯家。

　　這個小故事告訴我們什么道理呢？一是做任何事情都要堅持不懈，二是誦讀是提高語言能力的重要手段。

　　的確，我們可通過誦讀來訓練說話時平緩曲直、抑揚頓挫的語氣聲調和變化多端的語速、重音，以期達到說話時能準確地傳情達意。

　　在上節課，我們已經學習了誦讀的基本技巧，這節課我們要活學活用，運用這些誦讀技巧誦讀你喜歡的文學作品，與此同時，學會如何點評誦讀，從而提高我們的語言表達能力，鍛煉我們的口才。

　　二、范讀，溫故知新

　　1、 教師選擇一篇文學作品進行范讀，學生邊聽邊想，要想誦讀好一篇文學作品，都需要注意哪些問題？

　　（學生回答，教師補充）

　　展示：（誦讀要點）

　　⑴誦讀前要把握作品主題

　　⑵誦讀時要求正確、流利、有感情

　　⑶誦讀時注意細節問題：感情、清晰、節奏、重音、語速、停頓、語調、音質、表情、動作等

　　教學目標：

　　1、了解蝸牛的相關知識，掌握蝸牛的形狀特點。

　　2、用自己喜歡的方法和形式進行繪制。

　　3、通過本課的教學，培養學生的想象力和創造力。

　　教學重難點：

　　1、學生選擇自己喜歡的方法形式進行創作。

　　2、培養學生的想象力和創造力。

　　教學課時：1課時

　　課前準備：教師準備蝸牛的圖片，背景音樂，錄音，蝸牛頭飾5個。

　　學生準備繪畫工具。

　　教學過程：

　　一、導入階段

　　1、謎語導入：

　　師：同學們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）那老師就出個謎語考考大家。

　　沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。——蝸牛（沒有殼的蝸牛）

　　生：蝸牛怎么沒有殼呀？

　　師：對呀，這只蝸牛怎么沒有殼呀？還是讓我們一起問問這只小蝸牛吧！

　　2、教師播放課件：

　　蝸牛在哭訴：“我是蝸牛查理，我背上的房子在比賽時被人意外的踩壞了！其他的蝸牛都笑我，而且冬天快到了，沒有了房子我可怎么過冬呀？嗚……”

　　3、師：多可憐的小查理啊，你們愿意幫助它嗎？

　　生：愿意。

　　4、教：那今天就讓我們一起幫助小蝸牛查理設計新房子吧！（出示課題——蝸牛的新家）

　　二、發展階段

　　1、教師提出問題：在給小蝸牛蓋新房子之前問問大家，你對蝸牛了解有多少？你知道蝸牛身體有哪些部分組成嗎？它的生活習性怎么樣？

　　生a：蝸牛有觸角、眼睛、嘴、腹部、尾巴和殼。

　　生b：身體軟軟的，爬起來很慢……

　　生c:它身上的殼還可以為它遮風擋雨……

　　教學內容：

　　桃紅復含宿雨，

　　柳綠更帶春煙。

　　花落家童未掃，

　　鶯啼山客猶眠。

　　教學準備：圖片、課件、古箏音樂磁帶

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發興趣。

　　1、出示課件：圖中畫了誰？他在干什么？

　　2、大屏幕出示古詩的內容，教師簡介作者。

　　3、學生齊讀課題。

　　二、初讀感知古詩的意境。

　　1、學生借助拼音自由讀古詩。

　　2、同桌互讀，糾正字音。

　　3、指名讀古詩，師生評價。

　　4、教師范讀。生再讀古詩。

　　三、圖文結合，再讀感悟。

　　1、指名讀古詩。

　　2、出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩描寫了什么季節？你從哪些詞中看出來的。

　　3、全班交流：

　　（1）我從“桃紅”看出是描寫的春天的景色，因為春天才會有盛開的桃花。

　　（2）我還從“柳綠”看出來是春天的景色，在春天，柳樹都發芽了，才會是綠色的。

　　（3）我補充一點，我是從“鶯啼”得知作者寫的.是春天，我們在第一課學了一個描寫春天的詞“鶯歌燕舞”……

　　4、用圖幫助學生理解“宿雨”、“山客猶眠”。

　　5、教師點撥：在配樂聲中老師用散文的形式把古詩所描繪的意境朗讀出來，學生欣賞。

　　6、多美的一幅畫，多美的一首詩，我們在來讀一讀。

　　（1）、男生讀。

　　（2）、女生讀。

　　（3）、齊讀。

　　（4）小組比賽讀。

　　四、背誦積累。

　　1、指名學生配樂朗讀，學生閉上眼睛想象畫面。

　　2、教師引導學生根據畫面練習背誦。