四年級(jí)數(shù)學(xué)教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案《口算除法》，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法和除數(shù)是兩位數(shù)除法的估算。

　　2、靈活運(yùn)用“四舍五入”法進(jìn)行除法的估算。

　　3、通過解決實(shí)際問題和解決問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握口算方法，并能正確口算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　靈活運(yùn)用：“四舍五入”法進(jìn)行估算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、導(dǎo)學(xué)案

　　教學(xué)過程：

　　一、引入（一分鐘計(jì)時(shí)口算）

　　口算卡：

　　50×9＝ 60÷20＝ 40×8＝ 80÷40＝

　　300×3＝ 120÷30＝ 20×3＝ 180÷60＝

　　60×4＝ 240÷40＝ 80×5＝ 420÷60＝

　　50×9＝ 240÷60＝ 6÷2＝ 400÷80＝

　　24÷6＝ 720÷90＝ 40÷8＝ 359÷40≈

　　90÷3＝ 220÷18≈ 80÷4＝ 80÷38≈

　　60÷5＝ 62÷20≈

　　二、談話：

　　師：今天我們學(xué)習(xí)什么？

　　生：口算除法。

　　師：你們?cè)趺粗�道�?p>　　生：看屏幕上知道的。

　　師：你們真善于觀察，老師希望大家繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并且通過合作、交流共同完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　三、1號(hào)學(xué)案：

　　知識(shí)點(diǎn)一：整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的口算（自學(xué) 限時(shí)5分鐘）

　　1、請(qǐng)打開書78頁，看圖理解題意：

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　經(jīng)過三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識(shí)小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖），為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計(jì)算技能較差，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱。

　　二、教材分析

　　這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　　在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》指出，解決問題要讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，形成解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析能力和運(yùn)算能力，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

　　教材分析：

　　新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中將“統(tǒng)計(jì)與概率”安排為一個(gè)重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。本單元正是在此基礎(chǔ)上，向?qū)W生介紹統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)的。本課則是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)后進(jìn)行教學(xué)的，它包含兩部分，即理解平均數(shù)的含義和求平均的方法。平均數(shù)的知識(shí)為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析和整理打下基礎(chǔ)，新教材明顯地加重了對(duì)平均數(shù)意義理解的份量，突出了平均數(shù)的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，既平均數(shù)反映了一組數(shù)據(jù)的整體水平。本節(jié)課從實(shí)際生活出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義。在統(tǒng)計(jì)中，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)處理分析的角度把握求平均數(shù)的方法，體會(huì)平均數(shù)的意義，用平均數(shù)進(jìn)行比較，描述分析一組數(shù)據(jù)的狀況和特征，感受平均數(shù)的應(yīng)用價(jià)值。

　　學(xué)情分析：

　　用平均數(shù)表示一組數(shù)據(jù)的情況，又直觀、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)，在日常生活中經(jīng)常用到，如平均速度、平均身高、平均體重、平均成績(jī)等。對(duì)于這些名詞術(shù)語，學(xué)生經(jīng)常聽到，并不陌生，但其真正含義、在統(tǒng)計(jì)中的作用以及計(jì)算方法，學(xué)生卻并不明白。由于學(xué)生已經(jīng)具備平均分的基礎(chǔ)知識(shí)，但是平均數(shù)是一個(gè)虛擬的數(shù)字，只能代表這一組數(shù)據(jù)的整體水平，和平均分還是不一樣的，所以應(yīng)著重讓學(xué)生理解平均數(shù)的意義，在此基礎(chǔ)上學(xué)生能容易列出算式進(jìn)行計(jì)算。

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版例文，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版例文1

　　一、教學(xué)目的：

　　1、掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。

　　2、會(huì)運(yùn)用長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法測(cè)量實(shí)際生活中的物體

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。

　　教具：自制邊長(zhǎng)1厘米的正方形若干個(gè)一個(gè)長(zhǎng)5厘米寬3厘米的長(zhǎng)方形電子課件

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的知識(shí)，現(xiàn)在老師想考考大家

　　1、常用的面積單位有哪些？

　　2、邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，面積是多少？邊長(zhǎng)1分米的正方形的面積呢？面積是1平方米的正方形，邊長(zhǎng)是多少？

　　3、出示課件，師讀題：每個(gè)小方格表示1平方厘米，說出陰影部分兩個(gè)圖形面積各是多少平方厘米？（學(xué)生說出是怎么知道的）

　　師：小的物體或圖形我們可以用數(shù)的方法知道它的面積，如果是大的長(zhǎng)方形，比如黑板、教室地面、學(xué)校操場(chǎng)的面積，也用這種方法就會(huì)很麻煩，有什么好辦法嗎？

　　今天我們就一起研究《長(zhǎng)方形面積的計(jì)算》

　　（二）、新授

　　1、請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形，小組同學(xué)合作測(cè)量這個(gè)長(zhǎng)方形的面積，想怎么測(cè)量就怎么測(cè)量

　　2、測(cè)量的面積是多少呢？你是怎么測(cè)量的？

　　3、同學(xué)們的測(cè)量方法不相同，可是測(cè)量的結(jié)果卻是一樣的，這是這么回事呢？他們之間有什么聯(lián)系嗎？

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）四年級(jí)上冊(cè)第79、80頁上的例2、例3，議一議及相應(yīng)的課堂活動(dòng)，練習(xí)十五第3～6題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，自主遷移出因數(shù)中間、末尾有零的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。

　　2．掌握行程問題中的基本數(shù)量關(guān)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　【教具學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件、視頻展示臺(tái)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　計(jì)算下面各題。20×40=18×20=16×50=240×3=105×3=208×2=301×2=209×4=

　　學(xué)生可能有的用口算,有的用筆算,如果用筆算的可進(jìn)行板演。

　　教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)中間、末尾沒有零的筆算，那么中間、末尾有零的又該怎樣計(jì)算呢？今天我們繼續(xù)研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

　　板書課題。

　　二、進(jìn)行新課

　　1.教學(xué)例2。

　　（多媒體課件出示例2情景圖）

　　（1）學(xué)生獨(dú)立思考，解答，抽一個(gè)學(xué)生板演。

　　（2）匯報(bào)思考過程及結(jié)果，在視頻展臺(tái)上展出學(xué)生計(jì)算的豎式，可能有以下兩種：24024 0×30000×3 072 00720

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案單價(jià)數(shù)量總價(jià)的數(shù)量關(guān)系，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)教案單價(jià)數(shù)量總價(jià)的數(shù)量關(guān)系 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的概念，三個(gè)量之間的關(guān)系。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：了解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的含義，初步理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的數(shù)量關(guān)系。

　　過程與方法：經(jīng)歷單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)數(shù)量關(guān)系的發(fā)現(xiàn)過程，掌握應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題的方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的密切聯(lián)系，培養(yǎng)解決問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”，“總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)”，“總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量”的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用數(shù)量關(guān)系，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際生活中的問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前預(yù)習(xí)作業(yè)展示（生到大屏展示算式的解答過程）

　　二、小組交流：重點(diǎn)交流共同點(diǎn)

　　學(xué)生課前預(yù)習(xí)作業(yè)已經(jīng)完成，讓其和其他同學(xué)交流觀點(diǎn)，同組之間交流意見。觀察孩子發(fā)現(xiàn)的共同點(diǎn)是什么？

　　三、組際碰撞

　　老師：孩子們哪個(gè)小組愿意展示你們的研究成果？其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，有疑問及時(shí)提出？

　　A、交流過程中明確單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的意義。

　　老師；你們說的都有道理，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們說出，知道每件商品的價(jià)錢和買了多少，求一共用多少錢？說一說你是怎樣找的？（老師明確單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的概念）生活中舉例說明。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能。

　　了解并熟記平均數(shù)概念及運(yùn)算方法。

　　2.過程與方法。

　　理解平均數(shù)的意義并掌握如何求得一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的一般方法。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。

　　通過平均數(shù)概念和性質(zhì)的探究，使學(xué)生能夠利用它解決一些實(shí)際問題，發(fā)展自身的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

　　教學(xué)過程

　　一、情景導(dǎo)入，新知探究。

　　1.一年中北京的氣溫變化的幅度與上海的氣溫變化的幅度比較，哪里的氣溫變化幅度大?你知道如何通過計(jì)算比較這兩地氣溫變化幅度的大小嗎?

　　北京得氣溫變化大，通過兩地得最高氣溫和最低氣溫得溫差計(jì)算比較得出。

　　2.表1給出了某戶居民20xx年下半年的電話費(fèi)用，請(qǐng)你幫這戶居民算一算：平均每月花費(fèi)了多少元電話費(fèi)?

　　表1某戶居民20xx年7-12月電話費(fèi)用統(tǒng)計(jì)表

　　月份789101112電話費(fèi)(元)75.804576.3065.955.9045.90

　　(75.80+45+76.30+65.9+55.90+45.90)÷6=60.80(元)。

　　二、例題講解。

　　每3秒呈現(xiàn)10個(gè)數(shù)字，淘氣小朋友5次記住數(shù)字得情況統(tǒng)計(jì)表

　　次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次記住數(shù)字的個(gè)數(shù)54759

　　①淘氣能記住幾個(gè)數(shù)字?

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，越來越多人熱衷于在網(wǎng)上發(fā)布文案，文案用以分享自己的喜怒哀樂。還苦于找不到好的文案？下面是小編整理的北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案文案，歡迎大家分享。

北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案文案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固帶小括號(hào)四則混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算帶小括號(hào).

　　2、復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡(jiǎn)算方法進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)和能力，發(fā)展思維的靈活性。

　　教學(xué)過程：

　　一、口算

　　2500?500 0?250 100?25 58?29 250?1 9?15 33?3+1 6?7+5

　　1、答下面各題的運(yùn)算順序

　　47?28?735?49+7 47?28?(735?49+7) 47?(28?735?49)+7

　　同桌互說再集體反饋

　　二、組織練習(xí)改錯(cuò)先說說錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)?該如何訂正?

　　235+5?(200?100?25) 5?(12?12?12+12)

　　=240?(100?25) =5?(0+12)

　　=240?4 =5?12

　　=960 =60

　　說說運(yùn)算順序

　　4300?(224?7?8) (41?16)?(89?64)

　　(375+31?16)?(89?64)

　　1、小結(jié)：四則運(yùn)算順序

　　2、師：下面四張撲克牌上的點(diǎn)數(shù)，經(jīng)過怎樣的運(yùn)算，才能得到24呢?你能想出幾種方法?

　　6點(diǎn)、4點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)(小組活動(dòng)討論)

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的《畫角》小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。

　　《畫角》小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）四年級(jí)上冊(cè)第68、69頁。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、掌握畫角的方法，能用三角板畫30°、45°、60°和90°角，會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　【教具學(xué)具準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備多媒體課件、視頻展示臺(tái)；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅三角板、釘子板和一張答題卡。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　教師：先估計(jì)答題卡上角（如圖4?16）的度數(shù)，再用量角器量一量。

　　學(xué)生回答時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說測(cè)量的方法。

　　教師：再請(qǐng)同學(xué)們用量角器量一量三角板上的角，記住這些角的度數(shù)。

　　學(xué)生測(cè)量后，讓學(xué)生相互說一說這些角的度數(shù)。圖4?16

　　教師：這節(jié)課我們就教學(xué)用三角板畫角。

　　教師：畫角一般要用工具來畫。下面先給大家一副三角板，同學(xué)們想一想可以用這副三角板畫出哪些角？

　　學(xué)生討論后回答：可以畫出30°、45°、60°和90°的角；有的學(xué)生還提出可以畫75°、120°、135°和150°的角。

　　教師：為什么可以畫30°、45°、60°和90°的角？

　　學(xué)生：因?yàn)槿�角板上�?0°、45°、60°和90°的角。

　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的《畫角》小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《畫角》小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）四年級(jí)上冊(cè)第68、69頁。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、掌握畫角的方法，能用三角板畫30°、45°、60°和90°角，會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　【教具學(xué)具準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備多媒體課件、視頻展示臺(tái)；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅三角板、釘子板和一張答題卡。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　教師：先估計(jì)答題卡上角的度數(shù)，再用量角器量一量。

　　學(xué)生回答時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說測(cè)量的方法。

　　教師：再請(qǐng)同學(xué)們用量角器量一量三角板上的角，記住這些角的度數(shù)。

　　學(xué)生測(cè)量后，讓學(xué)生相互說一說這些角的度數(shù)。

　　教師：這節(jié)課我們就教學(xué)用三角板畫角。

　　教師：畫角一般要用工具來畫。下面先給大家一副三角板，同學(xué)們想一想可以用這副三角板畫出哪些角？

　　學(xué)生討論后回答：可以畫出30°、45°、60°和90°的角；有的學(xué)生還提出可以畫75°、120°、135°和150°的角。

　　教師：為什么可以畫30°、45°、60°和90°的角？

　　學(xué)生：因?yàn)槿�角板上�?0°、45°、60°和90°的角。

　　教師：為什么可以畫75 、120 、135 和150 的角？