手術臺就是陣地教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《手術臺就是陣地》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《手術臺就是陣地》教案 篇1

　　教學要求

　　1、指導學生學習白求恩大夫對工作極端負責任，對同志極端熱忱的高尚品質及把中國人民的解放事業當作自己事業的國際主義精神。

　　2、指導學生學會生字新詞。能用“陸續”、“繼續”、“連續”各說一句話。

　　3、引導學生理解，并能結合課文內容，說說對“手術臺就是陣地”這句話的理解。

　　3、指導學生有感情地朗讀課文。

　　教學重點

　　理解描寫危險環境和白求恩大夫在這樣的環境中怎樣堅持手術臺這塊陣地為傷員做手術的語句，深入體會白求恩大夫的崇高品質和偉大精神。

　　教學難點

　　結合課文內容，說說對“手術臺就是陣地”這句話的理解。

　　課前準備

　　學生自己預習課文，收集有關白求恩的資料。

　　教學課時

　　三課時

　　第一課時

　　教學要求

　　1、初讀課文，了解課文的主要內容，理清課文的思路，清楚課文的重點。

　　2、學會本課生字新詞。

　　3、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點

　　了解課文的主要內容，學會本課生字新詞。

　　教學難點

　　指導學生理清文章的思路，了解課文的重點。

　　教學過程

　　一、導入新課，簡介白求恩

　　1、引導學生解題：

　　（1）什么是“手術臺”？什么是“陣地”？

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的《手術臺就是陣地》教案，希望能夠幫助到大家。

《手術臺就是陣地》教案1

　　一、素質教育目標

　　（一）知識教學點

　　1、學會13個生字，理解“仍然”等重點詞語，讀懂每句話，為段的訓練做準備。

　　2、結合句子練習“陸續”“繼續”“連續”，會用“不斷”“迅速”造句。

　　（二）能力訓練點

　　1、培養自學能力。繼續培養獨立識字能力，借助字典，尤其是聯系上下文理解詞語的能力。

　　2、培養讀的能力。練習默讀課文，指導學生一邊默讀一邊思考，在獨立的閱讀和思考中培養閱讀能力。練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、培養說的能力。借助思考議答，使思維與表達能力都得到提高。

　　（三）德育滲透點

　　1、學習白求恩對工作極端負責任，對同志極端熱忱的高尚品質。

　　2、學習白求恩偉大的國際主義精神。

　　二、重點、難點及解決辦法

　　（一）重點

　　理解描寫危險環境和白求恩大夫在這樣的環境中怎樣堅持手術臺這塊陣地，為傷員做手術的語句，體會白求恩大夫的崇高品質和偉大精神。

　　（二）難點

　　結合具體內容理解為什么手術臺就是陣地。

　　（三）解決辦法

　　1、重點解決辦法。

　　利用電教手段，創設小廟周圍越來越緊張的情境，抓住白求恩做手術時的動作、神態、語言，深入理解課文內容。

　　2、難點解決辦法。

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的《手術臺就是陣地》教案，歡迎大家分享！

　　一、素質教育目標

　　（一）知識教學點

　　1、學會13個生字，理解“仍然”等重點詞語，讀懂每句話，為段的訓練做準備。

　　2、結合句子練習“陸續”“繼續”“連續”，會用“不斷”“迅速”造句。

　　（二）能力訓練點

　　1、培養自學能力。繼續培養獨立識字能力，借助字典，尤其是聯系上下文理解詞語的能力。

　　2、培養讀的能力。練習默讀課文，指導學生一邊默讀一邊思考，在獨立的閱讀和思考中培養閱讀能力。練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、培養說的能力。借助思考議答，使思維與表達能力都得到提高。

　　（三）德育滲透點

　　1、學習白求恩對工作極端負責任，對同志極端熱忱的高尚品質。

　　2、學習白求恩偉大的國際主義精神。

　　二、重點、難點及解決辦法

　　（一）重點

　　理解描寫危險環境和白求恩大夫在這樣的環境中怎樣堅持手術臺這塊陣地，為傷員做手術的語句，體會白求恩大夫的崇高品質和偉大精神。

　　（二）難點

　　結合具體內容理解為什么手術臺就是陣地。

　　（三）解決辦法

　　1、重點解決辦法。

　　利用電教手段，創設小廟周圍越來越緊張的情境，抓住白求恩做手術時的動作、神態、語言，深入理解課文內容。

　　2、難點解決辦法。

　　教學要求

　　1、指導學生學習白求恩大夫對工作極端負責任，對同志極端熱忱的高尚品質及把中國人民的解放事業當作自己事業的國際主義精神。

　　2、指導學生學會生字新詞。能用“陸續”、“繼續”、“連續”各說一句話。

　　3、引導學生理解，并能結合課文內容，說說對“手術臺就是陣地”這句話的理解。

　　3、指導學生有感情地朗讀課文。

　　教學重點

　　理解描寫危險環境和白求恩大夫在這樣的環境中怎樣堅持手術臺這塊陣地為傷員做手術的語句，深入體會白求恩大夫的崇高品質和偉大精神。

　　教學難點

　　結合課文內容，說說對“手術臺就是陣地”這句話的理解。

　　課前準備

　　學生自己預習課文，收集有關白求恩的資料。

　　教學課時

　　三課時

　　第一課時

　　教學要求

　　1、初讀課文，了解課文的主要內容，理清課文的思路，清楚課文的重點。

　　2、學會本課生字新詞。

　　3、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點

　　了解課文的主要內容，學會本課生字新詞。

　　教學難點

　　指導學生理清文章的思路，了解課文的重點。

　　教學過程

　　一、導入新課，簡介白求恩

　　1、引導學生解題：（1）什么是“手術臺”？什么是“陣地”？（2）“手術臺就是陣地”是什么意思？

　　2、簡介：白求恩是加拿大共產黨黨員，著名的胸外科醫師。我國的抗日戰爭爆發后，他受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，率領醫療隊到中國解放區，1938年3、4月間到達延安，不久轉赴晉察冀邊區工作。他以精湛的醫療技術為中國的抗日軍民服務，并培養了大批醫務干部，為中國人民的解放事業做出了卓越貢獻。后因搶救傷員感染中毒，于1939年11月12日在河北唐縣逝世。

　　一、教學目標：

　　１、學會本課的１５個生字。能正確讀寫本課的生詞。體會陸續、連續、繼續的不同意思，并練習正確運用。

　　２、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容；能結合課文內容，理解手術臺就是陣地的意思。

　　３、學習白求恩大夫對工作極端負責任、對同志極端熱情的高尚品質和國際主義精神。

　　二、教學重點：

　　１、使學生從白求恩大夫堅守崗位、救死扶傷的事跡中，受到國際主義精神的教育。

　　２、學習作者用環境描寫襯托人物思想的表達方法。

　　三、教學時數：

　　３課時

　　第一課時

　　一、板書課題，鼓勵學生質疑：

　　什么是陣地？為什么說手術臺就是陣地？是誰的陣地？

　　二、指名說說通過預習，知道課文主要講了什么。

　　三、交流對白求恩的了解，師可補充介紹：

　　白求恩：加拿大共產黨員，著名的胸外科醫生，抗日戰爭爆發后，他受加拿大共產黨員的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫療隊于１９３８年三、四月間到達延安，以精湛的醫療技術為中國的抗日軍民服務，并培養了大批醫務干部，后因搶救傷員感染中毒，１９３９年１１月１２日在河北唐縣逝世，毛主席曾寫《紀念白求恩》一文。

　　四、指名接讀課文，找出文中最使人感動的句子，注意以下詞語讀音：

　　氣焰囂張

　　當頭一棒

　　幾發炮彈

　　淹沒

　　仍然

　　敏捷

　　迅速

　　爭分奪秒

　　注意以下多音字：挨

　　大

　　血

　　發

　　彈

　　空

　　沒

　　五、自己再讀課文，找出使人感動的句子和同桌交流，說說為什么？

教學要求：

1． 學習課文，了解白求恩在戰斗形勢緊張、危急的時刻，堅守崗位的動人事跡，深切感受白求恩的國際主義精神。

2． 掌握本課的生字新詞，能在語言環境中辨析選用“連續”、“繼續”、“陸續”三個容易混淆的詞。

3． 根據要求說出下列句子的意思。

（1） 白求恩沉思了一會兒，說“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰士們在一起，不能離開。”

（2） “手術臺是醫生的陣地，戰士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開手術臺呢？”

（3） “我是一名八路軍戰士，不是你們的客人。”

4． 能根據課文內容填寫“白求恩在怎樣的情況下怎么做”的表格。

重點難點：

重點--課文2--4小節，重點理解白求恩說的話。

難點--辨析“連續”、“繼續”、“陸續”。

教具準備：

1． 課文錄音帶。

2． 課文投影片。

教學時間：3課時。

第一課時

課時要求：

1． 學習生字新詞，初步了解課文內容。

2． 學習課文第一小節。

教學過程：

一、 引題：

1．板書：手術臺    陣地

   分別理解這兩個詞的意思。

2．把板書寫完整，讓學生說說，看了課題后你有什么問題？

（誰把手術臺當陣地？為什么說手術臺就是陣地？……）

二、 初讀課文，了解課文大意。

1． 聽錄音或教師范讀，聽清字音。

一、 教學要求：

1、 使學生了解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續三天三夜冒著生命危險為傷員動手術的事跡，教育學生學習白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質。

2、 學習先找出重點段再給課文分段的方法。

3、 學會本課生字新詞。

4、 有感情地朗讀課文。

二、 教學重難點：

學習先找出重點段再給課文分段的方法。

三、 教學用具：白求恩說的話（第三自然段中）

四、 課時安排：三課時

                  第一課時

教學要求：初讀課文，了解課文大意。學習生字新詞。    讀熟課文。提煉出主要問題。

教學過程：

一、 解題并導入：

    同學們，今天我們學習第13課《手術臺就是陣地》。同學們看了課題后想說點什么？

二、 學習生字新詞。

1、 自讀生字表里的生字。

一、設置懸念，激發興趣

師：(板書課題)，看了課題你心里想什么?

生：我心里想手術臺怎么會是陣地呢?

生：我心里想是誰把手術臺當作陣地?

生：我心里想誰把手術臺當作陣地?他在這個陣地上干什么?

師：這些問題正是課文要告訴我們的，我們學習課文就知道了。

二、啟迪思維，升華興趣

(一)質疑問難

1.范讀課文，思考：這課書主要講一個什么故事?

2.簡介白求恩。

3.提出不懂問題。

師：你們在預習中有什么不懂的問題嗎?

生：為什么說“手術臺就是陣地”?

生：白求恩說：“我不是你們的客人”他到底是不是我們的客人?

生：白求恩為什么要到中國來當醫生?

師：這些問題都提得很好，我們在學習課文時一起討論解決。

(二)啟發思考

(一、二自然段教學過程略)

1.默讀第三自然段(重點段)，思考：當時的戰斗情況怎樣?

2.在這一段里，白求恩一共講了幾次話?畫出來，讀一讀。

3.引讀。白求恩沉思了一會兒，說---，白求恩說-----。

4.(出示小黑板)白求恩講的兩段話。齊讀。思考：這兩段話的主要意思是什么?

生：這兩段話的主要意思是講白求恩不肯撤離陣地。

生：白求恩認為手術臺就是陣地，他不能離開陣地，他要爭分奪秒地搶救傷員。

師：“手術臺”和“陣地”是一回事嗎?

生：“手術臺”是醫生給病人做手術的工作臺，“陣地”是打仗的地方，不是一回事。

師：既然不是一回事，為什么說“手術臺就是陣地”，而且課題也說“手術臺就是陣地”?

生：這是比喻句，把手術臺比做陣地。

生：這里的陣地就是崗位，每個人都有自己的崗位。工人叔叔的崗位在工廠，農民伯伯的崗位在田野，老師的崗位在課堂，醫生的崗位在手術臺，所以說手術臺就是陣地。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的《手術臺就是陣地》教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《手術臺就是陣地》教案1

　　一、教學目標：

　　１、學會本課的15個生字。能正確讀寫本課的生詞。體會陸續、連續、繼續的不同意思，并練習正確運用。

　　２、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容；能結合課文內容，理解手術臺就是陣地的意思。

　　３、學習白求恩大夫對工作極端負責任、對同志極端熱情的高尚品質和國際主義精神。

　　二、教學重點：

　　１、使學生從白求恩大夫堅守崗位、救死扶傷的事跡中，受到國際主義精神的教育。

　　２、學習作者用環境描寫襯托人物思想的表達方法。

　　三、教學時數：

　　３課時

　　第一課時

　　一、板書課題，鼓勵學生質疑：

　　什么是陣地？為什么說手術臺就是陣地？是誰的陣地？

　　二、指名說說通過預習，知道課文主要講了什么。

　　三、交流對白求恩的了解，師可補充介紹：

　　白求恩：加拿大共產黨員，著名的胸外科醫生，抗日戰爭爆發后，他受加拿大共產黨員的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫療隊于1938年三、四月間到達延安，以精湛的醫療技術為中國的抗日軍民服務，并培養了大批醫務干部，后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北唐縣逝世，毛主席曾寫《紀念白求恩》一文。

　　四、指名接讀課文，找出文中最使人感動的句子，注意以下詞語讀音：