人教版四年級語文上冊教案

　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的人教版小學(xué)語文四年級上冊走月亮教案，歡迎閱讀與收藏。

人教版小學(xué)語文四年級上冊走月亮教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確流利地朗讀課文，背誦課文

　　2、了解課文的主要內(nèi)容，意境和情感

　　3、正確認讀本課4個生字，會寫10個生字

　　過程與方法：

　　1、在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生獲得成功的體驗

　　2、展開小組組討論，對課文內(nèi)容及情感進行分析

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入新課

　　師：孩子們，你們在晚上總能見到月亮，你眼中的月亮什么樣？（學(xué)生交流）月亮下的景物又是什么樣？（交流、討論）今天我們就和一位朋友一起去《走月亮》好不好？（好）板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知，認識新詞

　　1、學(xué)生自由讀文，遇到不認識的字可以問老師，同學(xué)，查字典等方式來解決；

　　2、在讀文過程中，勾畫出自己不明白的地方；

　　3、談一談讀完課文后的感受；

　　4、“是呀，如此皎潔的月光，如此美麗的景象給我們帶來了詩一般的意境，讓我們感受到了愛的懷抱是如此的溫馨。”接下來，我要看一看詞語寶寶是否找到了主人。

　　三、品讀課文，理解內(nèi)容，感受情感

　　我們已經(jīng)初步感知了月光下的美妙，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，先欣賞一下老師給你們帶來的一首歌曲，（欣賞《月亮船》，會唱的跟著唱，隨著做一些簡單的動作），歌聲是如此的甜美，文中的語言描寫又怎樣呢？聽老師讀課文，閉上眼睛感悟月光下的美好意境。（聽讀課文，想象畫面）慢慢地睜開眼睛告訴我你此時此刻的感受（自由談感受）。那就讓我們再次走進課文用心來體會它的美吧！自由讀文并思考課文哪些地方吸引了你？（自由讀課文，然后和小組同學(xué)交流，再在全班交流）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的人教版小學(xué)四年級語文上冊《太陽》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)四年級語文上冊《太陽》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文詩，理解散文詩所展現(xiàn)的四季景觀特征， 萌發(fā)初步的愛大自然情感。

　　2、積極參與選太陽、畫太陽的創(chuàng)作活動，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3、嘗試仿編散文詩，用詩化的語言表述個人經(jīng)驗和想象內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體科件制作，每組操作用四季景觀圖一套，紅色、綠色、

　　黃色太陽各一個，空白太陽輪廓人手一個，水彩筆。

　　教學(xué)過程：

　　（一） 多媒體課件展示，引出課題，激發(fā)興趣。

　　（二） 幼兒操作-為四個季節(jié)選太陽。

　　1、太陽是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒討論

　　2、假如太陽不僅有紅的，還有綠的、黃的（結(jié)合多媒體演示），

　　你會為什么季節(jié)選什么顏色的太陽？引導(dǎo)幼兒思考，并請個別

　　幼兒談?wù)効捶ā?p>　　3、幼兒分組活動，教師指導(dǎo)，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照季節(jié)特征

　　或人們的需要選太陽。

　　4、幼兒集中展示，并說明理由，教師及時肯定幼兒的想法。

　　（三） 欣賞散文詩《四個太陽》

　　教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果重新安排散文詩，第一遍結(jié)合幼兒作品朗誦，第二遍結(jié)合多媒體演示配樂朗誦，幫助幼兒理解散文詩的意境。

　　（四） 幼兒操作-畫太陽，并根據(jù)所畫內(nèi)容按照散文詩的格式進行仿編。

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的人教版四年級年級語文上冊《題西林壁》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目的：

　　1、借助字典弄請詞句的意思;

　　2、在明白古詩意思的基礎(chǔ)上理解詩中所含的哲理：觀察角度不同，觀察效果不同;

　　3、培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)的能力;

　　4、通過學(xué)習(xí)古詩教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法。

　　重難點：

　　理解詩中所含哲理，培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)的能力。

　　課時：

　　一課時

　　教具：

　　風(fēng)景畫、錄像、實物投影儀、實物：三棱柱

　　教學(xué)步驟：

　　一、場景設(shè)置

　　在教室里懸掛以山為主題的國畫，同時包括風(fēng)景畫。

　　二、導(dǎo)入

　　1、引入新課

　　師：我們的祖國地大物博，山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美。同學(xué)們都知道哪些風(fēng)景名勝，說說看。

　　生說風(fēng)景(目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛祖國的思想)

　　師：同學(xué)們說了不少，我也向大家介紹一處風(fēng)景。(放映廬山錄像)(目的：讓學(xué)生對廬山有初步認識，吸引學(xué)生注意力)

　　師：看了以后，你覺得廬山怎么樣?

　　生談感想(目的：使學(xué)生對廬山的感性認識進行梳理，同時鞏固認識。)

　　師：著名的北宋詩人蘇軾在觀賞了廬山后，寫下至今仍為人們稱頌的詩篇——《題西林壁》。今天我們就要來學(xué)習(xí)這首古詩(板書詩題)

　　三、講解

　　2、初讀古詩，認識生字。

　　師：請同學(xué)們自讀古詩，并把不認識的字勾出來。

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的人教版四年級上冊語文《火燒云》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，及豐富的想象力和仔細觀察事物的良好習(xí)慣。

　　2、能抓住課文中表現(xiàn)敘述順序的句子了解敘述順序。了解課文是按火燒云的“出現(xiàn)——變化——消失”的順序敘述的。并懂得課文以“變”為主線，突出火燒云變化“多”與“快”兩個特點。

　　3、學(xué)會6個生字：積累11個詞語;會用“必須”一詞造句;會照樣子寫“ABB”形式和用某種事物命名的表示色彩的詞。

　　4、體會排比句在課文中的作用。

　　教學(xué)重難點

　　通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，及豐富的想象力和仔細觀察事物的良好習(xí)慣。

　　能抓住課文中表現(xiàn)敘述順序的句子了解敘述順序。了解課文是按火燒云的“出現(xiàn)——變化——消失”的順序敘述的'。并懂得課文以“變”為主線，突出火燒云變化“多”與“快”兩個特點。

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話、簡介作者、出示課題。

　　自然界里有許多奇麗的景象，引動了無數(shù)的作家、詩人去描繪它們，贊美它們。今天我們學(xué)習(xí)的《火燒云》是已故的優(yōu)秀女作家蕭紅的作品。

　　誰來簡單介紹一下蕭紅。(蕭紅是三十年代的青年女作家，曾受到過魯迅先生的關(guān)懷和幫助。)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的人教版四年級語文上冊《新型玻璃》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　◆學(xué)習(xí)本課的生字生詞。

　　◆朗讀課文。了解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法。

　　◆想象自己將要創(chuàng)造設(shè)計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　揭示課題，激發(fā)興趣

　　◆同學(xué)們，你能說說日常生活中玻璃有什么作用嗎?

　　◆教師板書課題點明“新型”。“新型”是什么意思?

　　◆“新型玻璃”是什么意思?看到這個題目你想提出什么問題?

　　◆教師抓住學(xué)生的質(zhì)疑，進一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的'興趣：學(xué)習(xí)課文后我們就明白了。

　　自學(xué)生字。讀順課文

　　◆讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。

　　◆不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準(zhǔn)字音。

　　◆運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。

　　◆鞏固練習(xí)，教師可出示小黑板或投影片，檢查學(xué)生生字掌握的情況。

　　認識生字后再讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解，把它畫出來，提出來和同學(xué)們討論。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解。

　　◆指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導(dǎo)難讀的句子。

　　初讀課文，了解大意

　　學(xué)生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。(夾絲網(wǎng)防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吃音玻璃。)

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的人教版四年級語文上冊《給予是快樂的》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人教版四年級語文上冊《給予是快樂的》教案1

　　1、自瀆課文三遍；

　　2、利用工具書自學(xué)生字、詞；

　　3、找出不明白的問題作上標(biāo)記；

　　導(dǎo)入新課：

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《卡羅納》一文，大家的一句話、一個動作，甚至一個眼神，都體現(xiàn)著對卡羅納真摯的愛。今天我們學(xué)習(xí)的課文講述了又一個關(guān)于“愛”的故事，板書標(biāo)題：24給予是快樂的課下按要求預(yù)習(xí)課文

　　學(xué)生齊讀課題這是一篇略讀課文，3個要求旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

　　1、說說自己對課題的理解

　　2、檢查預(yù)習(xí)情況：認讀生字、詞語

　　3、請學(xué)生自瀆課文，做到讀正確、讀流利

　　4、默讀課文并思考：課文主要講了什么內(nèi)容？

　　5、指名說，其他學(xué)生注意聽；

　　6、師小結(jié)并隨機板書：

　　保羅小男孩一輛新車發(fā)表自己的見解

　　自由讀課文

　　邊讀邊思考

　　學(xué)生自由發(fā)言本文情節(jié)曲折，敘述也很生動；此處主要是引導(dǎo)學(xué)生弄清作者的思路，把握課文主要內(nèi)容。

　　1、再讀課文，看看文中哪些地方給你留下了深刻的印象？哪些地方出乎你的意料？為什么？

　　2、指名說：（教師根據(jù)學(xué)生回答，重點抓住三個方面引導(dǎo)學(xué)生品讀、體會、感悟）

　　（1）當(dāng)小男孩聽保羅說自己的新車是哥哥贈送的時候，驚嘆地說：“我希望……”

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的人教版四年級語文上冊《爬山虎的腳》教案范文，歡迎大家分享。

人教版四年級語文上冊《爬山虎的腳》教案范文1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點;

　　2.學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習(xí)慣。

　　3.學(xué)習(xí)生字、詞語，積累好詞好句。

　　教學(xué)重難點

　　學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習(xí)慣。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過程

　　引入語：同學(xué)們，大自然是神奇的，你們曾跟隨老師一起領(lǐng)略過錢塘江大潮的雄偉壯觀;欣賞了世界上最深最長的河流峽谷;感受了被稱為鳥的天堂的大榕樹給我們帶來的歡樂……今天老師帶同學(xué)們更加仔細地去觀賞一種植物──爬山虎。讀課題。

　　一、請同學(xué)們看實物。

　　1.你看到了什么?

　　2.有什么特點?

　　3.你能用一兩句話把這些特點連起來說說嗎?

　　4.葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢?自由朗讀第二自然段。

　　5.讀了有什么感受?(美)哪些地方寫的美?你喜歡哪句?

　　6.自己感受一下風(fēng)吹時爬山虎葉子的美。做一做拂過、漾起的動作，你能讀好這句話嗎?想欣賞一下風(fēng)吹爬山虎的樣子嗎?

　　7.老師指導(dǎo)讀出美來。可以采取老師讀前半句，學(xué)生補充后半句的讀法，也可以男女生分組讀，讓學(xué)生充分感受爬山虎葉子的美。

　　8.作者為什么把葉子寫的這么美呢?(認真觀察)所以我們要學(xué)習(xí)作者認真仔細地觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的人教版四年級上冊語文《幸福是什么》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版四年級上冊語文《幸福是什么》教案1

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

　　1、配樂齊唱《幸福拍手歌》

　　2、談話：從你們的歌聲中，我聽出了你們的快樂和幸福，多么美好的感覺呀！父母、師長疼愛，同學(xué)、朋友關(guān)愛，我們整日包圍在幸福之中。但是，你們能告訴我幸福是什么嗎？

　　（指名回答）

　　理答導(dǎo)入：

　　方案一：（學(xué)生不能夠用自己的語言談個人對幸福的認識）哈，有幸福的感覺，卻不能說出什么是幸福。不要緊，幸福本身就是看不見、摸不著的東西，但它的確存在于我們生活當(dāng)中。讀了保加利亞作家埃林·彼林的童話《幸福是什么》，相信你們能給出自己的回答。

　　方案二：（學(xué)生能夠用自己的語言談個人對幸福的粗淺認識）真棒，你們都是感覺敏銳的孩子！正像你們回答中表現(xiàn)的一樣，每個人對幸福的認識都是不盡相同的。下面我們一起來讀保加利亞作家埃林·彼林的一片童話《幸福是什么》，看看作者給出的答案是什么。

　　二、自學(xué)探究，讀懂故事

　　1．運用自己喜歡的讀書方法自讀課文三遍，掃清字詞障礙，了解課文主要寫了什么內(nèi)容。

　　2．交流：你讀懂了什么？（引導(dǎo)學(xué)生充分交流，可以用文中現(xiàn)成的話來回答，有所理解和體認即可）

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的四年級上冊語文人教版《蟋蟀的住宅》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　四年級上冊語文《蟋蟀的住宅》教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的。

　　2、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。

　　3、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。

　　4、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。激起觀察自然界的興趣。

　　二、教學(xué)重難點。

　　讀懂住宅的特點。教學(xué)本課的重點、難點是了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。

　　三、教師準(zhǔn)備（包括媒體）：

　　準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，讓學(xué)生讀懂課文。

　　四、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　做好預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)生字、朗讀課文、回答問題、提出質(zhì)疑。

　　五、教學(xué)過程。

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　上節(jié)課同學(xué)們提出了幾個非常有價值的問題，老師要求兩個同學(xué)合作解決，大家遇到困難了嗎？那么請大家回答下面的問題

　　問：住宅一般指誰居住的地方？為什么把蟋蟀居住的地方稱作“住宅”呢？這樣寫有什么好處呢？你在其他作品中見過這樣的寫法嗎？你使用過這種寫法嗎？

　　問：為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程？

　　（二）讀課文、畫“住宅”。

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的人教版四年級上冊語文教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　四年級上冊語文教學(xué)教案 篇1

　　【設(shè)計理念】

　　《尺有所短，寸有所長》有別于其他傳統(tǒng)課文，它由小學(xué)生張國強和大作家柯巖的信構(gòu)成，形式新穎活潑，對學(xué)生具有一定的吸引力。由于這篇課文屬于略讀課文，因此本人在設(shè)計和對學(xué)生實施指導(dǎo)時，充分地放手讓學(xué)生自讀自悟，而且自讀和指導(dǎo)的重點放在了柯巖老師的回信中。在學(xué)生自讀理解的同時，引導(dǎo)、提示學(xué)生掌握書信的基本格式。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利、有感情地自讀課文。通過自讀，知道“尺有所短，寸有所長”的意思并明白其中的道理。

　　2、學(xué)會正確地看待自己和他人。

　　3、掌握書信的格式。

　　4、認識課文中的7個生字。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　師生共同收集有關(guān)柯巖的資料（包括多媒體的圖片材料），收集其他名人志士給少年兒童的書信。查字、詞典并結(jié)合課文說說“尺有所短，寸有所長”的意思。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】

　　一、導(dǎo)入和簡介柯巖

　　1、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，你們寫過信嗎？給誰寫信？為什么寫（寫了什么內(nèi)容）？

　　學(xué)生進行廣泛的討論、交流。沒寫過信的同學(xué)，可讓其說說“你或者父母收到過別人的信嗎？信中都說了些什么？”

　　2、板書課題：

　　師：今天，我們來學(xué)習(xí)兩封書信，一封問一封回。