沁園春雪教案

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《沁園春·雪》優秀教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《沁園春·雪》優秀教案設計 篇1

　　知識目標：

　　1、寫景、議論、抒情的表達方式

　　2、背誦課文、默寫課文

　　能力目標：理解背景、把握大意

　　教育目標：熱愛祖國大好河山，樹立偉大抱負和堅定信念

　　重點、難點：理解數風流人物還看今朝

　　教學媒體：錄音機

　　課時安排：2

　　教學過程

　　一、題解與背景：

　　作者是中華人民共和國的締造者和領導者，他的卓越的 軍事才能和指揮才能被世人所公認，他的文學才華也同樣被世人所稱道，尤其是他的詩詞更是表現出了很高的文學修養。

　　1936年2月，作者率領長征部隊到達陜北，領導全黨和全國人民展開反抗日本帝國主義侵略的偉大斗爭。一次，作者曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞北國風光之后，寫下了這首詩詞。

　　二、讀課文，整體感知課文內容

　　這首詞分上下兩闋，各寫什么？

　　上闋：描寫北國雪景

　　下闋：縱論歷代英雄，抒發詩人的抱負

　　三、研究下列問題

　　1、總寫北國雪景的句子是？

　　2、作者以望統領下文，都望到了什么？

　　（長城、黃河、山脈、高原 ）

　　這些景觀大勢磅礴，顯示了詩人博大的胸懷、雄偉的氣魄，是實寫。

　　3、你認為以動寫靜的句子是哪些？

　　（山舞銀蛇，原馳蠟象）

　　在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《沁園春.雪》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《沁園春.雪》教案 篇1

　　教學目的：

　　1、學習寫景、議論、抒情的表達方式。

　　2、背誦課文、默寫課文，理解背景、把握大意。

　　3、熱愛祖國大好河山，樹立偉大抱負和堅定信念。

　　教學重點、難點：理解“數風流人物還看今朝”的意義。

　　教學教時：

　　兩課時

　　教學過程:

　　第一課時

　　一、導入

　　古往今來，有多少文人墨客，歌詠過那潔白如銀的雪景。像唐朝岑參的“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”又如李白的“燕山雪花大如雪，紛紛吹落軒轅臺”。還有柳宗元的“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。”高駢的“六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。”還有宋朝胡仔的“戰退玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛。”元朝黃庚的“江天不夜月千里，天地無私玉萬家。”等等，決不勝舉。毛澤東既是一位偉大的革命家，同時也是一位杰出的詩人，他的詞作《沁園春雪》就是詠雪的名篇。

　　二、初讀課文

　　1、了解背景

　　這首詞寫于1936年2月。遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領導地位。毛澤東率長征部隊勝利到達陜北之后，領導全黨展開反抗日本帝國主義侵略的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風光”，過后寫下了這首詞。

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的九年級上冊語文第一課《沁園春·雪》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

九年級上冊語文第一課《沁園春·雪》教案1

　　學習目標：

　　1.品味詞中凝練、貼切、富有表現力的語言，發展學生形象思維的能力。(重點)

　　2.理解詞的大氣鎊礴，曠達豪邁的意境，培養學生閱讀鑒賞詩歌的能力(難點)

　　3.感受詞人的豪邁與大氣，激發熱愛祖國壯美河山，樹立偉大抱負和堅定信念的思想情感。

　　課時安排：

　　安排1課時

　　教學過程：

　　一、導入示標：

　　由回顧寫雪的詩句導入。

　　(由回顧舊日積累導入到對新詩文的閱讀，便于開啟學生的形象思維)

　　本環節由學生自主完成，教師可適時補充。

　　二、課文探究：

　　(一)一讀課文，感受氣勢：

　　1.指名朗讀，請學生聽準每個字音。(將需要著重指出的字寫到黑板上)

　　2.強調以下字音

　　沁qìn　數風流人物shǔ　折腰zhé　思汗hán　今朝zhāo

　　3.注意節奏和重音

　　以前三句為例：北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

　　師生共議停頓和重音，在此基礎上有感情地朗讀全文。

　　4.集體朗讀全詞。

　　(二)二讀課文，理解詞意。

　　1、賞析上闋：可圍繞以下幾個問題來進行：

　　⑴大家看上闋寫了什么內容?

　　討論并歸納：上闋主要描寫北國雪景。

　　⑵哪個字在上闋中起到了引出主要內容的作用?

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的九年級語文上冊《沁園春 雪》教案設計，希望對大家有所幫助。

　　九年級語文上冊《沁園春 雪》教案設計 篇1

　　學習目標：

　　1、會說出詩歌大意。

　　2、背誦課文、默寫課文。

　　3、會辨別寫景、議論、抒情的表達方式。

　　學習重難點：

　　理解名句：數風流人物，還看今朝

　　解決措施

　　通過合作研討、分析總結解決

　　流程預設：

　　預習導學

　　1．正音：

　　分外（ ） 妖嬈（ ） 競折腰（ ） 稍遜（ ） 成吉思汗（ ） 數風流人物（ ）

　　2、解 詞：

　　惟余 折腰

　　紅裝素裹 風騷

　　3、題解：

　　詞興起于唐，盛于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱 。一首詞的字數、句數、段數、韻律、平仄，都有 固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。宋詞有 派和 派。豪放派氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，如 和 。婉約派語言清麗含蓄，感情婉轉纏綿，情調或輕松活潑，或婉約細膩，如 。

　　《沁園春 雪》的體裁是________，其中“沁園春”叫________，題目是________。

　　4、寫作背景：

　　1936年2月，日本帝國主義繼侵占東北三省以后，又將魔爪伸向華北。蔣則迎合日本帝國主義的要求，繼續實行不抵抗政策。國家和民族處于危急存亡之秋。與此同時，遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領導地位。毛澤東同志率領紅軍長征部隊勝利到達陜北清澗縣袁家溝，準備渡河 東征，開赴抗日前線。為了視察地形，毛澤東同志登上海拔千米白雪覆蓋的塬上，當“千里冰封”的大好河山展現在他眼前時，不禁感慨萬千，詩興大發，欣然命筆，寫下了這一首豪放之詞《沁園春雪》。

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的九年級上冊語文《沁園春·雪》教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標及重點：

　　一、學習修辭方法：比喻、擬人、對偶

　　二、體會詞作語言運用的準確性，描寫的形象性，蘊含的深刻性。

　　三、培養學生閱讀才欣賞詩詞的能力，體會詞作展現的意境、作者表達的感情，從中接受美的熏陶。

　　四、培養學生比較閱讀的能力。

　　五、理解作者通過對北方雪景的描繪所迸發出的對祖國壯麗河山的熱愛之情，以及當今英雄空前的偉大抱負和無比堅定的信心。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學步驟：

　　一、導入新課：

　　北方冬天的雪，紛紛揚揚地飄落，它覆蓋著原野、山村、村莊、道路。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來無數文人墨客詩興大發。毛澤東同志既是一位偉大的革命家，同時也是一位杰出的詩人，他的詞作《沁園春。雪》就是詠雪的名篇。（板書課題）

　　1936年2月，抗日戰爭爆發前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰勝利后，為了國家的前途的人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，民主人士、詩人柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春。雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開發表，引起了極大的轟動。

勤業中學：仇海蓉

教學目標：

1、 多樣朗讀加深理解詞所描寫的意境；

2、 通過朗讀更好的傳遞詞的磅礴大氣；

3、 比較中理解詞的知識并試著填詞；

教學過程：

一、導入：

問：“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東”。這句話同學們熟悉嗎？

學生：不熟悉！

解說：這是一首歌的歌詞，老師只是知道，但我的父輩們卻是非常熟悉，而且人人會唱，不信就請某老師唱一段。

問：歌詞中有一句--“他為人民謀幸福，他是人民的大救星”，這是對毛澤東的贊美，何以對毛澤東給以這么高的評價？你能介紹一些毛澤東的革命事跡嗎？ （學生介紹毛澤東的光輝業績）

小結：毛澤東不光是一個偉大的革命家，帶領人民建設新中國。毛澤東還是一個文人，而且絕對是一個大氣十足的文人。不信，就讓我們走進毛澤東的《沁園春*雪》，親自感受一下他的詞風。（板書課題）

老師介紹寫作背景

二、自由朗讀全文

請同學們放聲朗讀全文，初步感知詞所描寫的內容。（思考：詞的'上下闋各描寫了怎樣的畫面？）

學生讀文，并能結合文章談自己的理解。

畫面一：繪北國壯麗雪景。

畫面二：評歷史人物，贊當代英雄。

師：剛才同學們能夠結合文章，介紹畫面，談得都很好，但是卻未能通過你的朗讀展示詞的魅力，將這首詞的磅礴大氣傳遞出來。

三、觀察畫面，揣摩意境，再次朗讀文章

要想把握詞的精髓，朗讀很重要。朗讀要收到成效，標準的普通話必不可少，但把握感情，做到適當的停頓、重讀則可起到畫龍點睛的作用。請同學們靜心看下面的片斷，醞釀感情，再次朗讀全文。

吳永峰

知識目標：1、寫景、議論、抒情的表達方式

2、背誦課文、默寫課文

能力目標：理解背景、把握大意

教育目標：熱愛祖國大好河山，樹立偉大抱負和堅定信念

重點、難點：理解“數風流人物還看今朝”

教學媒體：錄音機

課時安排：2

教學過程

一、題解與背景：

毛澤東同志是中華人民共和國的締造者和領導者，他的卓越的 軍事才能和指揮才能被世人所公認，他的文學才華也同樣被世人所稱道，尤其是他的詩詞更是表現出了很高的文學修養。

1936年2月，毛澤東同志率領長征部隊到達陜北，領導全黨和全國人民展開反抗日本帝國主義侵略的偉大斗爭。一次，毛澤東曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的'塬上視察地形，欣賞北國風光之后，寫下了這首詩詞。

二、讀課文，整體感知課文內容

這首詞分上下兩闋，各寫什么？

上闋：描寫北國雪景

下闋：縱論歷代英雄，抒發詩人的抱負

三、研究下列問題

1、總寫北國雪景的句子是？

2、作者以“望”統領下文，都望到了什么？

（長城、黃河、山脈、高原 ）

這些景觀大勢磅礴，顯示了詩人博大的胸懷、雄偉的氣魄，是實寫。

3、你認為以動寫靜的句子是哪些？

（山舞銀蛇，原馳蠟象……）

4、哪幾句是虛景？

5、“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”在結構上起什么作用？

（承上啟下）

6、作者用一個惜字統領全文、評價歷史人物，包含著什么樣的感情？ （惋惜、委婉批評不足）

7、怎樣理解“俱往矣，數風流人物還看今朝”？

（抒發了作者作為革命家的偉大抱負）

四、反復朗誦課文并能達到熟練成誦

 課題 《沁園春雪》

作者單位 河北省圍場縣半截塔中學

姓名 馬立國

教材依據 語文出版社九年級下冊第二單元

設計思想 依據語文課程標準的要求“閱讀教學中要重視學生的個性化閱讀”；“要尊重學生獨特的情感體驗”從本單元的設置意圖“使學生進一步了解詩歌形式的多樣性和內容的豐富性，并讓學生從中學會閱讀詩歌作品的基本方法”出發，我認為要讓學生做到這一點，就要特別的重視學生的朗讀和背誦，因為真正的好詩是經得起誦讀的，也只有通過朗誦才能全面理解詩歌；其次是，教師可對其講解，但講解也是為了幫助學生了解詩歌的閱讀門徑，為了提供解讀詩歌的一般思路和基本步驟。因此在引導學生學習本課時，我向學生介紹了自己對本詩的思想內容和藝術形式方面的理解。同時設計了如下的教學方案。敬請指正。

教學目標 知識與能力 過程與方法 情感態度與價值觀

1． 了解本詩的寫作背景2． 學會本詩中出現的生字詞3． 積累文中的名句，并會默寫4． 學習朗誦詩歌的方法 學會在朗誦的基礎上理解詩歌的內容，體會作者的思想 1． 培養學生熱愛祖國河山，熱愛自己家鄉的情感2． 樹立學生民族自豪感和責任感

教學重點 學會在朗誦的基礎上理解詩歌的內容，體會作者的思想

教學難點 學習朗誦詩歌的方法

教學準備 背景資料  多媒體  小黑板   預習:1搜集作者相關的資料                                2.學會本詩中的字詞

　　導語：下面是小編整理的《沁園春·雪》教學設計，良好的教學設計有助于學生理解原文，有需要的朋友可以借鑒一下。

　　教學目標

　　1知識與技能：

　　(1)學習詞的相關知識，了解詞的基本特點和表現手法。

　　(2)能夠有感情地朗讀，注意停頓和重音。

　　(3)體會詩詞語言的凝練、準確和“詩化”形象的豐富內涵。

　　(4)學會借景抒情的表達手法，能夠在寫作中運用想象和聯想。

　　2.過程和方法

　　(1)學生結合文中的注釋，在討論的基礎上，在教師的指導下理解詞的內容。

　　(2)結合視頻，體會本詞的壯美意境和詩人豪邁情懷。

　　(3)結合幾首描繪雪景的詩詞，進行比較，加深對詞主題的理解。

　　3.情感態度價值觀：

　　(1)感受詩人的形象，體會詩人莽莽原野般寬闊的胸懷，巍巍高原般宏大的氣魄，堅定的信心，充分獲得審美的愉悅;

　　(2)體會作者作為一代風流人物要為中華民族建功立業的偉大包抱負，抒發了對當代無產階級和人民無比信賴和熱愛的激情。

　　教學策略

　　1.以協作式為主的教學策略：a.學生通過朗讀課文感知詞的內容，提出問題，在其他同學的幫助或教師的提示下自主解決問題;b.學生通過競爭式發言，談自己的感受和體會，通過同桌討論和教師的引導，學生自己調整思路并和全班同學交流。

　　2.自主學習策略：學生通過自主閱讀拓展資料，深入理解課文的主題，提高閱讀鑒賞詩歌的能力和寫作水平，促進思維的深層次加工。

　　導語：《沁園春.雪》這首詞配上背景音樂，可以把朗誦與歌曲作比較，體會音樂的作用。下面就跟隨yjbys小編一起感受下吧!

　　《沁園春.雪》 —— 八年級音樂教案

　　教案摘要： 介紹：《共青團員之歌》由伽里契作詞，索洛維約夫—謝多伊作曲，原中央音樂學院院長趙沨譯配。創作于前蘇聯衛國戰爭勝利后的1947年，是話劇《路途的起點》插曲。歌曲把人們帶入艱苦卓絕的衛國戰爭中，“萬眾一心保衛國家”道出了人們憎恨戰爭，絕不向敵人屈服，保衛家園，熱愛和平的心聲。1.歌曲簡介。2.引導學生用什么樣的速度、力度、情感來演奏此曲。3.采取視奏的方法，以鞏固和提高學生的五線譜視譜能力。4.要求學

　　教學目標：

　　1. 通過創造與拓展活動，使學生更主動地學習優秀的藝術作品，了解一些反映歷史面貌的作品，體會藝術作品的歷史性特征，學會簡單的舞蹈造型。

　　2. 學生能夠熟唱《共青團員之歌》

　　教學過程：

　　一.擴展與創造：

　　《沁園春.雪》1.內容介紹

　　這首詞作于1936年2月由陜北準備東渡黃河進入山西省西部的時候。作者在1945年10月7日給柳亞子信中說：“這首詞作于初到陜北看見雪時。作者自注：‘雪’反封建主義，批判二十年封建主義的一個反動側面。‘文采’‘風騷’‘大雕’只能如此，須知這是寫詩啊!難道可以謾罵這些人嗎?別的解釋是錯誤的。末三句是指無產階級。” 1945年8月28日，毛澤東從延安飛重慶，同反動派進行了43天的談判，其間柳亞子屢有詩贈毛，10月7日，毛書此詩回贈，隨即發表在重慶《新華日報》上，轟動一時。