青蛙看海教案
《青蛙看海》是一篇童話故事。下面是小編收集整理的青蛙看海教案，歡迎閱讀參考！
課文《青蛙看海》教案3篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的課文《青蛙看海》教案，歡迎閱讀與收藏。
課文《青蛙看海》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個生字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。
能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
情感態(tài)度目標(biāo)：懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個腳印、堅持不懈的刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。
教學(xué)重點(diǎn)：青蛙跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達(dá)山頂，看到大海的經(jīng)過。
教學(xué)難點(diǎn)：是學(xué)生懂得“世上無難事，只要肯攀登的道理。”
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片；
2、圖片，頭飾，黑板上的背景圖。
3、小卡片（對話的內(nèi)容）。
教學(xué)時間：
3課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、小朋友，上一堂課我們學(xué)習(xí)了第10課《青蛙看海》，了解了故事的內(nèi)容，還認(rèn)識了一些新的生字和詞語，（出示小黑板：青蛙蒼鷹登上松鼠一級一級石階到達(dá)展現(xiàn)）這些詞語你們還記得嗎？
（1）開火車讀詞語
（2）青蛙、蒼鷹和松鼠之間發(fā)生了一個怎樣的故事？你能用上其中的詞，簡單地說說嗎？
（青蛙長期生活在湖邊很想看大海，蒼鷹告訴它只要登上前面那座山，就能看到大海，后來在松鼠的指引下，一級一級地登上了臺階，到達(dá)了山頂終于看到大海）。
2、師：小朋友，你們記得真好，今天我們就跟著小青蛙一起去登山，看看青蛙是如何在蒼鷹和松鼠的指引下登上山頂看到大海的？
課文《青蛙看海》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的課文《青蛙看海》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課文《青蛙看海》教案1
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。初步認(rèn)識幾種不同的說話格式。
2、認(rèn)識一個新偏旁登字頭，學(xué)會本課十個生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、想辦法記住生字登、善、展。
2、認(rèn)識不同的說話格式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字詞語卡片、蒼鷹圖片
教學(xué)過程：
一、談話揭題。
小朋友，你們喜歡看海嗎？藍(lán)藍(lán)的大海一望無邊，不光我們喜歡，有只長期生活在湖邊的青蛙也想去看看。今天，老師給大家?guī)砹艘粋�有趣的童話故事齊讀：青蛙看海
二、初讀課文
。
1、青蛙看到大海了嗎？打開書，邊看書邊聽錄音。
2、自由練習(xí)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
3、課文有幾個小節(jié)？做記號。
4、指名分小節(jié)讀課文，隨機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)段落和句子。
（1）天哪，這么高的山！青蛙吸了口涼氣，我沒有，怎么上得去呢？
A、認(rèn)識這種提示語在中間的說話格式。
B、青蛙說的話較長，指名多人讀。
（2）是啊，怎么能看到大海呢？蒼鷹說完就展翅飛走了。
認(rèn)識這種提示語在后面的說話格式。
（3）知道第5小節(jié)、第8小節(jié)的這兩句話分別是誰說的。
課文《青蛙看海》教案設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的課文《青蛙看海》教案設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會本課10個生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，初步了解它們在課文中的意思。
2、正確、流利、有感情的分角色朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。懂得當(dāng)我們遇到困難時，只要一步一步，不怕困難，堅持到底，就一定能成功。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情的朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)課文11小節(jié)，懂得當(dāng)我們遇到困難時，只要一步一步，不怕困難，堅持到底，就一定能成功。
【教學(xué)課時】
第二課時。
【教學(xué)過程】
一、揭題。
1、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們哪些人曾經(jīng)看到過大海？你看到的大海是什么樣子的？
生：
師：老師可沒有看過大海，今天，老師和同學(xué)們共同跟著一只長期生活在湖邊的青蛙一起去看海去，好不好？
師：老師在今天會請一些表現(xiàn)好的同學(xué)扮演我們書中的這些可愛的小動物，并且要通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，根據(jù)這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)來招聘課本劇的小演員。剛剛這個同學(xué)表現(xiàn)就很好，我們就可以先把他作為小青蛙這個角色的后備演員，我們先請他在課堂中扮演一下小青蛙。（親熱的和該同學(xué)站在一起）我們整天生活在湖里的小青蛙，看到的東西十分有限，別人會叫我們井底之蛙，看樣子，要想看到大海，還得請求別人的幫助呢？課本中有幾個朋友幫助了我們？（面向同學(xué)）
二年級語文《青蛙看海》教案（通用11篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的二年級語文《青蛙看海》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級語文《青蛙看海》教案 篇1
一、出示大海的圖片，引入課文。
看，這是哪兒？大海怎么樣？你們喜歡大海嗎？有只小青蛙長期生活在湖邊，很想去看看大海，（教師板畫大海，簡短的幾條線。）可是有一座大山擋在它的面前，（教師板畫山。）你們幫它想想辦法吧，學(xué)生自由發(fā)言。
二、學(xué)習(xí)課文第一段（1—3）
1、只蒼鷹也給小青蛙出了主意，它會怎么說呢？出示蒼鷹的話，一起來讀一讀，怎樣才能看到大海呀？誰能學(xué)著蒼鷹的樣子來讀讀它的話，看誰學(xué)得像。這座山可高了，教師順手在山腰間畫幾朵白云，如果讓你去爬，你心里有什么想法？
2、青蛙的想法和你們一樣，出示句子“天哪。這么高的山！”誰來讀？青蛙邊說邊怎么做？你能學(xué)學(xué)么？你們什么時候會這樣吸一口氣？現(xiàn)在誰再來讀讀這句話。青蛙到底有什么困難呢？出示句子：我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？一起讀讀。誰有四條善跑的長腿？（狗、馬）為什么說他們善跑？青蛙的話是什么意思呢？（突出顯示：怎么上得去呢？）誰再來讀好小青蛙的話。
3、小青蛙要想看到大海，還有沒有別的辦法？看看蒼鷹是怎么說，自由讀第三段，想想，你讀懂了什么。交流。
三、教學(xué)第二段（4—10自然段）
課文《青蛙看海》第二課時教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個生字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。
能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
情感態(tài)度目標(biāo)：懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個腳印、堅持不懈的刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。
教學(xué)重點(diǎn)：青蛙跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達(dá)山頂，看到大海的經(jīng)過。
教學(xué)難點(diǎn)：是學(xué)生懂得“世上無難事，只要肯攀登的道理。”
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片；
2、圖片，頭飾，黑板上的背景圖。
3、小卡片（對話的內(nèi)容）。
教學(xué)時間：
3課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、小朋友，上一堂課我們學(xué)習(xí)了第10課《青蛙看海》，了解了故事的內(nèi)容，還認(rèn)識了一些新的生字和詞語，（出示小黑板：青蛙蒼鷹登上松鼠一級一級石階到達(dá)展現(xiàn)）這些詞語你們還記得嗎？
（1）開火車讀詞語
（2）青蛙、蒼鷹和松鼠之間發(fā)生了一個怎樣的故事？你能用上其中的詞，簡單地說說嗎？
（青蛙長期生活在湖邊很想看大海，蒼鷹告訴它只要登上前面那座山，就能看到大海，后來在松鼠的指引下，一級一級地登上了臺階，到達(dá)了山頂終于看到大海）。
2、師：小朋友，你們記得真好，今天我們就跟著小青蛙一起去登山，看看青蛙是如何在蒼鷹和松鼠的指引下登上山頂看到大海的？
二、精讀1、2、3自然段。
1、小朋友，請你們讀一讀1、2、3小節(jié)，找一找：青蛙想看大海，蒼鷹跟它說了些什么？
《青蛙看海》教案
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。初步認(rèn)識幾種不同的說話格式。
2、認(rèn)識一個新偏旁“登字頭”，學(xué)會本課十個生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、想辦法記住生字“登、善、展”。
2、認(rèn)識不同的說話格式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字詞語卡片、蒼鷹圖片
教學(xué)過程：
一、談話揭題。
小朋友，你們喜歡看海嗎？藍(lán)藍(lán)的大海一望無邊，不光我們喜歡，有只長期生活在湖邊的青蛙也想去看看。今天，老師給大家?guī)砹艘粋�有趣的童話故事——齊讀：青蛙看海
二、初讀課文。
1、青蛙看到大海了嗎？打開書，邊看書邊聽錄音。
2、自由練習(xí)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
3、課文有幾個小節(jié)？做記號。
4、指名分小節(jié)讀課文，隨機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)段落和句子。
（1）“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有……，怎么上得去呢？”
A、認(rèn)識這種提示語在中間的說話格式。
B、青蛙說的話較長，指名多人讀。
（2）“是啊，……怎么能看到大海呢？”蒼鷹說完就展翅飛走了。
認(rèn)識這種提示語在后面的說話格式。
（3）知道第5小節(jié)、第8小節(jié)的這兩句話分別是誰說的。
（4）出示第11小節(jié)，指名多人練習(xí)讀。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、小朋友，青蛙看到大海了嗎？青蛙真不簡單啊，瞧，這山多高啊，一朵朵白云在山腰間飄蕩。白云姐姐還給小朋友帶來了許多禮物呢？想看嗎？
課文《青蛙看海》教案
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。初步認(rèn)識幾種不同的說話格式。
2、認(rèn)識一個新偏旁登字頭，學(xué)會本課十個生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、想辦法記住生字登、善、展。
2、認(rèn)識不同的說話格式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字詞語卡片、蒼鷹圖片
教學(xué)過程：
一、談話揭題。
小朋友，你們喜歡看海嗎？藍(lán)藍(lán)的大海一望無邊，不光我們喜歡，有只長期生活在湖邊的青蛙也想去看看。今天，老師給大家?guī)砹艘粋�有趣的童話故事齊讀：青蛙看海
二、初讀課文。
1、青蛙看到大海了嗎？打開書，邊看書邊聽錄音。
2、自由練習(xí)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
3、課文有幾個小節(jié)？做記號。
4、指名分小節(jié)讀課文，隨機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)段落和句子。
（1）天哪，這么高的山！青蛙吸了口涼氣，我沒有，怎么上得去呢？
A、認(rèn)識這種提示語在中間的說話格式。
B、青蛙說的話較長，指名多人讀。
（2）是啊，怎么能看到大海呢？蒼鷹說完就展翅飛走了。
認(rèn)識這種提示語在后面的說話格式。
（3）知道第5小節(jié)、第8小節(jié)的這兩句話分別是誰說的。
（4）出示第11小節(jié)，指名多人練習(xí)讀。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、小朋友，青蛙看到大海了嗎？青蛙真不簡單啊，瞧，這山多高啊，一朵朵白云在山腰間飄蕩。白云姐姐還給小朋友帶來了許多禮物呢？想看嗎？
指名學(xué)生翻開白云圖片，認(rèn)讀上面的詞語，齊讀。
課文青蛙看海第二課時教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會本課10個生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，初步了解它們在課文中的意思。
2、正確、流利、有感情的分角色朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。懂得當(dāng)我們遇到困難時，只要一步一步，不怕困難，堅持到底，就一定能成功。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、有感情的朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)課文11小節(jié)，懂得當(dāng)我們遇到困難時，只要一步一步，不怕困難，堅持到底，就一定能成功。
【教學(xué)課時】第二課時。
【教學(xué)過程】
一、揭題。
1、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們哪些人曾經(jīng)看到過大海？你看到的大海是什么樣子的？
生：
師：老師可沒有看過大海，今天，老師和同學(xué)們共同跟著一只長期生活在湖邊的青蛙一起去看海去，好不好？
師：老師在今天會請一些表現(xiàn)好的同學(xué)扮演我們書中的這些可愛的小動物，并且要通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，根據(jù)這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)來招聘課本劇的小演員。剛剛這個同學(xué)表現(xiàn)就很好，我們就可以先把他作為小青蛙這個角色的后備演員，我們先請他在課堂中扮演一下小青蛙。（親熱的和該同學(xué)站在一起）我們整天生活在湖里的小青蛙，看到的東西十分有限，別人會叫我們井底之蛙，看樣子，要想看到大海，還得請求別人的幫助呢？課本中有幾個朋友幫助了我們？（面向同學(xué)）
【在上課之始，教師就采用了情境創(chuàng)設(shè)和比賽激勵的.形式，這樣做既符合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能很快地拉近學(xué)生和文本的距離，引導(dǎo)學(xué)生迅速地進(jìn)入到文本中去。不過教師要注意保持情境創(chuàng)設(shè)的一致性。】
《青蛙看海》第二課時公開課教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個生字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。
能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
情感態(tài)度目標(biāo)：懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個腳印、堅持不懈的刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。
教學(xué)重點(diǎn)：青蛙跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達(dá)山頂，看到大海的經(jīng)過。
教學(xué)難點(diǎn)：是學(xué)生懂得世上無難事，只要肯攀登的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片；
2、圖片，頭飾，黑板上的背景圖。
3、小卡片（對話的內(nèi)容）。
教學(xué)時間：
3課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、小朋友，上一堂課我們學(xué)習(xí)了第10課《青蛙看海》，了解了故事的內(nèi)容，還認(rèn)識了一些新的生字和詞語，（出示小黑板：青蛙蒼鷹登上松鼠一級一級石階到達(dá)展現(xiàn)）這些詞語你們還記得嗎？
（1）開火車讀詞語
（2）青蛙、蒼鷹和松鼠之間發(fā)生了一個怎樣的故事？你能用上其中的詞，簡單地說說嗎？
（青蛙長期生活在湖邊很想看大海，蒼鷹告訴它只要登上前面那座山，就能看到大海，后來在松鼠的指引下，一級一級地登上了臺階，到達(dá)了山頂終于看到大海）。
2、師：小朋友，你們記得真好，今天我們就跟著小青蛙一起去登山，看看青蛙是如何在蒼鷹和松鼠的指引下登上山頂看到大海的？
二、精讀1、2、3自然段。
1、小朋友，請你們讀一讀1、2、3小節(jié)，找一找：青蛙想看大海，蒼鷹跟它說了些什么？
《青蛙看海》第二課時優(yōu)秀教案設(shè)計
一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。
1、談話：昨天，我們一起學(xué)習(xí)了童話故事《青蛙看海》，現(xiàn)在老師想考考大家，看看小朋友們的學(xué)習(xí)效果如何。
2、（多媒體出示新詞）復(fù)習(xí)新詞：請小朋友們看大屏幕，這上面的都是課文里的生詞，沒有拼音,紅色的是生字，你會讀嗎？（會）那我們開開小火車讀讀吧，讀的同學(xué)看仔細(xì)了，聽的同學(xué)聽認(rèn)真了，字音要準(zhǔn)。全班齊讀。
2、談話：生字的字音大家讀得可真準(zhǔn)，上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文的前三段，知道了蒼鷹對青蛙說想要看到大海必須怎么樣？（登上高山）青蛙聽了非常失望，因?yàn)椋▽W(xué)生答：它沒有一雙有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿）怎么辦呢？正在這時，來了一只（小松鼠），它來干什么呀？小朋友們，快去讀讀課文4到11段吧！
二、精讀課文411自然段
（一）、自讀課文411自然段
小朋友，把頭抬起來，讀書前，先聽清老師的要求。出示要求：
讀書時，要做到邊讀邊想，出示問題：
1.你覺得小松鼠是來干什么的？
2.你能找到小松鼠和青蛙的話嗎？找到以后讀一讀，想想小松鼠的話該怎么讀？青蛙的話呢？
（二）、讀悟49自然段
1.你覺得小松鼠是來干什么的呀？
2.讓我們一起做小松鼠來關(guān)心一下青蛙吧！出示：你想看海嗎？哪只小松鼠來表示你的'關(guān)心？你真是只有禮貌的小松鼠，一只親切的小松鼠。
3.師引讀：青蛙回答說：出示話，這句話你們一定能靠自己的本領(lǐng)讀好。
4.青蛙一點(diǎn)信心也沒有，小松鼠該怎么辦呢？它又說了些什么呢