品德與社會五年級上冊教案

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的五年級上冊《品德與社會》教案，歡迎大家分享。

五年級上冊《品德與社會》教案1

　　目標要求

　　1、通過傳統家庭與現代家庭的對比，了解時代不同，家庭關系也在不斷發生變化;學習建立民主、平等的新型家庭關系。

　　2、通過調查、游戲等活動反省自己與父母的關系，愿意與父母相互關心，相互理解，及時溝通，和父母做朋友。

　　3、學習溝通的基本技巧，體會與父母成功溝通的良好感覺。

　　教學時間

　　2課時

　　第1課時

　　課時目標

　　1、通過傳統家庭與現代家庭的對比，了解時代不同，家庭關系也在不斷發生變化。

　　2、反省自己與父母的關系，學習與父母溝通的一些基本技巧。

　　3、了解和父母產生的摩擦是因為彼此想法上的差異，嘗試了解父母的想法。

　　課前準備教師：

　　1、小記者采訪家長的錄像。

　　2、家長與學生的調查統計表

　　教學過程

　　一、導入

　　1、觀看《家有兒女》的劇照或視頻片段，交流電視劇中感興趣的情節，思考：你喜歡這個家庭嗎?為什么?

　　2、小結：在上節課的學習中，我們已經了解到，在舊時我國傳統的家庭中，家長具有絕對的，父母的意思子女必須無條件服從，晚輩不敢表露與長輩不同的思想和觀點。隨著時代的發展，家庭生活也發生了變化。現在的家庭生活越來越趨于民主化，父母對子女來說不僅是長輩，也是特別的朋友。今天，我們就來學習“父母——我特別的朋友”。教師出示課題。

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的五年級上冊《品德與社會》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級上冊《品德與社會》教案1

　　教學目標：

　　1、了解我國古代杰出的歷史人物。

　　2、激發學生珍視祖國悠久歷史和燦爛文化的情感。

　　教學準備：

　　1、名人卡片；2、收集自己喜歡的歷史名人的資料。

　　教學過程：

　　一、名人名字我知道

　　1、你喜歡的名人有哪些？

　　2、大家說的都是現代的名人，其實，在我國的古代也有很多優秀的人物。比如說：老師就特別崇拜唐代的李白，誰來說說你心目中的歷史名人？

　　3、板書：

　　唐代——李白、杜甫、武則天等

　　文學——杜甫、楊萬里、王安石等。

　　李姓——李廣、李白、李時珍等

　　軍事——孫武、諸葛亮等

　　巾幗——李清照

　　醫學——李時珍、華佗

　　二、名人故事我來講

　　1、學生交流收集到的歷史名人故事。

　　2、幾人或獨自表演名人的故事。

　　3、歷史出示名人的故事圖片。

　　4、你們評一評他們好嗎？我們學習他們什么？

　　三、名人檔案我來做

　　1、學生自做名人檔案。

　　2、大家交流，互相欣賞。

　　3、展示優秀作品。

　　四、升華

　　教師小結：我們的先輩和這些名人們為祖國的建設作出了巨大的貢獻。他們才成為了名人。我們新一代少年，要向他們學習，為祖國明天的更美好而努力學習，積極鍛煉，學好扎實的知識，長大后，也成為祖國需要的新一代名人。我們準備好了嗎？

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的小學五年級上冊品德與社會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學五年級上冊品德與社會教案1

　　一、教材簡析。

　　本冊教科書包括4個單元，14個活動主題和一個研究課題，主要綜合了《課程標準》中“我在成長”、“我與學校”、“我的家鄉”、“我是中國人”、“走近世界”等方面的教學內容，力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在互相聯系中得到和諧發展，比較好地落實“三維目標”，教材采用單元編排、主題統整的方法來構建教材體系，本冊教材主要呈現以下特點：教育性、綜合性、參與性、直觀性。

　　二、教學目標。

　　1、引導學生對學習的目的和意義，教師工作的社會意義，小學生在學校工作中的責任與義務，我國的自然概況，我國不同地區、不同民族的民風民俗，我國的名山大川、名勝古跡以及科學技術與人們的生活、社會發展的關系進行探究。

　　2、使學生感受學習生活的快樂，熱愛學習，尊重老師的勞動，增強作為學校小主人的責任感。

　　3、加深對祖國歷史文化、自然環境的了解，體驗熱愛國土的情感，增強民族自豪感，尊重和理解不同民族的文化，尊重和理解不同地區的生活習慣。

　　4、培養熱愛科學、崇尚科學的精神，自覺抵制各種迷信活動。

　　5、引導學生采用實際調查、動手操作、查閱資料、分析比較、討論交流等多種探究方式，培養學生探究精神、實踐能力和創新意識。

　　作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的小學五年級上冊品德與社會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學五年級上冊品德與社會教案1

　　一、教材簡析。

　　本冊教科書包括4個單元，14個活動主題和一個研究課題，主要綜合了《課程標準》中“我在成長”、“我與學校”、“我的家鄉”、“我是中國人”、“走近世界”等方面的教學內容，力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在互相聯系中得到和諧發展，比較好地落實“三維目標”，教材采用單元編排、主題統整的方法來構建教材體系，本冊教材主要呈現以下特點：教育性、綜合性、參與性、直觀性。

　　二、教學目標。

　　1、引導學生對學習的目的和意義，教師工作的社會意義，小學生在學校工作中的責任與義務，我國的自然概況，我國不同地區、不同民族的民風民俗，我國的名山大川、名勝古跡以及科學技術與人們的生活、社會發展的關系進行探究。

　　2、使學生感受學習生活的快樂，熱愛學習，尊重老師的勞動，增強作為學校小主人的責任感。

　　3、加深對祖國歷史文化、自然環境的了解，體驗熱愛國土的情感，增強民族自豪感，尊重和理解不同民族的文化，尊重和理解不同地區的生活習慣。

　　4、培養熱愛科學、崇尚科學的精神，自覺抵制各種迷信活動。

　　5、引導學生采用實際調查、動手操作、查閱資料、分析比較、討論交流等多種探究方式，培養學生探究精神、實踐能力和創新意識。

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的五年級品德與社會上冊教案，歡迎大家分享。

　　五年級品德與社會上冊教案1

　　目標要求

　　1、通過傳統家庭與現代家庭的對比，了解時代不同，家庭關系也在不斷發生變化;學習建立民主、平等的新型家庭關系。

　　2、通過調查、游戲等活動反省自己與父母的關系，愿意與父母相互關心，相互理解，及時溝通，和父母做朋友。

　　3、學習溝通的基本技巧，體會與父母成功溝通的良好感覺。

　　教學時間

　　2課時

　　第1課時

　　課時目標

　　1、通過傳統家庭與現代家庭的對比，了解時代不同，家庭關系也在不斷發生變化。

　　2、反省自己與父母的關系，學習與父母溝通的一些基本技巧。

　　3、了解和父母產生的摩擦是因為彼此想法上的差異，嘗試了解父母的想法。

　　課前準備教師：

　　1、小記者采訪家長的錄像。

　　2、家長與學生的調查統計表

　　教學過程

　　一、導入

　　1、觀看《家有兒女》的劇照或視頻片段，交流電視劇中感興趣的情節，思考：你喜歡這個家庭嗎?為什么?

　　2、小結：在上節課的學習中，我們已經了解到，在舊時我國傳統的家庭中，家長具有絕對的，父母的意思子女必須無條件服從，晚輩不敢表露與長輩不同的思想和觀點。隨著時代的發展，家庭生活也發生了變化。現在的家庭生活越來越趨于民主化，父母對子女來說不僅是長輩，也是特別的朋友。今天，我們就來學習“父母——我特別的朋友”。教師出示課題。

　　作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的義務教育版五年級上冊品德與社會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

義務教育版五年級上冊品德與社會教案1

　　教學目標:

　　1、了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體(廠家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方)對誠信的期待。

　　2、知道在社會的監督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。

　　3、關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。

　　教學重難點：

　　1、引導學生了解社會生活中有關誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待。

　　2、通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比，懂得誠信是現代商品社會的基本要求，是加入WTO后，遵守相關規則的必然要求。

　　3、懂得誠信是現代社會中的一條法律原則，是各行各業人們要遵守的基本法律行為準則。

　　教學準備：

　　1、學生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾(信譽卡、保修卡、合同等)。

　　2、調查了解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，了解人們為什么信賴它們。

　　3、收集我國古代有關誠信的故事和格言。

　　4、教師準備相關的課件。

　　課時安排：

　　4課時。

　　第一課時

　　一、談話引入新課

　　要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規范。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的承諾。學生齊讀。

　　〖教學目標

　　１．知道一些有關中華民族的古老神話和故事。

　　２．理解在這些神話和故事中所蘊含的民族精神和高尚品質。

　　〖教學準備

　　１．了解學生對中華民族古代神話傳說的了解和熟悉程度。

　　２．根據學生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關的書籍。

　　〖教學活動及過程

　　第一課時

　　１．導入。教師了解學生搜集古代神話傳說的情況，并可以讓幾個學生談一談他們搜集的情況，如從哪里找到的、是什么內容等。

　　２．閱讀與討論。教師為學生朗讀教科書第６頁的課文，并告訴學生：“在今天的課上，我們也要像教科書中五年級（２）班的同學那樣，召開關于古代神話和傳說的主題班會。讓我們先從樂樂和小文搜集到的故事開始吧。”教師請兩名學生分別朗讀教科書第６～７頁上的精衛填海和大禹治水的故事，然后請學生以自由發言的形式發表自己的看法。教師可以適當地加以引導：“這兩個故事反映了什么樣的精神和優秀品質？”（精衛填海的故事反映的是頑強、勇敢、不畏艱難、堅定不移的精神，大禹治水的故事反映的'是公而忘私、大公無私、堅持不懈等優秀品質。）

　　３．小組準備。以小組為單位，相互交流自己搜集到的神話與傳說，并共同探討其中所反映的精神和優秀品質。教師也可以將事先準備好的書籍分發給各個小組閱讀，并做好向全班介紹的準備。在小組活動過程中，教師巡視，并適當地幫助學生選擇故事，盡可能避免小組之間的重復。

　　４．教師總結，督促學生利用課下的時間為下次的交流做好準備。

　　一、教學目標。

　　１、知道我們中華人民共和國的首都是北京，知道首都是一個國家的政治中心。

　　２、認識北京的位置，知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國的象征，還是一座國際化、現代化的大都市。

　　３、進一步培養認識地圖的能力，通過識圖提高和發展空間思維的能力；培養探究和收集資料的能力。

　　二、教學準備。

　　中國政區圖、中國地形圖，學生進行探究活動可能需要的各種書籍、雜志、畫報等（盡可能是社會聲譽較好的出版社的出版物）。

　　三、教學活動及過程。

　　第一課時：

　　１、復習檢查。

　　指掛圖練習：指出我國的４個直轄市、５個自治區、２個特別行政區和家鄉所在的省（自治區）、省會（自治區首府）。

　　２、導入。

　　“我國省級行政區的４個直轄市中，為首的是首都北京。你知道什么是首都嗎？首都是一個國家最高的`政權機關和政府機構所在地的城市。作為一個中國人，讓我們來了解我國的首都―――北京。”

　　３、學生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報交流四：首都北京。

　　教師要主持交流，注意把握探究內容的完善和正確。

　　（1）閱讀教科書第40頁的課文。

　　（2）學生結合中國政區圖或中國地形圖介紹要點：

　　①可以觀看在天安門廣場舉行的莊嚴的升旗儀式錄像作為導入，介紹北京是中華人民共和國的首都，是黨和國家領導機構的所在地。可以讓學生說一說北京有哪些黨和國家領導機構。

　　②邊指中國地形圖邊介紹，北京位于“華北平原的西北部，它的西北方是太行山脈和燕山山脈，東南面臨華北大平原和渤海灣”，所以，平常又說北京是“北依山險，南控平原”，位置十分重要。

　　〖教學目標

　　１．了解家庭的歷史及變遷，進一步增強對于歷史的親近感。

　　２．通過編寫簡單家史，學習一些歷史學方法。

　　〖教學準備

　　檢查學生為寫家史所做的準備。

　　〖教學活動及過程

　　１．導入。教師詢問學生家庭作業完成的情況、家長們對教科書上呈現的`家史發表了什么看法，以及對寫家史提出了哪些建議等，并請幾個學生談一談。

　　２．閱讀與觀察討論。給學生幾分鐘的時間，觀察和閱讀教科書第２８～２９頁上的四幅家庭照片、小文寫的家史以及“我家的大事與國家的大事”對照表，讓學生說一說從這四幅照片中體會到了什么，有什么感受。教師可以引導學生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數量等的變化入手談感受，可以結合下面的歷史年表，讓學生估計每幅照片拍攝的年代，根據歷史年表列出的國家大事，想像照片中的家庭生活在哪個年代。

　　３．講解與討論。請學生朗讀教科書第２７頁的課文，教師說明：“我們每個同學都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫家史。要編寫得好，必須掌握正確的方法。教科書上為我們列舉了一些方法，讓我們一起來學一學吧。”

　　根據教科書第２７頁列舉的確定歷史時間、收集和整理資料、完成寫作三大步驟，逐一與學生進行討論，并對他們不甚清楚和不明確的地方加以說明、解釋。

　　４．個人寫作。每個學生根據課前的準備，開始編寫自己的家史，教師巡視并給予幫助。教師需要提醒學生看一看教科書第２７頁豆博士的話。

　　５．總結。教師就學生寫家史的情況給予有針對性的評價，布置家庭作業。

　　主題：我做合格小公民

　　活動目標：

　　1、以實際行動營造家庭民主氛圍，使學生感受到家庭民主生活的美好。

　　2、通過提出積極建議，參與家庭、學校、社區生活的管理，鼓勵學生積極參與社會生活做具有現代民主意識的合格小公民。

　　3、培養學生現代民主意識。

　　活動準備：

　　1、設計幾組填空題和選擇題

　　2、家庭合同書、調查表。

　　活動過程：

　　一、 談話導入課題

　　1、同學們，你們在家里、在學校、在社區的生活中，有沒有維護自己的合法權利？

　　2、師：我們是社會的一分子，我們現有同大人一樣的合法權利。同時，我們也是中華人民共和國的公民，我們這樣做一個合格的小公民？

　　3、揭題并板書課題：我做合格小公民

　　二、 學習交流

　　（一）、我和爸爸媽媽“簽合同”

　　1、觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應該怎么辦？

　　2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？

　　3、你也是家庭中一員，你有做得不對的地方嗎？有哪些？你打算怎樣改正？

　　4、家庭成員中，有些矛盾，我們怎樣解決？我們開一個家庭會議。模擬一次家庭會議，學生自己選擇演角色。

　　5、為了能使家庭成員更和睦，又能改正一些不良現象，我們來簽定一份合同好嗎？

　　出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成員中任何一人。

　　練習：簽合同。

　　（二）我給學校提建議

　　1、出示表格：內容有：環境，設施，人與人之間，還有等。學生填寫，作出統計。