陋室銘教學設計

陋室銘教學設計1

　　一、學生學情分析

　　本班學生學習語文興趣較濃，有幾位學生特有“鉆”勁，加之語文學習習慣已養成，因此，這篇膾灸人口的散文《陋室銘》朗讀、疏通、背誦應該不成問題；但對“陋室”“不陋”及所傳達的作者安貧樂道、高潔傲岸的馨德自述，學生理解、概括仍有一定難度，可從劉禹錫遭遇及熟知的陶淵明入手分析，對比理解，提高學生“認知內驅力”；對本文寫作上的一些特點，如“托物言志”的寫法，比興手法的運用，工整的對仗、諧和的韻律等，不易過多申發，點到即可，以免淡化課堂，亦可根據實際課堂放手讓學生在反復誦讀中自己探究。

　　二、教學內容分析[三維目標]

　　1、知識技能目標：

　　①了解“銘”的文體知識和“托物言志”的寫法。

　　②掌握“馨”、“鴻儒”、“案牘”等文言實詞的含義。

　　③能正確、流暢的朗讀課文，并疏通其大意。

　　2、過程與方法學習目標：

　　在《陋室銘》的閱讀理解中，通過層次結構分析、發散分析和鑒賞分析，體會文學作品鑒賞的策略。

　　3、情感、態度和價值觀教學目標：

　　通過分析作者對陋室“不陋”的描述分析，結合人物生平，使學生體驗古代仁人不慕榮利、安貧樂道的生活態度，感悟人生的意義和生命的價值。

　　三、學習任務分析

　　教學目標：

　　斯是陋室，惟吾德馨

陋室銘教學設計2

　　一、自主學習

　　1、讀課文，注意下列加點字讀音。蕃 淤泥 濯清漣 褻玩 鮮有聞2、 加點詞語解釋 。1、 可愛者甚蕃 2、香遠益清 3、亭亭凈植4、陶后鮮有聞 5、濯清漣而不妖 6、可遠觀而不可褻玩焉7、宜乎眾矣 8、晉陶淵明獨愛菊 9、出淤泥而不染

　　二、合作探究1描寫蓮花高潔質樸的句子是

　　2、全文的中心句是：

　　3、比喻君子不與惡濁世風同流合污，又不孤高自許的句子是 ， 。

　　4、與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現蓮高潔品質，現在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：

　　5、比喻君子美名遠揚的語句是： 。

　　6、寫君子行為方正，通達事理，不攀附權貴的句子是： ， 。

　　三、達標檢測翻譯句子。

　　1、蓮之愛，同予者何人？

　　2、 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　3、 中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。

　　4、 可遠觀而不可褻玩焉。

　　5、 噫 ! 菊之愛，陶后鮮有聞。

　　6、 蓮，花之君子者也。

　　7、牡丹之愛，宜乎眾矣。

　　四、 作業

　　1、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。課文中的“牡丹”、“菊”、“蓮”分別象征什么樣的人？作者對蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情？

　　2、下面對選文內容和寫法的分析理解不正確的一項是（ ）

　　A、 選文以愛蓮之情來表達作者不慕名利、潔身自好的生活態度，以及對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。 B、 在文中作者從蓮的生長環境、形態香氣、風度氣質等方面描寫了蓮花的超凡脫俗。

　　C、 文中以“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”來比喻君子通達事理，行為端正，因而美名遠揚。

　　D、 “牡丹，花之富貴者也”，表達了作者對雍容華貴的牡丹的贊美之情。

　　選做題1、 托物言志是古代詩文常用的寫作手法之一，試寫出你所積累的詩詞。

　　2、仿寫句子。蠟燭：站得不端正，必然淚多命短。月亮：正因為有圓有缺，

　　才使人不感到乏味。鏡子：________________________________。風箏：________________________________。

　　3、寫出你所積累的寫“蓮”的詩句。

陋室銘教學設計3

　　陋室銘教案教學設計1

　　教學目標

　　1、知識目標：掌握文言常用實詞,翻譯全文，背誦并默寫全文。

　　2、技能目標：掌握本文借物喻人，托物言志的寫作手法。

　　3、情感態度價值觀目標：理解作者保持高尚節操的愿望和不求聞達、安

　　貧樂道的情趣。學習古人的優秀品質。

　　認識古代仁人不慕榮利，安貧樂道，潔身自好的生活態度。

　　教學重點

　　了解本文借物喻理、托物抒情的寫法，理解文章如何通過描繪景物和陋室的生活來表現作者的人生志趣的。

　　教學難點

　　掌握本文托物言志的寫作手法。

　　學情分析

　　初二的學生雖然具備了一定的文言文賞析能力，但對于名篇名文仍需在基礎知識上好好落實，進而做到融會貫通。

　　教學準備

　　學生：背誦課文

　　一、復習檢測：（同層展示） 見導學案

　　二、教師補充學習建議

　　三、自主學習：

　　（一）、疏通文意，背誦課文

　　（二）、自主學習

　　1、重點字詞解釋

　　①有仙則名（著名、出名）

　　②惟吾德馨（品德高尚）

　　③談笑有鴻儒（博學的人）

　　④往來無白丁（沒有什么學問的人）

　　⑤可以調素琴（彈）

　　⑥無絲竹之亂耳（使------擾亂 ）

　　⑦無案牘之勞形（官府的公文）（使-----勞累 ）

　　2、重點句子翻譯

　　①斯是陋室，惟吾德馨。

　　②苔痕上階綠，草色入簾青

　　③談笑有鴻儒，往來無白丁。

　　④無絲竹之亂耳，無案牘之勞形

　　⑤孔子云：“何陋之有？”

　　3、一詞多義名：

　　有仙則名（ ）名之者誰（ ）并自為其名（ ） 不能名其一處也（ ）

　　之：何陋之有( ) 無絲竹之亂耳（ ）

　　4、詞類活用

　　①有仙則名 ②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形

　　5、理解性默寫

　　①《陋室銘 》中點明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨

　　②《陋室銘 》中寫居室環境幽雅的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青

　　③《陋室銘 》中表現陋室主人交往之雅的句子：談笑有鴻儒，往來無白丁。

　　④《陋室銘 》中表現陋室主人高雅生活的句子：調素琴，閱金經

　　⑤《陋室銘 》表現主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭煩的句子是：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

　　⑥文章通過環境、交往、情趣三方面情景的描寫極力形容陋室不陋，表達了一種高潔傲岸情操和安貧樂道情趣。⑦《陋室銘》一文中，作者在結尾提到古代賢士，并且引孔子的話，表現出了他的高尚情趣。

　　6、重點字詞解釋

　　①可愛者甚蕃（多）

　　②出淤泥而不染（沾染 ）

　　③、濯清漣而不妖（洗滌 ）

　　④可遠觀而不可褻玩焉（玩弄）

　　⑤陶后鮮有聞（少 ）

　　⑥宜乎眾矣（當然 ）

　　7、重點句子翻譯

　　①水陸草木之花，可愛者甚蕃

　　②予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖

　　③可遠觀而不可褻玩焉

　　④蓮，花之君子者也。

　　⑤蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

　　8、一詞多義

　　①遠：香遠益清（遠播 ） 可遠觀而不可褻玩焉（在遠處 ）親賢臣，遠小人（疏遠 ）

　　②鮮：陶后鮮有聞（ 少 ） 芳草鮮美（鮮艷 ）

　　③益：香遠益清（更加 ）自以為大有所益（好處 ） 至于斟酌損益（增加 ）

　　④之：水陸草木之花（助詞，的 ）予獨愛蓮之出淤泥而不染（用在主謂之間，取消句子的獨立性 ）何陋之有（賓語前置的標志）

　　9、詞類活用不蔓不枝 ：名詞作動詞，譯為：生枝蔓；長枝節

　　10、文言句式判斷句式：蓮，花之君子者也。譯為：蓮花，是花中的君子。

　　11、理解性默寫

　　①《愛蓮說》中概括蓮高貴品質的句子是 ：

　　②《愛蓮說》中比喻君子不與世俗同流合污的句子是：

　　比喻志潔行廉，德聲遠播的句子是 ：

　　比喻通達事理，行為方正的句子是：

　　比喻君子只可在遠處恭敬的觀賞，不可近前玩弄的句子是：

　　③陶淵明愛菊花的原因 ，世人愛牡丹的原因 ，我愛蓮的原因是 。

　　④作者寫菊花和牡丹的目的是：

　　四、合作探究、同社交流、異社幫扶：

　　五、教師釋疑、點撥升華：

　　六、收獲展示、當堂檢測：

　　七、布置作業、分層量化：

　　小結： 學科知識構建與板書設計

　　陋 室 銘

　　自然環境——清 幽

　　交往人物——不 俗 安貧樂道 , 不慕榮利

　　生活情趣——高 雅

　　愛蓮說

　　菊:品格高潔超凡脫俗

　　蓮花:質樸正直志潔行廉

　　牡丹:貪慕富貴追逐名利

　　反思與重建

　　附：

　　課前檢測：

　　1、本文主旨句（點題句）：

　　2、全文點睛句：

　　3、以古代名賢自比的語句是：

　　4、描寫陋室景色之雅的句子是：

　　課堂檢測：

　　（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　（2）中通外直，不蔓不枝。

　　（3）香遠益清，亭亭凈植。

　　布置作業：

　　選做：（１）背誦，默寫。

　　必做：（２）印發的練習。