角色游戲教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的角色游戲中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

角色游戲中班教案1

　　活動目標

　　1、讓小朋友初步了解醫生和護士的工作，并認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

　　2、教育小朋友要講衛生，預防疾病。

　　活動準備

　　幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標志，白大褂。

　　活動過程

　　1、課前談話，引起幼兒對醫院的興趣，并提出游戲的要求。

　　（1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治病？

　　（2）誰看病？誰護理病人？

　　（3）認識醫院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。

　　2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協商分配角色（醫生、護士、病人）。

　　3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。

　　4、游戲指導。

　　教師重點指導醫生按一定的程序給病人"看病"。

　　（1）先給病人掛號、排隊。

　　（2）醫生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。

　　（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。

　　5、換角色，游戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫院游戲。

　　6、游戲結束時，教師對服務好的醫生、護士給予表揚。

　　活動反饋

　　通過這次活動，幼兒初步了解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班角色游戲教案，歡迎大家分享。

　　活動來源：

　　秧歌是我國特有的民間舞蹈，是中國民間藝術之林中的一棵古老而常青的參天大樹，它具有深廣久遠的歷史傳統，獨特而多樣的形式風貌，氛圍歡快熱烈，廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈，它歡快奔放、淳樸熱情，能夠很好地詮釋人們在歡樂、豐收等重大場合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂是一首傳統民間音樂，節奏活潑歡快，變化豐富，能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動帶領幼兒走進‘‘紅綢秧歌舞"，欣賞、感受它的淳樸熱情；參與、體會它的喜悅歡快；引導幼兒在活動中豐富民族認知，激發幼兒對秧歌的喜愛之情。

　　活動目標

　　1．情感與態度目標：通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經驗的基礎上滿足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂。

　　2．知識與能力目標：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富認知經驗。 。

　　3．技能目標：在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發展對樂曲的.感知和運用身體動作進行藝術表現的能力。

　　4．創造力培養目標：初步嘗試模仿和創編舞蹈動作，發展創造力。

　　活動準備

　　1．知識準備：活動前欣賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點，豐富動作語匯。

　　2．物質準備：豐收情景背景。

　　作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班角色游戲教案：醫院，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　【游戲主題由來】

　　通過一次談話活動，我發現孩子們最近對藥的種類產生了興趣，還模仿藥劑師學著包起藥來，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫院吧。大家一下來了興致，所以我們選擇了"醫院"這個游戲。

　　【游戲總目標】

　　一、了解醫院工作人員及其職責，模仿和扮演醫生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。

　　二、能遷移生活中關于醫院的知識經驗，與同伴合作創設醫院的環境。

　　三、學習用協商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現的問題，不斷發展游戲情節。

　　四、合理擺放、愛護材料，創造性的使用材料。

　　五、緩解幼兒對醫院、醫生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫生的工作。

　　六、對醫生這個職業充滿敬佩的感情，體驗醫生和護士工作的辛苦。

　　【游戲目標】

　　一、了解醫院工作人員及其職責，初步扮演醫院中的各種角色。

　　二、生病時懂得要醫院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

　　三、大膽有創造性地選擇替代物與游戲材料，根據游戲需要自制簡單玩具。

　　【游戲準備】

　　經驗準備：

　　1.在談話活動中引發幼兒關于看病的生活經驗，了解醫院工作人員的職責。

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班角色游戲教案，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園大班角色游戲教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行并展開討論。

　　2、學會大膽、有創造性地選用替代物與游戲材料發展創造力、想象力。

　　3、培養幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。

　　活動準備：

　　1、公共汽車等環境及一些替代材料。

　　2、椅子、紅綠燈標記。

　　活動過程：

　　1、司機不遵守規則，亂行駛，怎么辦？

　　2、提出本次游戲的要求：

　　1）、司機要遵守交通規則，在道路上行駛。

　　2)、成員應協商角色的分配。

　　3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。

　　3、幼兒游戲，教師觀察指導。

　　1）、進入各角色區，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經驗，再現生活情景。

　　2）、引導幼兒注意各角色的互相聯系。

　　3）、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。

　　4）、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。

　　4、游戲結束、組織幼兒。

　　重點引導幼兒與同伴游戲的情況。

　　幼兒園大班角色游戲教案 篇2

　　活動目標：

　　大班：

　　1、根據近期幼兒園開展食欲活動的需求產生新內容“小辰光果茶店”。幼兒能有序的在操作區域進行游戲，創造性進行游戲。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班角色游戲教案通用，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班角色游戲教案通用1

　　【活動目標】

　　1、能運用語言進行主角間的交往。

　　2、初步了解扁食的制作步奏，愿意動手嘗試制作扁食。

　　3、在游戲中體驗扮演主角的樂趣。

　　【活動準備】

　　知識準備：與爸爸媽媽一齊到“小吃店”參觀、品嘗，并重點觀察、記錄下廚師、服務員、收銀員之間的語言交流。

　　材料準備：小吃店——增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。

　　【活動過程】

　　一、師幼討論上節課的不足：

　　模擬電話聲：叮鈴鈴……

　　師：電話響了，是誰打來的電話呢？（教師假裝接電話）

　　師：剛才我接到一個電話，是小吃店顧客打來的，她說前幾天來我們小吃店吃東西，發現我們店里的服務員都沒有把餐廳收拾干凈，燒烤，鹵面吃完都沒有及時收起來。期望我們能夠改正，那我們的服務員今日要怎樣做呢？

　　幼：要把吃完的東西及時收起來。

　　師：對了，我們的服務員要及時把顧客吃完的東西收起來哦。

　　二、談話引進新資料。

　　師：今日小吃店的客人實在太多了，老板想請我們去他們店里幫忙，可是他說我們要先學一個本領，學會了才能請我們去幫忙，我們來看看要我們學什么本領呢。（播放扁食圖片）

　　師：這是什么呀？

　　幼：扁食。

　　師：原先老板是讓我們學做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的角色游戲的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、情況分析

　　經過第一階段，一人一娃娃兩人一娃娃學做爸爸媽媽后，幼兒的角色意識有了初步萌芽。他們開始沉浸到游戲中，有的像模像樣地用奶瓶給娃娃喝牛奶，有的抱著娃娃開始“竄門”，還有的會對著娃娃小聲嘀咕“寶寶乖”。同時，大部分幼兒已經知道假的勺子不能真的放進嘴里，并常會用“這是假的呀”說明自己的游戲行為與現實的區別。

　　十月以來，按平均4至5人計算，開設了7個娃娃家。但是，常常可以看到：有的娃娃家擠著7、8個人，有的則只有2、3個人；有的娃娃家出現好幾個爸爸媽媽；大部分娃娃家餐具物品亂擺亂放、散落滿地；結束時，忙亂一片不會整理。

　　說明

　　這個時期，幼兒的角色意識從無到萌芽，并逐漸鮮明起來，開始能夠處理真假關系，既按角色規定動作去行動，又能按事物與人物的.現實特點去處理事物，但角色認知發展較慢。大多數幼兒尚不理解角色之間的關系，這與他們的認知發展和生活經驗密切相關。因此，教師需在此薄弱環節上采取相應措施。

　　二、游戲要求

　　1．愉快游戲，大膽表達“我的家……”“我真高興……”。

　　2．鞏固游戲常規，學會擺放及整理物品。

　　三、游戲準備

　　1．材料提供：7個娃娃家餐具廚具，每套放在一個小籃子中。

　　作為一名老師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園中班角色游戲教案《醫院》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、情況分析

　　有八名幼兒園同時做“醫院”的游戲，其中六名幼兒沒有參加角色商量都急于搶拿玩具，這影響了另兩名正在協商的幼兒，停止協商與加入了玩具的爭搶，等人手一物后，才搬了桌椅圍坐下來，我以“病人”身份來到“醫院”，試圖了解他們的游戲水平。不料，八名幼兒同時上來為我看病打針，雖然我反復強調，只能一人打，最后還是被挨了五針，游戲結束評價，我向幼兒講述了自己的遭遇，請大家來評評。醫生這樣做對嗎？為什么？雖然說不對，但至于為什么，除個別幼兒外，大多是說不清楚的。

　　說明１：八名幼兒同時做“醫院”的游戲，表明興趣和意愿，但從游戲看，幼兒對“醫院”的認識還很膚淺，片面。

　　說明２：此階段的幼兒還具有以擁有丸劑材料來確認角色身份的特點，以拿了聽診器就是醫生等。

　　二、要求

　　知道自己做什么角色，能初步按自己扮演的角色職責行動

　　三、教師指導

　　1、提供材料

　　（1）增加“醫院”主題的.象征性玩具。

　　（2）提供藥瓶、小棒、積木等可供“醫院”游戲的廢舊物品或替代品。

　　2、豐富經驗

　　討論平日時里去醫院看病的情況。

　　請爸爸、媽媽介紹有關醫院的事情。

　　談話：你去過醫院嗎？醫院里有誰？他們做些什么？

　　3、觀察重點與指導方式

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒銀行角色游戲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　游戲主題：

　　麥當勞、花店、玩具城、我的家、超市、銀行

　　游戲目的：

　　1、 能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。

　　2、 能自主選擇角色，學會用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的.問題。

　　3、 通過游戲，培養幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。

　　4、 嘗試選用替代物來豐富游戲。

　　游戲準備：

　　(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

　　(2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌;

　　(3)、漢堡包、薯條、ji腿、可樂等;

　　(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;

　　(5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。

　　游戲預設：

　　一、 提出游戲主題，幼兒自由選擇。

　　二、 幼兒看錄像，討論解決上次游戲時出現的問題。

　　觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊，請工作人員監督;東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西;去超市買的東西太多時，可以用袋子來裝等。

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中班角色游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、情況分析

　　1．一幼兒在游戲中做“娃娃家”的“媽媽”，她洗完衣服后想要熨衣服，她就到玩具箱里找到了一個玩具電熨斗興高采烈地熨起了衣服。

　　2．一幼兒做餐廳總經理，他在材料箱里翻來找去，要為餐廳搭一個空調，他找了一塊長方形的積木替而代之。

　　3．“醫院”的配藥醫生，他皺著眉頭在“醫院”里來回走動，度圖做一瓶水果藥，讓“病人”吃藥不覺得苦，但他不知道怎么做。

　　4．去“理發店”的顧客反映，服務員為他洗頭，可沒有水龍頭（自來水），感到很不舒服。

　　……

　　說明

　　玩具是幼兒游戲必不可少的組成部分。“玩具是幼兒的天使”。很多情況下，幼兒是因為玩具而游戲的。尤其是小年齡的幼兒。操作擺弄玩具，因玩具產生聯想和游戲行為，中班上期的幼兒就是如此，“僅僅幼想虛擬的事物不能激起熱烈的行為”。

　　二、游戲要求

　　在游戲中會根據自己的需要選擇替代玩具和材料。

　　說明

　　從情況分析中不難看出，中班上學期的幼兒在游戲中已表現出來、替代玩具和材料的需要和能力，讓幼兒在游戲中會根據自己的需要選擇、替代玩具和材料，有助于游戲水平的提高和發展，反之，將影響游戲情節的進一步展開。

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的在角色游戲中教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　目標

　　培養幼兒在角色游戲中運用語言協調自己與他人的關系，豐富和發展游戲情節。

　　準備

　　創設各種活動角，如娃娃家角、表演角、商店角、醫院角等。

　　過程

　　1、選擇游戲內容

　　①讓幼兒自由討論，選定游戲內容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

　　②幼兒與教師交談，說出自己想參加哪個活動角的活動，為什么？

　　2、分配角色

　　①能大膽地講出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意。例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當值班經理，你們同意嗎？”

　　②分配角色時，能運用語言調節自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協凋找到解決問題的辦法。例如：兩個幼兒都想當醫生時可以這樣協商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。”兩個幼兒都想當值班經理時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒。”

　　3、發展游戲情節

　　①教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現，并對幼兒的思路加以引導。通過提問，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做“開小飯館游戲”。

　　師：請問有什么飯啊？

　　生：饅頭、面條。

　　師：沒有菜嗎？

　　生：有白菜、西紅柿、土豆絲。

　　師：請來碗面條，放點西紅柿。