江南教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《江南春》教案，歡迎大家分享。

　　《江南春》教案 篇1

　　——置身詩(shī)境，緣景明情，江南詞初探

　　一、賞析示例：

　　菩薩蠻【唐末五代初·韋莊】

　　人人盡說(shuō)江南好，游人①只合②江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊③人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

　　【注釋】

　　①游人：指作者，此時(shí)作者客居江南。

　　②只合：只該，只應(yīng)。

　　③壚邊：指酒家。壚，舊時(shí)酒店用土砌成酒甕賣酒的地方。

　　二、學(xué)法指導(dǎo)：

　　置身詩(shī)境：

　　反復(fù)誦讀詩(shī)歌，借助聯(lián)想和想象，將作者所描繪的意象和畫面一一再現(xiàn)到自己的腦海中，使自己的整個(gè)心靈沉浸其中，得到審美享受。

　　緣景明情：

　　根據(jù)作品中意象自身的特點(diǎn)、組合方式，以及情景之間的關(guān)系，采取相應(yīng)的欣賞方法，體會(huì)獨(dú)特的意境。通常有以下欣賞方法：

　　1、找找詩(shī)歌中的意象，探尋意象是如何組合的，調(diào)動(dòng)思維，將意象串成畫面，補(bǔ)充完整意境，體會(huì)作者感情；

　　2、找出詩(shī)歌中讓你感觸最深的某一聯(lián)、某一句、某一字，以小見大，品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精細(xì)，感受作者蘊(yùn)于其中的情。

　　三、合作探究：

　　每個(gè)小組任選1首詩(shī)歌，同學(xué)們找一找，讀一讀，議一議，用緣景明情的方法進(jìn)行賞析，體味杏花煙雨里的江南情懷。

　　憶江南【唐·白居易】

　　江南好，風(fēng)景舊曾諳①；日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)②。

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的《憶江南》教案8篇，歡迎大家分享。

《憶江南》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步知道古詩(shī)與詞的區(qū)別。

　　2、理解《憶江南》的詞意，體會(huì)作者的思想感情。

　　3、背誦并默寫這首詞。

　　4、通過(guò)詞中描繪的情景培養(yǎng)學(xué)生想象能力和形象思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容，想象詞中描寫的情景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合詞句展開想象，并能描述出來(lái)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　背誦課文查閱資料了解白居易和他的作品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、古詩(shī)導(dǎo)入：

　　背誦自己喜歡的古詩(shī)，大家欣賞。說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的特點(diǎn)：有五言詩(shī)、七言詩(shī)。詩(shī)的字?jǐn)?shù)很整齊。

　　二、初步理解詞與詩(shī)的區(qū)別

　　1、自讀"預(yù)習(xí)"。讀后明白了什么？還有什么問(wèn)題。

　　2、誰(shuí)能找到詩(shī)與詞的區(qū)別？

　　三、自讀詞，提出疑問(wèn)。

　　四、細(xì)讀《憶江南》理解詞意

　　1、《憶江南》的作者是誰(shuí)？哪個(gè)朝代的人？

　　2、自學(xué)、對(duì)照注解或字典理解帶點(diǎn)字的意思。

　　江南好舊曾諳紅勝火憶江南

　　好：美好舊曾：以前、過(guò)去諳：熟悉

　　勝：勝過(guò)、強(qiáng)過(guò)憶：想念、想起

　　3、理解全首詞的意思。

　　如詩(shī)如畫的江南，風(fēng)景還是以前熟悉的那樣。太陽(yáng)光下，江邊的鮮花比火還要紅艷。春光里，江水碧綠如藍(lán)。如此美麗的江南，教人怎能不想起它！

　　五、總結(jié)升華

　　1、讀《憶江南》（邊讀邊想江南美景的畫面）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的《江南春》優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。

　　《江南春》優(yōu)秀教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解古詩(shī)所描繪的春天的美景。

　　2、用自己的話說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校春天的美景，（小花園、植物園、苗苗常青園）從中感受到大自然的美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　用自己的話描述校園的美景。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自由游覽、觀賞各園的景色。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的關(guān)于描寫春天景色的古詩(shī)。《春曉》、《詠柳》等。

　　二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《江南春》

　　1、板書課題《江南春》

　　2、解題：江南：指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這是一首描寫江南春光的絕句。

　　3、學(xué)習(xí)生字詞

　　（1）自己讀

　　（2）注意字的寫法：（鶯、旗）

　　（3）需要理解的詞語(yǔ)

　　酒旗：掛在酒店門前做招牌的一面小旗

　　4、朗讀詩(shī)句

　　根據(jù)注釋說(shuō)上面講的詞語(yǔ)的意思，試著講講詩(shī)的大意。

　　（1）請(qǐng)三四位同學(xué)讀詩(shī)后，再各自朗讀。閉上眼睛，想象詩(shī)句描述的景色，讓頭腦中產(chǎn)生畫面。

　　（2）根據(jù)詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)看到的景物。

　　在江南一帶，到處可以聽到鶯的啼叫。百花開放、山青水綠，在鄰近水邊的村鎮(zhèn)酒家的酒幔子在風(fēng)中飄揚(yáng)。

　　南朝的各代皇帝所建許多寺廟。

　　佛寺中的這亭臺(tái)樓閣在蒙蒙的春雨中留著。

　　5、體會(huì)詩(shī)句描寫的意境

　　（1）那些景物寫江南的春天？

　　黃鶯啼叫，百花爭(zhēng)艷，青山綠水，依山靠水的小鎮(zhèn)，迎風(fēng)飄揚(yáng)的酒旗。

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《江南春》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《江南春》教案1

　　——置身詩(shī)境，緣景明情，江南詞初探

　　一、賞析示例：

　　菩薩蠻【唐末五代初·韋莊】

　　人人盡說(shuō)江南好，游人①只合②江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊③人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

　　【注釋】

　　①游人：指作者，此時(shí)作者客居江南。

　　②只合：只該，只應(yīng)。

　　③壚邊：指酒家。壚，舊時(shí)酒店用土砌成酒甕賣酒的地方。

　　二、學(xué)法指導(dǎo)：

　　置身詩(shī)境：

　　反復(fù)誦讀詩(shī)歌，借助聯(lián)想和想象，將作者所描繪的意象和畫面一一再現(xiàn)到自己的腦海中，使自己的整個(gè)心靈沉浸其中，得到審美享受。

　　緣景明情：

　　根據(jù)作品中意象自身的特點(diǎn)、組合方式，以及情景之間的關(guān)系，采取相應(yīng)的欣賞方法，體會(huì)獨(dú)特的意境。通常有以下欣賞方法：

　　1、找找詩(shī)歌中的意象，探尋意象是如何組合的，調(diào)動(dòng)思維，將意象串成畫面，補(bǔ)充完整意境，體會(huì)作者感情；

　　2、找出詩(shī)歌中讓你感觸最深的某一聯(lián)、某一句、某一字，以小見大，品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精細(xì)，感受作者蘊(yùn)于其中的情。

　　三、合作探究：

　　每個(gè)小組任選1首詩(shī)歌，同學(xué)們找一找，讀一讀，議一議，用緣景明情的方法進(jìn)行賞析，體味杏花煙雨里的江南情懷。

　　憶江南【唐·白居易】

　　江南好，風(fēng)景舊曾諳①；日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)②。

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的《江南春》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《江南春》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦兩首古詩(shī)。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

　　3、想象古詩(shī)描繪的畫面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

　　二、重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，邊讀邊想，想象古詩(shī)描繪的畫面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入新課（2分鐘）

　　2、自主學(xué)習(xí)（7分鐘）：學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分。教師關(guān)注學(xué)困生的理解情況。

　　3、合作探究（11分鐘）：學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案合作探究部分，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的參與度。

　　4、展示交流（20分鐘）：

　　①學(xué)生說(shuō)出詩(shī)的題目意思及對(duì)作者的了解，其他學(xué)生補(bǔ)充。

　　②讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這首古詩(shī)意思的理解。其他學(xué)生補(bǔ)充，教師出示ppt并點(diǎn)撥。

　　5、鞏固提升（18分鐘）

　　①鞏固：學(xué)生6分鐘內(nèi)自主完成個(gè)別字詞的理解，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師針對(duì)問(wèn)題指導(dǎo)。

　　②檢測(cè)：學(xué)生6分鐘完成《練習(xí)冊(cè)》10頁(yè)4、5題，組長(zhǎng)檢查點(diǎn)評(píng)。③拓展：學(xué)生搜集描寫春天的詩(shī)句，課間交流，教師點(diǎn)撥。

　　6、總結(jié)評(píng)價(jià)（2分鐘）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的江南第一課時(shí)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

江南第一課時(shí)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“江、南”等9個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫“可、東、西”3個(gè)字和豎鉤、豎彎2個(gè)筆畫。

　　2、正確朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音；會(huì)寫豎鉤和豎彎。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，出示課題

　　1、人人都說(shuō)江南美，讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧！（多媒體課件播放江南水鄉(xiāng)的美景）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。

　　3、導(dǎo)入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫。曾經(jīng)有一位詩(shī)人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩(shī)——《江南》。

　　二、多種方法，識(shí)記生字

　　1、學(xué)習(xí)“江”。

　　（1）三拼音節(jié)

　　（2）加一加：氵+工=江。字謎：工人在水邊——江。換一換：“紅”的部首換成“氵”就是江。

　　2、學(xué)習(xí)“南”。

　　三、借助媒體，初讀感知

　　1、導(dǎo)學(xué)：下面讓我們隨著詩(shī)人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，看一看吧！（播放古詩(shī)范讀的多媒體課件，學(xué)生觀看、傾聽。）

　　2、導(dǎo)學(xué)：我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。誰(shuí)來(lái)做小老師把你知道的有關(guān)蓮花的知識(shí)向大家介紹介紹？

　　3、感知內(nèi)容。

　　（1）學(xué)生借助拼音自由、大聲地讀詩(shī)，遇到拼不準(zhǔn)的字可以請(qǐng)教同桌、老師、字典等。

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)上冊(cè)《江南》教案，歡迎大家分享。

一年級(jí)上冊(cè)《江南》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新部件，并能按筆順規(guī)則正確、工整第書寫4個(gè)生字，感受漢字美。

　　2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　3、感受古詩(shī)展示的美好意境，激發(fā)閱讀的興趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備。

　　1、教師：準(zhǔn)備生字卡片，課件（詩(shī)文畫面）、朗讀錄音帶。

　　2、學(xué)生：借助漢語(yǔ)拼音試讀課文。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，正確流利地朗讀課文與背誦課文。

　　四、建議課時(shí)：

　　1課時(shí)。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

　　1、小朋友們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師今天就請(qǐng)大家一起看動(dòng)畫片！（播放江南荷塘美景）

　　2、觀察表達(dá)，你看到了什么地方有什么？誰(shuí)在干什么？

　　（二）初讀全詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。

　　1、借助拼音初讀全詩(shī)，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、同桌相互比賽讀生字。

　　3、教師檢測(cè)掌握生字情況。

　　4、齊讀全詩(shī)。

　　（三）再讀全詩(shī)，了解詩(shī)意。

　　1、抽學(xué)生讀詩(shī)句，采取不同形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。

　　2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到了什么畫面，心情怎么樣。

　　（四）指導(dǎo)朗讀、背誦。

　　1、自由練習(xí)讀詩(shī)，一邊練習(xí)讀一邊想畫面。

　　2、采用多種形式比賽讀。

　　3、背誦詩(shī)歌。

　　（五）復(fù)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫。

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的一年級(jí)上冊(cè)《江南》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級(jí)上冊(cè)《江南》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“江、南”等 9 個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭 2 個(gè)偏旁;會(huì)寫“可、東、西”3 個(gè)字 和豎鉤、豎彎 2 個(gè)筆畫。

　　2、正確朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音;會(huì)寫豎鉤和豎彎。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，出示課題

　　1、人人都說(shuō)江南美，讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧!(多媒體課件播放江南水鄉(xiāng)的美景)

　　2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。

　　3、導(dǎo)入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫。曾經(jīng)有一位詩(shī)人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩(shī)——《江南》。

　　二、多種方法，識(shí)記生字

　　1、學(xué)習(xí)“江”。

　　三拼音節(jié)

　　加一加：氵+工=江。 字謎：工人在水邊——江。 換一換：“紅”的部首換成“氵”就是江。

　　2、學(xué)習(xí)“南”。

　　三、借助媒體，初讀感知

　　1、導(dǎo)學(xué)：下面讓我們隨著詩(shī)人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，看一看吧!(播放古詩(shī)范讀的多媒體課件，學(xué)生觀看、傾聽。)

　　2、導(dǎo)學(xué)：我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。誰(shuí)來(lái)做小老師把你知道的有關(guān)蓮花的知識(shí)向大家介紹介紹?

　　3、感知內(nèi)容。

　　(1)學(xué)生借助拼音自由、大聲地讀詩(shī)，遇到拼不準(zhǔn)的字可以請(qǐng)教同桌、老師、字典等。

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的江南教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

江南教學(xué)教案1

　　中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，古詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)中的瑰寶，是民族文化的重要載體。古詩(shī)詞教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在語(yǔ)言的感悟和情感的熏陶中提高欣賞品味和審美情趣，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)民族文化的殿堂，從而熱愛古詩(shī)詞。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中也對(duì)小學(xué)生提出了要背誦古詩(shī)詞不得少于８０篇的要求。由此可見，使孩子們潛移默化的陶醉于其中從而陶冶孩子們的情操是很重要的。

　　《憶江南》是古詩(shī)詞中膾炙人口的名篇之一，詩(shī)人選取了“日出江花紅勝火”和“春來(lái)江水綠如藍(lán)”兩個(gè)典型景色，借助比喻，渲染了春天的絢麗景色，最后用一個(gè)反問(wèn)句真切有力地表達(dá)了對(duì)江南的思念眷戀之情。然而，江南之春，無(wú)所不在，美不勝收。“江南好”，“好”在哪兒呢？并不是“紅勝火的江花”和“綠如藍(lán)的江水”所能概括的。詞中的一個(gè)“好”字，給讀者留下了無(wú)限的遐想，也只有真正理解了這個(gè)“好”字，才能欣賞到真正的江南之春。以下是龍港一小市教壇宿將張文燕教師的課堂教學(xué)實(shí)錄：

　　【片段】

　　師：古典詩(shī)詞我們光知道它的意思還不夠，要懂得通過(guò)語(yǔ)言來(lái)品味，來(lái)欣賞。那么你認(rèn)為這首詞那里寫得好？

　　生：日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

　　師：好個(gè)綠更綠，紅更紅，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，跟老師來(lái)到這江邊走走，你能從中看到了什么色彩？

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的江南教學(xué)教案，歡迎大家分享。

江南教學(xué)教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感受作者筆下典型的“江南”春景。

　　2.品味虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”兩句虛實(shí)結(jié)合的寫法，和詩(shī)作中流露出的歷史滄桑感。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1.解讀“江南”春：

　　回顧課內(nèi)外涉及“江南”春景的詩(shī)詞作品，在意象上大都逃不開“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹，群鶯亂飛”的影子。加上江南的“小橋流水人家”。這一切構(gòu)成了這首《江南春》的意象群。

　　“鶯啼”“綠映紅”“水村”“山郭”加上風(fēng)中飄動(dòng)的“酒旗”，一連串最具代表性的“江南”春景如畫卷一般展開。千里江南，風(fēng)光無(wú)限。

　　2.解讀“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”：

　　有別于前兩首寫“春”的詩(shī)歌，這首《江南春》的最后兩句，對(duì)學(xué)生而言，理解起來(lái)頗有難度。教師應(yīng)在講解時(shí)，簡(jiǎn)單鋪墊相關(guān)歷史信息：南朝時(shí)期，社會(huì)動(dòng)亂，統(tǒng)治者和普通民眾篤信佛教的不在少數(shù)，南朝梁武帝為其中代表。

　　六下的學(xué)生接觸到的詩(shī)歌多為寫景狀物類，對(duì)于詩(shī)歌中“撫今追昔”的情感尚無(wú)接觸。因此，詩(shī)歌后兩句，教師應(yīng)加以細(xì)解：

　　“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”，這里有過(guò)渡到江南風(fēng)光的重要組成部分——寺廟，揉進(jìn)了滄桑之感，南朝遺留下來(lái)的許許多多佛教建筑物在春風(fēng)春雨中若隱若現(xiàn)，更增添?yè)渌访噪x之美。仿佛時(shí)光倒轉(zhuǎn)，歷史的畫面逐漸清晰，樓臺(tái)寺廟隱隱而來(lái)，又在煙雨中隱隱而逝，令人遐思無(wú)盡。