狐貍和烏鴉教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《狐貍和烏鴉》教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

《狐貍和烏鴉》教案 篇1

　　知識與能力

　　1. 學會8個生字，認讀7個字。能初步認識課文中的一類和二類生字。

　　2. 能看拼音熟練的朗讀課文，培養學生獨立閱讀的習慣。

　　3. 朗讀課文, 培養同學們針對課文內容參加討論，發表見解的能力，以及培養學生觀察、想象和聯想的能力。

　　過程與方法

　　1. 充分發揮學生學習的主體性，采用合作學習的方式，理解、感悟課文，體驗情感。

　　2. 創設民主、和諧的學習氛圍，發揮學生的學習主動性，排演課本劇。

　　情感態度與價值觀

　　1. 充分利用彩色插圖，提高學生的學習興趣，幫助學生了解課文內容，培養學生觀察、想象和聯想的能力。

　　2. 通過討論展開想像，知道愛聽奉承話容易上當受騙的道理。

　　教學重難點

　　1. 抓住重點詞句，理解課文并有感情地朗讀課文。

　　2. 通過文章的學習，讓學生懂得喜歡聽奉承話言易上當受騙的道理。

　　教學過程

　　一、創設情境，導入新課

　　1、今天，我們繼續學習11《狐貍和烏鴉》。看，烏鴉來了（出示書中烏鴉插圖），小朋友，你從它的打扮上可以看出它是一位（ ）。她找到了一片肉，可高興了。她會想些什么呢？

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的《狐貍和烏鴉》教案9篇，希望能夠幫助到大家。

《狐貍和烏鴉》教案 篇1

　　教學準備：教學掛圖生字卡片詞語卡片

　　教學過程：

　　一、檢查生字的自學情況。

　　1．出示生字卡片，讓學生認讀。

　　2．認讀課文。逐句輪讀，把課文讀通。

　　二、復習并新授

　　1．《小鷹學飛》一課，我們是怎么讀懂課文的？借助課題。

　　我們用同樣的方法來學習這一課。

　　2．分析課題：（1）讀懂狐貍（2）讀懂烏鴉

　　印象中的狐貍印象中的烏鴉

　　3．自讀課文。

　　4．交流反饋

　　梳理課文的幾個要點：

　　l你從哪里讀出了狐貍的狡猾？學生談。

　　從學生的發言中小結出“語言表現”，導讀第一次語言后，引出“動作表現”。

　　狡猾的動作表現，語言表現。（詭計多端，不可信任。）

　　第一次語言：親愛的烏鴉，您好嗎？——板“問好”。它是真心要問好嗎？加上動作表現再讀。引出“動作表現”。這個主意有沒有成功地幫狐貍把烏鴉嘴里的肉搞下來？

　　第二次語言：親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？——一招不成，又出一招，板“孩子”。是真心問候烏鴉太太的孩子們嗎？討好。有沒有動作表現？加上動作再讀。

　　第三次語言：親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可差多了。您的嗓子真好聽，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！——第二招又沒有成，第三招是非成不可了，狐貍這樣想，所以第三次它又說了什么樣的話？板“贊美”。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的《狐貍和烏鴉》教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《狐貍和烏鴉》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、進一步朗讀課文，理解狐貍是怎樣騙取烏鴉嘴里叼著的一片肉的。

　　2、正確，流利，有感情在朗讀課文。

　　教學重點：

　　重點理解四至七段課文內容。

　　教學難點：

　　理解寓意。

　　教具準備：

　　VCD，光盤，學習目標，（幻燈片）

　　教學過程：

　　一、復習導入新課

　　1、同學們，通過上節課的學習，還記得課文寫了狐貍和烏鴉之間的一件什么事嗎？

　　2、我們已經知道了烏鴉找到一片肉，狐貍看到了又是怎么想，怎么做的，這節課我們重點學習課文的第四到第七自然段。

　　3、揭示學習目標。（指名讀）

　　二、學習第四到七段。

　　1、看課文錄像，請同學們注意狐貍和烏鴉的每一個動作，注意它們說了些什么？

　　2、自學課文四到七自然段，找找狐貍對烏鴉說了幾次話？都說了些什么？用曲線畫出來。

　　3、學生匯報。（出示課文投影）

　　4、烏鴉聽了這三次話，有什么反應？

　　5、分組討論。

　　三次話有哪些不同，狐貍為什么要這樣說？說得對不對？烏鴉是怎樣上當受騙的？

　　①請狐貍第一次和第二次的說的話。

　　②烏鴉為什么不做聲，我們來演一演就懂了，想演嗎？（師生共同表演）

　　③請兩位同學分別戴上頭飾上臺表演，其它同學想想狐貍說的是真話，還是假話？

　　身為一名剛到崗的教師，我們的任務之一就是課堂教學，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那么優秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班語言優質課教案及教學反思《狐貍和烏鴉》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標

　　(1)能理解故事內容，嘗試用連貫清楚的語言大膽表述烏鴉上當受騙的原因。

　　(2)感受角色鮮明的特征，創造性的運用動作、語言表現故事內容。

　　(3)豐富詞匯：得意。

　　教學重點、難點

　　能夠用連貫清楚的語言，大膽表述烏鴉上當受騙的原因

　　活動準備

　　1、狐貍和烏鴉的頭飾。

　　2、《狐貍和烏鴉》課件、故事動畫;音樂《去郊游》《小烏鴉愛媽媽》

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　幼兒室外站好，導入：“孩子們，美麗的春天來了，外面的景色多美呀，我們一起去郊游好嗎?”聽《去郊游》進入活動室。

　　出示課件：大樹林

　　“美麗的樹林是小鳥的家，看，飛來飛去的是什么鳥?”出示課件：烏鴉“它的媽媽年紀大了，它飛出來給媽媽找吃的，我們一起幫助它尋找食物好不好?“聽《小烏鴉愛媽媽》做熱身運動。“它找呀找，終于找到了一塊肉，可就在這時，來了一只狡猾的狐貍，它們之間發生了一件什么事呢?”引出故事《狐貍和烏鴉》

　　二、基本部分：

　　教師有表情的講述故事1遍。提問：烏鴉找到一塊肉，心情怎么樣?

　　1、引導幼兒學一學烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的?

　　2、請幼兒看《狐貍和烏鴉》的動畫。提問：狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉，會打什么壞主意?(把肉騙到手)它第一次(第二次、第三次)怎么對烏鴉說?烏鴉怎么做的?引導幼兒學說，并想象表現出動作。引導幼兒討論：狐貍是不是真的想聽烏鴉唱歌?你覺得狐貍怎么樣?(狡猾)烏鴉為什么會上當?(愛聽好話、奉承話、贊美的話)我們能不能學習它?

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的`幼兒園大班語言教案《狐貍和烏鴉》，歡迎閱讀與收藏。

　　一、活動目標：

　　（1）能理解故事內容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當受騙的原因。

　　（2）感受角色鮮明的特征，創造性的運用動作、語言表現故事內容。

　　（3）豐富詞匯：得意。

　　二、活動準備：

　　1、狐貍和烏鴉的頭飾。

　　2、《狐貍和烏鴉》課件、故事動畫；音樂《去郊游》《小烏鴉愛媽媽》

　　三、活動過程：

　　1、幼兒室外站好，導入：“孩子們，美麗的春天來了，外面的景色多美呀，我們一起去郊游好嗎？”聽《去郊游》進入活動室。出示課件：大樹林

　　“美麗的樹林是小鳥的家，看，飛來飛去的是什么鳥？”出示課件：烏鴉“它的媽媽年紀大了，它飛出來給媽媽找吃的，我們一起幫助它尋找食物好不好？”聽《小烏鴉愛媽媽》做熱身運動。“它找呀找，終于找到了一塊肉，可就在這時，來了一只狡猾的狐貍，它們之間發生了一件什么事呢？”引出故事《狐貍和烏鴉》

　　2、教師有表情的講述故事1遍。提問：烏鴉找到一塊肉，心里怎么樣?

　　（高興）引導幼兒學一學烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的？

　　3、請幼兒看《狐貍和烏鴉》的動畫。提問：狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉，會打什么壞主意？（把肉騙到手）它第一次（第二次、第三次）怎么對烏鴉說？烏鴉怎么做的？引導幼兒學說，并想象表現出動作。引導幼兒討論：狐貍是不是真的想聽烏鴉唱歌？你覺得狐貍怎么樣?（狡猾）烏鴉為什么會上當？（愛聽好話、奉承話、贊美的話）我們能不能學習它？

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《狐貍和烏鴉》教案，歡迎大家分享。

　　《狐貍和烏鴉》教案 篇1

　　教材簡析

　　這篇課文是一篇童話，講一只狡猾的狐貍奉承話騙取烏鴉一片肉的故事，說明愛聽奉承話容易受騙上當。

　　課文共有8個自然段。前三段講烏鴉和狐貍是近鄰，烏鴉給孩子找到一片肉，狐貍想吃烏鴉叼著的肉。第四至第八段具體講狐貍騙取烏鴉那片肉的經過。

　　教學要求

　　1.學會本課的8個生字和由這些生字組成的新詞。

　　2.理解課文內容，使學生懂得喜歡聽奉承話容易上當的道理。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重難點

　　理解課文中狐貍的3次施計和烏鴉的3次反應是教學的重點；對寓意的理解是難點。

　　課時安排

　　3課時。

　　教具準備

　　幻燈片、小黑板、錄音機。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、啟發談話，揭示課題

　　（一）談話。

　　同學們，你們知道狐貍的本性是什么嗎？（狡猾）你們見過烏鴉嗎？它和黃鸝、孔雀、百靈鳥相比，它的羽毛漂亮嗎？（不漂亮）它的叫聲好聽嗎？（不好聽）今天我們要學的這篇課文就是關于狐貍和烏鴉的故事，那么這個故事會告訴我們一個什么道理呢？學了這一課之后大家就知道了。

　　（二）板書：狐貍和烏鴉。學生齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　學生自由輕聲讀課文。

　　要求：

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《狐貍和烏鴉》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《狐貍和烏鴉》教案1

　　教學目標

　　1、學生對新知識點大綱要求的教學目標是如何進行意義建構的？學生通過小組自學，深入理解課文內容，通過討論狐貍的表情，使學生的表情讀得以發展，并且練習“得意極了，直流口水”等詞的用法培養逆向思維。

　　2、認知目標 理解課文中詞語的意思，并能用其進行說話練習，練習有感情地讀課文，進行創造性想象說話。

　　3、技能目標 初步具有獨立獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，較準確的語言表達能力和協作能力。

　　4、情感目標 培養學生的自信心，使學生勇于表現自我。師生間平等、民主；學生間團結、合作、友好、競爭。

　　教育技術手段

　　1、電腦動畫：利用電腦動畫便于學生討論狐貍的表情與語氣。

　　2、投影儀：利用投影集中歸納問題，練習說話。

　　教與學過程步驟

　　課前活動（用詞造句）

　　板書課題：6、狐貍和烏鴉

　　交代目的：感情讀課文，學習詞語練習說話。

　　一、指名讀一段

　　師：從這一段你讀懂了什么？

　　二、指名讀二段

　　師：這時烏鴉會想些什么？（想象說）

　　三、學習第三段

　　狐貍看見烏鴉嘴里的肉有什么反應？

　　詞語‘直流口水’---說話練習

　　四、狐貍為了騙肉怎么做的？烏鴉有什么反應？

　　作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的狐貍和烏鴉優秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

狐貍和烏鴉優秀教案1

　　教學目標：

　　1、能正確流利地朗讀課文，并能分角色有感情地朗讀。

　　2、通過學習課文，讓學生明白愛聽好話就會上當受騙的道理。

　　3、創設情境，讓學生領悟課文蘊含的意義，進行創造性想象。

　　教學重點

　　通過課文對話部分的學習，感悟出句子蘊含的道理，明白愛聽好話就會上當受騙的道理。

　　教學難點

　　對話部分的學習。

　　教學過程：

一、談話導入：

　　1、出示課件：一棵大樹，樹上有個窩和烏鴉，樹下有個洞和狐貍。

　　2、談話：小朋友，上一節課我們已經知道烏鴉住在大樹上，狐貍住在樹底下的洞里，他們兩個是鄰居，那他們之間究竟發生了什么事呢？我們繼續來學習29課。

　　二、學習課文二、三自然段。

　　1、出示課件：學習課文第二自然段。

　　你們看，這一天，烏鴉在干什么？指導說話練習。

　　（1）、課文的第二自然段寫了出來，我們一起來讀讀。齊讀。

　　（2）、想想，烏鴉很高興，會想些什么？出示句式：烏鴉心想......指名學生說。

　　（4）、小結：烏鴉和孩子們可以美餐一頓了，誰能把烏鴉的高興勁讀給大家聽聽。

　　（3）、指導朗讀。指名讀，齊讀等。

　　2、學習課文第三自然段。

　　這時候狐貍肚子也餓極了，它也出來找吃的，一抬頭就看見了烏鴉嘴里的那片肉。（學生接著說。）出示課文第三自然段。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的狐貍和烏鴉優秀教案，希望對大家有所幫助。

狐貍和烏鴉優秀教案1

　　教學目標：

　　1、能正確流利地朗讀課文，并能分角色有感情地朗讀。

　　2、通過學習課文，讓學生明白愛聽好話就會上當受騙的道理。

　　3、創設情境，讓學生領悟課文蘊含的意義，進行創造性想象。

　　教學重點

　　通過課文對話部分的學習，感悟出句子蘊含的道理，明白愛聽好話就會上當受騙的道理。

　　教學難點

　　對話部分的學習。

　　教學過程：

一、談話導入：

　　1、出示課件：一棵大樹，樹上有個窩和烏鴉，樹下有個洞和狐貍。

　　2、談話：小朋友，上一節課我們已經知道烏鴉住在大樹上，狐貍住在樹底下的洞里，他們兩個是鄰居，那他們之間究竟發生了什么事呢？我們繼續來學習29課。

　　二、學習課文二、三自然段。

　　1、出示課件：學習課文第二自然段。

　　你們看，這一天，烏鴉在干什么？指導說話練習。

　　（1）、課文的第二自然段寫了出來，我們一起來讀讀。齊讀。

　　（2）、想想，烏鴉很高興，會想些什么？出示句式：烏鴉心想......指名學生說。

　　（4）、小結：烏鴉和孩子們可以美餐一頓了，誰能把烏鴉的高興勁讀給大家聽聽。

　　（3）、指導朗讀。指名讀，齊讀等。

　　2、學習課文第三自然段。

　　這時候狐貍肚子也餓極了，它也出來找吃的，一抬頭就看見了烏鴉嘴里的那片肉。（學生接著說。）出示課文第三自然段。

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的狐貍和烏鴉的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

狐貍和烏鴉的教案1

　　教學準備：教學掛圖生字卡片詞語卡片

　　教學過程：

　　一、檢查生字的自學情況。

　　1．出示生字卡片，讓學生認讀。

　　2．認讀課文。逐句輪讀，把課文讀通。

　　二、復習并新授

　　1．《小鷹學飛》一課，我們是怎么讀懂課文的？借助課題。

　　我們用同樣的方法來學習這一課。

　　2．分析課題：（1）讀懂狐貍（2）讀懂烏鴉

　　印象中的狐貍印象中的烏鴉

　　3．自讀課文。

　　4．交流反饋

　　梳理課文的幾個要點：

　　l你從哪里讀出了狐貍的狡猾？學生談。

　　從學生的發言中小結出“語言表現”，導讀第一次語言后，引出“動作表現”。

　　狡猾的動作表現，語言表現。（詭計多端，不可信任。）

　　第一次語言：親愛的烏鴉，您好嗎？——板“問好”。它是真心要問好嗎？加上動作表現再讀。引出“動作表現”。這個主意有沒有成功地幫狐貍把烏鴉嘴里的肉搞下來？

　　第二次語言：親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？——一招不成，又出一招，板“孩子”。是真心問候烏鴉太太的孩子們嗎？討好。有沒有動作表現？加上動作再讀。

　　第三次語言：親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可差多了。您的嗓子真好聽，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！——第二招又沒有成，第三招是非成不可了，狐貍這樣想，所以第三次它又說了什么樣的話？板“贊美”。