花兒為什么這樣紅教案

　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編為大家收集的花兒為什么這樣紅魯教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　這是一篇事理說(shuō)明文，內(nèi)容上有一定深度，課堂上通過(guò)做小實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，化難為易。本文在寫法上的一個(gè)最大特點(diǎn)就是巧用歌詞串聯(lián)全篇，教學(xué)中不妨依然圍繞著這句歌詞來(lái)展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受作者在文章的題目擬定、結(jié)構(gòu)架設(shè)以及知識(shí)拓展等方面所做的藝術(shù)性安排。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：

　　掌握基礎(chǔ)知識(shí)，了解花紅的原因。

　　過(guò)程與方法：

　　閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)運(yùn)用邏輯順序說(shuō)明事理，在此基礎(chǔ)上，探究文章為什么要按照這樣的順序?qū)懀�品味文章生�?dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)，掌握本文中常見(jiàn)的說(shuō)明方法。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握基礎(chǔ)知識(shí)，了解花紅的原因。

　　2、學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)捻樞騺?lái)寫說(shuō)明文。

　　3、分析文章的說(shuō)明方法及作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　課文涉及的知識(shí)面較廣，包括生物學(xué)、植物生理學(xué)、進(jìn)化理論、自然選擇和人工選擇等，說(shuō)明的事理有一定的深度。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　采用自主學(xué)習(xí)和合作探究的方法，課文是一篇介紹花卉知識(shí)的說(shuō)明文，可在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓寬，讓學(xué)生收集有關(guān)花卉知識(shí)，將本文的學(xué)習(xí)與調(diào)查實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的花兒為什么這樣紅七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、學(xué)生分析

　　本課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下的新課堂中，他們已有一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課程的學(xué)習(xí)是較熟悉和適應(yīng)的，在課堂中已經(jīng)有了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，課堂的主動(dòng)性相對(duì)較好，懂得如何與別人合作學(xué)習(xí)，而且也具有了一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　二、教材分析

　　《花兒為什么這樣紅》選自語(yǔ)文版教材八年級(jí)上冊(cè)第五單元，本單元為說(shuō)明文單元，所選四篇課文都是事理說(shuō)明文。本文以花朵呈現(xiàn)萬(wàn)紫千紅為重點(diǎn)，介紹了各種花色的成因，科學(xué)的說(shuō)明花的色彩是由于它們自身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素對(duì)它作用的結(jié)果。

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)接觸過(guò)事物說(shuō)明文，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)具體為：

　　（一）知識(shí)目標(biāo)

　　1、以本文為例，了解事理說(shuō)明文的基本特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)以邏輯順序安排結(jié)構(gòu)，并從多角度說(shuō)明事理的方法。

　　（二）能力目標(biāo)

　　1、使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣；

　　2、激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。

　　（三）德育目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)本文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和勇于探索的精神。

　　由于這是一篇很經(jīng)典的事理說(shuō)明文，所以把學(xué)習(xí)本文以邏輯順序安排結(jié)構(gòu)，并從多角度說(shuō)明事理的方法作為重點(diǎn)。

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的花兒為什么這樣紅的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

花兒為什么這樣紅的教案1

　　［課型］新授

　　［教材分析］

　　本文是一篇說(shuō)明花色及其變化規(guī)律的事理說(shuō)明文，科學(xué)地解釋了花“紅”的原因，按恰當(dāng)?shù)捻樞颍�過(guò)渡巧妙，文章嚴(yán)謹(jǐn)完美。

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　知識(shí)與能力目標(biāo)： 1、了解課文的主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事理的作用。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)本文的過(guò)程中，滲透科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和對(duì)未知事物的探索精神。

　　［教學(xué)重難點(diǎn)］

　　重點(diǎn)：1、明確本文主要的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)層次。

　　2、把握本文嚴(yán)謹(jǐn)自然的說(shuō)明順序。

　　3、掌握文章的說(shuō)明方法及作用。

　　難點(diǎn)： 理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫作手法。學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)捻樞騺?lái)寫說(shuō)明文。

　　［教學(xué)方法］自主、合作、探究

　　［課前準(zhǔn)備 ］

　　教師準(zhǔn)備：課件、小黑板、卡片等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文；收集各種顏色的花

　　［課時(shí)安排］一課時(shí)。

　　［教學(xué)過(guò)程］

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　（一）導(dǎo)語(yǔ)：大自然的花，萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗妍。同學(xué)們，當(dāng)你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時(shí)，你可曾想過(guò)：這些花為什么這樣紅?那好，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說(shuō)明文，這篇課文的題目是——《花兒為什么這樣紅》。(板書課題及作者。)

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的花兒為什么這樣紅的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

花兒為什么這樣紅的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解與作者有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

　　2、閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)運(yùn)用邏輯順序說(shuō)明事理。

　　3、品味文章準(zhǔn)確、嚴(yán)密的說(shuō)明語(yǔ)言。

　　4、認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)運(yùn)用邏輯順序說(shuō)明事理。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)運(yùn)用邏輯順序說(shuō)明事理。

　　2、品味文章準(zhǔn)確、嚴(yán)密的說(shuō)明語(yǔ)言。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

　　教學(xué)安排 一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、用歌曲《花兒為什么這樣紅》導(dǎo)入新課。(板書課題及作者。)

　　2、讓學(xué)生明確本堂課的目標(biāo)。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、簡(jiǎn)介作者：賈祖璋，浙江人，生于是1901年，是我國(guó)老一輩生物學(xué)家和著名的科普作家，寫過(guò)大量生物學(xué)著作。

　　2、讀準(zhǔn)字音并給加點(diǎn)的字注音：

　　三棱鏡( ) 裸子( ) 虞美人( ) 蕊( )

　　花卉( ) 分泌( ) 芙蓉( ) 萎謝( )

　　3、課文的標(biāo)題是運(yùn)用了哪種修辭？有什么作用？

　　（學(xué)生搶答后，教師明確：本文標(biāo)題是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，自問(wèn)自答，能引起讀者的注意和思考。）

　　文中多處以“花兒為什么這樣紅”設(shè)問(wèn)，作用是什么？

　　（學(xué)生搶答后，教師明確：這種反復(fù)設(shè)問(wèn)的手法，不僅使說(shuō)明的中心得以強(qiáng)調(diào)突出，層次清晰，而且使文章具有明快的節(jié)奏感，增添了藝術(shù)情趣。）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的花兒為什么這樣紅初二上冊(cè)語(yǔ)文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫作手法。

　　2、學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)捻樞騺?lái)寫說(shuō)明文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫作手法。學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)捻樞騺?lái)寫說(shuō)明文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、小黑板、卡片等。

　　設(shè)計(jì)思路

　　教學(xué)本文以學(xué)生自學(xué)為主，通過(guò)巧妙地設(shè)計(jì)題目引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。文章不但科學(xué)地解釋了花“紅”的原因，且按恰當(dāng)?shù)捻樞騺?lái)寫，通過(guò)巧妙過(guò)渡，使文章嚴(yán)謹(jǐn)完美，教學(xué)本課要讓學(xué)生整體地把握課文，領(lǐng)悟作者有條理地構(gòu)結(jié)文章的寫法。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　大自然的花，萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗妍。同學(xué)們，當(dāng)你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時(shí)，你可曾想過(guò)：這些花為什么這樣紅?那好，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說(shuō)明文，這篇課文的題目是——《花兒為什么這樣紅》。(板書課題及作者。)

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問(wèn)題。

　　1、有感情地讀課文，找出難理解的字詞，小組討論。

　　2、文章題目原是一句歌詞，用了什么修辭手法?用來(lái)做題目有哪些好處?

　　3、第2—6自然段、第7——lO自然段分別采用了什么樣的說(shuō)明順序?是從哪幾方面說(shuō)明花兒為什么這樣紅的?

黃恩紅  

教學(xué)目標(biāo) 1． 理清邏輯順序。2． 學(xué)習(xí)運(yùn)用鞏固有關(guān)說(shuō)明文的知識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)言積累，形成良好的語(yǔ)感，并注意詞語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確與生動(dòng)。3．拓展學(xué)生的閱讀視野。

教學(xué)重點(diǎn) 1．說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確與生動(dòng)性2．說(shuō)明方法

教學(xué)難點(diǎn) 邏輯結(jié)構(gòu)的分析

教學(xué)課類型 講讀課 教學(xué)方法 主要教具 電腦

學(xué)法指導(dǎo) 討論探究式

板書設(shè)計(jì) 花兒為什么這樣紅  說(shuō)明順序：   花紅的內(nèi)部條件和因素（物質(zhì)基礎(chǔ)）--內(nèi)、主 ｛                                       ↓   花紅的外在原因（自然選擇、人工選擇）--外、次   說(shuō)明方法：舉例子、分類別、列數(shù)字、做比較說(shuō)明預(yù)言：準(zhǔn)確  如“只有、就、僅”

課后反思  

時(shí)間 階段目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

吳江市松陵三中課改研討活動(dòng)集體備課

日期:04.3.9

參與研討人:李建國(guó)  蔣永仙  朱巧生  沈建新

教學(xué)目標(biāo)

1．理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫作手法。

2．學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)捻樞騺?lái)寫說(shuō)明文。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫作手法。

2、學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)捻樞騺?lái)寫說(shuō)明文。

設(shè)計(jì)思路

教學(xué)本文以學(xué)生自學(xué)為主，通過(guò)巧妙地設(shè)計(jì)題目引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。文章不但科學(xué)地解釋了花“紅”的原因，且按恰當(dāng)?shù)捻樞騺?lái)寫，通過(guò)巧妙過(guò)渡，使文章嚴(yán)謹(jǐn)完美，教學(xué)本課要讓學(xué)生整體地把握課文，領(lǐng)悟作者有條理地構(gòu)結(jié)文章的寫法。

安排一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

大自然的花，萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗妍。同學(xué)們，當(dāng)你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時(shí)，你可曾想過(guò)：這些花為什么這樣紅?那好，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說(shuō)明文，這篇課文的題目是--《花兒為什么這樣紅》。(板書課題及作者。)

二、自主學(xué)習(xí)

師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問(wèn)題。

1．有感情地讀課文，找出難理解的字詞，小組討論。

2．文章題目原是一句歌詞，用了什么修辭手法?用來(lái)做題目有哪些好處?

3．劃分文章段落，理清結(jié)構(gòu)。

4．第2-6自然段、第7--lO自然段分別采用了什么樣的說(shuō)明順序?是從哪幾方面說(shuō)明花兒為什么這樣紅的?

5．本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，你能從文中試舉幾例來(lái)分析嗎?

6．找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題及你認(rèn)為教材中存在的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 

1、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)密而精巧的結(jié)構(gòu)。 

2、了解有關(guān)花卉的知識(shí)，提高調(diào)查實(shí)踐、動(dòng)手實(shí)踐能力。 

3、品味文章準(zhǔn)確、嚴(yán)密的說(shuō)明語(yǔ)言。 

教法學(xué)法： 

⑴采用自主學(xué)習(xí)和合作探究的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文嚴(yán)密精巧的結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確嚴(yán)密的語(yǔ)言。 

⑵課文是一篇介紹花卉知識(shí)的說(shuō)明文，可在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓寬，讓學(xué)生收集有關(guān)花卉知識(shí)，將本文的學(xué)習(xí)與調(diào)查實(shí)踐、動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，提高學(xué)生的.生活實(shí)踐能力。 

3、課時(shí)安排：兩課時(shí) 

4、教具準(zhǔn)備：投影儀或多媒體 

教學(xué)流程： 

第一課時(shí) 

㈠、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文 

1、借助多媒體演示自然界中萬(wàn)紫千紅的花，激發(fā)興趣。 

2、交流課前收集的描繪花兒色彩的古詩(shī)文。 

㈡、整體感知，合作探究 

學(xué)生自由閱讀課文（可默讀，可小聲讀），邊讀邊思考投影上的思考題： 

（顯示投影）： 

1、課文從哪幾個(gè)角度來(lái)說(shuō)明花朵呈現(xiàn)紅色和其他顏色的科學(xué)原因？在此基礎(chǔ)上畫出文章的結(jié)構(gòu)圖。 

（設(shè)計(jì)該題的目的，是為了訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，讓學(xué)生從整體把握文章的內(nèi)容，體會(huì)文章結(jié)構(gòu)的精巧） 

2、“花兒為什么這樣紅”原是一首歌曲的名字，作者借來(lái)作為標(biāo)題，而且貫穿全篇，引起每一層說(shuō)明，這樣寫有什么好處？ 

2005初中教師課堂教學(xué)過(guò)關(guān)校級(jí)“優(yōu)秀”復(fù)查暨優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽

綿陽(yáng)中學(xué)　傅海軍

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

掌握基礎(chǔ)知識(shí)，了解花紅的原因。

2、過(guò)程與方法

閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)運(yùn)用邏輯順序說(shuō)明事理，在此基礎(chǔ)上，探究文章為什么要按照這樣的順序?qū)懀�品味文章生�?dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)，掌握本文中常見(jiàn)的說(shuō)明方法。

3、情感價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握基礎(chǔ)知識(shí)，了解花紅的原因。2、學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)捻樞騺?lái)寫說(shuō)明文。3、分析文章的說(shuō)明方法及作用

教學(xué)難點(diǎn)

課文涉及的知識(shí)面較廣，包括生物學(xué)、植物生理學(xué)、進(jìn)化理論、自然選擇和人工選擇等，說(shuō)明的事理有一定的深度。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、小黑板、練習(xí)卷等。

教法設(shè)想

這是本單元的第一篇講讀課文，也是學(xué)生接觸的首篇整理說(shuō)明文。因此，在教學(xué)中，要讓學(xué)生在回顧事物說(shuō)明文的基礎(chǔ)上，了解事理說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)。本文闡明事理較難，涉及知識(shí)面較廣，教師要放手鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、查閱資料，理解花紅的原因，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和探索精神。教學(xué)本文以學(xué)生自學(xué)為主，通過(guò)巧妙地設(shè)計(jì)題目引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。文章不但科學(xué)地解釋了花“紅”的原因，且按恰當(dāng)?shù)捻樞騺?lái)寫，通過(guò)巧妙過(guò)渡，使文章嚴(yán)謹(jǐn)完美，教學(xué)本課要讓學(xué)生整體地把握課文，領(lǐng)悟作者有條理地構(gòu)結(jié)文章的寫法。安排二課時(shí)。

學(xué)法指導(dǎo)

采用自主學(xué)習(xí)和合作探究的方法，課文是一篇介紹花卉知識(shí)的說(shuō)明文，可在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓寬，讓學(xué)生收集有關(guān)花卉知識(shí)，將本文的學(xué)習(xí)與調(diào)查實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

                   花兒為什么這樣紅 

〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗 

1、指導(dǎo)思想： 

蘇教版《語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)全書的主題是“發(fā)現(xiàn)”，即引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)豐富的語(yǔ)文世界，在語(yǔ)文世界中發(fā)現(xiàn)豐富的生活世界，感受豐富的情感世界，在發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力。第三單元的主題是“事理說(shuō)明”，意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)世界的神奇，感受科學(xué)與語(yǔ)言結(jié)合的魅力，《花兒為什么這樣紅》為該單元第五課，很好地體現(xiàn)了單元乃至全書“發(fā)現(xiàn)”的主題。設(shè)計(jì)此課，試圖促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)”的習(xí)慣和能力。 

2、設(shè)計(jì)思路： 

從初一開(kāi)始，我就著力培養(yǎng)學(xué)生兩個(gè)讀書習(xí)慣：一是讀文章緊緊圍繞“寫什么 ”“怎么寫”兩方面進(jìn)行，二是每讀一篇課文，必須就文章的內(nèi)容或表達(dá)提出自己的看法或疑問(wèn)且書面記錄。此課分2課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章整體感知、理解、領(lǐng)悟的能力,解決“寫什么 ”的問(wèn)題；第二課時(shí)學(xué)習(xí)精巧的結(jié)構(gòu)和嚴(yán)密的語(yǔ)言，解決“怎么寫” 的問(wèn)題。 

3、設(shè)計(jì)流程： 

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖