吃水不忘挖井人教案設計
同學們,你們看見過井嗎?出示圖片井,很遠的時候,我們吃水都要到井里去挑,不和我們現在一樣用自來水。今天我們學習的課文就是關于吃水不忘挖井人的。下面是小編收集整理的吃水不忘挖井人教案設計，歡迎閱讀參考！
小學語文《吃水不忘挖井人》教案設計（通用12篇）
作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的小學語文《吃水不忘挖井人》教案設計，希望對大家有所幫助。
小學語文《吃水不忘挖井人》教案設計篇1
【教學目標】
1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
【教學方法】
低年級的識字教學、朗讀教學是一個重點，在教學中利用學生自主學習、自主實踐、自主探究的方法引導學生自己識記生字，既激發了學習的興趣，又鍛煉了學生的能力。通過講故事、看課件、搜集資料等方法，擴大學生的知識面，增進學生對毛主席豐功偉績的了解，更好地激發學生情感，以解決課文重、難點。
【課前準備】
1、學生自學生字，并總結識記方法。
2、搜集有關毛主席的小故事。
3、制作介紹毛主席革命歷程的課件。
【教學時數】
2課時
【教學過程】
第一課時
一、創設情境，導入新課
1、講故事
小朋友們，你們知道是誰領導中國人民進行革命，取得了解放嗎?今天老師就要講一個毛主席的故事。毛主席在江西干革命時，帶領戰士和鄉親們挖了一口井，解放后鄉親們為了紀念毛主席，在井旁邊立了一座石碑紀念他。
2、揭示課題
今天，我們就一起來學習這個故事。
二、整體感知，自主識字
《吃水不忘挖井人》公開課教案設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的《吃水不忘挖井人》公開課教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習目標
１、認識忘、挖等１２個生字，會寫鄉、井等６個字。
２、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情。
課前準備
識字卡、詞語卡片、掛圖。
教學時間
２課時。
第一課時
一、示題導入
１、提示課題：井是什么樣的？（師出示井的掛圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？
２、出示生字挖忘井，學習這三個生字。
３、齊讀課題，思考。
二、初讀課文，學習生字
１、學生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。
２、教師出示生字，學生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。
三、朗讀課文，了解大意，在語言環境中繼續識字
１、讀課文第１自然段，出示本段出現的.生字席導革命，學生認讀、齊讀。
（出示毛主席畫像）他是誰？（學生回答后，老師簡介毛主席的生平及事跡）
２、指名讀第２自然段，出示本段生字戰士，學生鞏固識字。再齊讀本段，要求讀準字音。
３、教師范讀第３段，學生找出生字，教讀，再讀整個段落。
４、自己讀一讀所有生字，不太會讀的多讀幾遍。齊讀，開火車讀。
５、朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。
６、自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。
吃水不忘挖井人的教案設計
作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的吃水不忘挖井人的教案設計，歡迎大家分享。
設計理念：
《語文課程標準》強調：低年級語文教學應注重識字、朗讀，同時還要“讓學生喜愛閱讀，享受閱讀的樂趣。”在教學中，教師應采取各種方式激發學生識字興趣，提高識字效率，創設平等、和諧、民主的課堂氣氛，在文本、教師、學生三者之間架設一座暢通的橋梁，從而實現語文學習的自主化、個性化。
《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領袖毛澤東同志，為了讓當地的村民吃上甘甜的井水，親自帶領戰士和鄉親們挖了一口井，解決了鄉親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務的好思想，好品質；感悟到鄉親們引水思源的好行為。本節課的設計力求體現自主、合作、探究的學習方式，并鼓勵學生創造性地學，強調學生自主學習的過程。
學習目標
1、會認“忘、挖、井”等12個生字，會寫“井、鄉”等六個字；
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情；
3、初步理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得飲水思源的道理。
教學重點
掌握本課生字、新詞，能正確讀寫，熟讀課文。
教學難點
初步理解“吃水不忘挖井人”的意思。
教具準備
生字卡片
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
（初讀感知課文，解決生字詞）
課文《吃水不忘挖井人》的優秀教案設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的課文《吃水不忘挖井人》的優秀教案設計，希望對大家有所幫助。
教學目標
1、認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的.道理。
教學重點
1、認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉”等6個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
教學難點
感悟“吃水不忘挖井人”的含義
課時安排
2課時
課前準備
1、歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶。
2、毛主席的畫像。
3、井和人們從井中提水的圖片。
4、生字卡片。
教學過程
第一課時
一、創設情境、激發興趣
同學們喜歡聽歌嗎?現在我們就來聽一首歌。（播放歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶）說說你看懂了（或聽懂了）什么?你對毛主席了解多少?今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）
二、題目識字、分散難點
課題中的這幾個生字，誰認識?（字卡依次出示：忘、挖、井）
點撥：忘：形聲字；擴詞；用“忘記”說話；書空。
挖：形聲字。
井：與“開、并”區別；書空；
（出示圖片）說說：井是什么樣的?有什么用?
三、初讀感知、再次識字
課文《吃水不忘挖井人》優秀教案設計范文
【課前透視】
毛主席，中華人民共和國的一位杰出領袖，他一生為了中國人民的解放，為了祖國的繁榮富強而奮斗，中國人民永遠懷念他。本文講述的是１９３３年４月，毛主席在江西革命時，看到鄉親們吃水困難，帶領戰士和鄉親們挖了一口井。解放后，鄉親們為了紀念他，在井邊立碑紀念的故事。課文內容不長，通俗易懂，共三個自然段，配有一幅插圖。
對于毛主席，學生大多只是聽過名字，可詳細了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務的好思想，好品質，感悟鄉親們飲水思源的好行為，從而增進他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。
【教學目標】
１、認識忘、挖等１２個生字，會寫井、鄉等６個字。
２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
３、初步懂得飲水思源的道理。
４、初步培養學生自主、合作、探究的意識。
【教學重點】
識字，有感情地朗讀課文是重點。
【課前準備】
１、生字卡片、詞語卡片。
２、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
３、課件，放大的課文插圖。
４、錄音機、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
【教學時間】
２課時。
【教學過程】
第一課時
〖切入舉偶
１、談話：
同學們喜歡聽歌嗎？現在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻）今天我們就來學習一篇關于毛主席的文章。（板書課題）
小學語文一年級下冊《吃水不忘挖井人》教案設計
【教學目標】
知識與技能
１、認識“忘、挖”等１２個生字，會寫“井、鄉”等６個字。
２、正確、流利地朗讀課文。
過程與方法：利用媒體資源、反復誦讀理解課文，在自主合作中識字。
情感態度價值觀：在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。
【教學重點】
１、通過多種方式，力求當堂掌握幾個生字
２、正確、流利地朗讀課文。
【教學難點】領悟毛主席為人民著想，為人民服務的好思想、好品質，懂得今天的幸福生活來之不易。
【教具準備】多媒體課件、生字卡。
【教學方法】自主、合作，朗讀感悟。
【教學過程】
一、激發學生興趣，歌舞創境
１、聽歌曲《我愛北京天安門》
２、教師講解，導入新課
這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。
人物簡介：毛主席是一位杰出的領袖，他的一生都在為領導中國的革命事業披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數不勝數，人們唱給他的歌更是不絕于耳。
今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？
二、板書課題、理解認字。
１、齊讀課題
問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發展）
（設想：部分同學可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學或者自己先來猜一猜，鼓勵學生想出辦法弄明白）
２、認識生字“忘、挖、井。”
３、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的'理由。（設計意圖：讓學生根據前面情境大膽猜，培養思維的創新性）
《吃水不忘挖井人》公開課教案設計
【學習目標】
１、認識忘、挖等１２個生字，會寫鄉、井等６個字。
２、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情。
【課前準備】
識字卡、詞語卡片、掛圖。
【教學時間】２課時。
第一課時
一、示題導入
１、提示課題：井是什么樣的？（師出示井的掛圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？
２、出示生字挖忘井，學習這三個生字。
３、齊讀課題，思考。
二、初讀課文，學習生字
１、學生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。
２、教師出示生字，學生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的`字。
三、朗讀課文，了解大意，在語言環境中繼續識字
１、讀課文第１自然段，出示本段出現的生字席導革命，學生認讀、齊讀。
（出示毛主席畫像）他是誰？（學生回答后，老師簡介毛主席的生平及事跡）
２、指名讀第２自然段，出示本段生字戰士，學生鞏固識字。再齊讀本段，要求讀準字音。
３、教師范讀第３段，學生找出生字，教讀，再讀整個段落。
４、自己讀一讀所有生字，不太會讀的多讀幾遍。齊讀，開火車讀。
５、朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。
６、自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。
四、理解課文，突破難點
１、故事發生在什么地方？這個地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來的？
２、讀課文的第３自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？
３、想一想：人們為什么要給這口井立碑？（指導讀第２段）討論討論：人們為什么會想念毛主席？（引導體會吃水不忘挖井人的道理）
《吃水不忘挖井人》教案設計
教學目的.
1.正確理解課文內容。
2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過學習這個故事知道毛主席關心鄉親們的吃水問題，為鄉親們挖了一口井。鄉親們為了不忘毛主席的恩情，在井前立了石碑。要激發學生熱愛領袖的真摯情感。
教學時間
1課時
教學重點
理解課文內容，正確、流利地朗讀課文。
教學難點
立石碑的意義
教學過程
一、看拼音自己讀一遍課文。（學生自讀）
（二）指名讀一遍課文
（二）同學自己在書上標出有幾段。
二、理解課題
（一）板書課題《吃水不忘挖井人》
（二）提問：“吃水不忘挖井人”是什么意思？
三、朗讀課文，理解課文內容。
（一）指名讀第1段
1.提問：毛主席在江西領導革命時在哪兒住過？“這兒”指哪兒？
2.要求：回答出在一個小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。
（二）自由讀的形式讀第2段。
1.討論：鄉親們有什么困難？怎樣解決的？
2.板書：
3.朗讀這段，指名3～5人。
（三）齊讀第3段。
1.自己在書上劃出石碑上的話。
2.提問：鄉親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？
四、指名讀全文
五、小結：這課書告訴我們什么事？鄉親們為什么立這塊碑？
課文《吃水不忘挖井人》的優秀教案設計
教學目標
1．認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉”等6個字。
2．正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3．初步懂得飲水思源的道理。
教學重點
1．認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉”等6個字。
2．正確流利有感情地朗讀課文。
教學難點
感悟“吃水不忘挖井人”的含義
課時安排
2課時
課前準備
1．歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶。
2．毛主席的畫像。
3．井和人們從井中提水的圖片。
4．生字卡片。
教學過程
第一課時
一、創設情境、激發興趣
同學們喜歡聽歌嗎?現在我們就來聽一首歌。（播放歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶）說說你看懂了（或聽懂了）什么?你對毛主席了解多少?今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）
二、題目識字、分散難點
課題中的這幾個生字，誰認識?（字卡依次出示：忘、挖、井）
點撥：忘：形聲字；擴詞；用“忘記”說話；書空。
挖：形聲字。
井：與“開、并”區別；書空；
（出示圖片）說說：井是什么樣的?有什么用?
三、初讀感知、再次識字
1．范讀課文，想一想：“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰?
2．回答問題時，相機出示：席、戰、士
3．生識記生字。
點撥：席：形聲字；與“度”區別。
戰：翹舌音；形聲字；與“站”區別。
關于《吃水不忘挖井人》優秀教案設計范文
課前透視：
毛主席，中華人民共和國的一位杰出領袖，他一生為了中國人民的解放，為了祖國的繁榮富強而奮斗，中國人民永遠懷念他。本文講述的是1933年4月，毛主席在江西革命時，看到鄉親們吃水困難，帶領戰士和鄉親們挖了一口井。解放后，鄉親們為了紀念他，在井邊立碑紀念的故事。課文內容不長，通俗易懂，共三個自然段，配有一幅插圖。
對于毛主席，學生大多只是聽過名字，可詳細了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務的好思想，好品質，感悟鄉親們飲水思源的好行為，從而增進他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。
教學目標：
1. 認識忘、挖等12個生字，會寫井、鄉等6個字。
2．正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3．初步懂得飲水思源的道理。
4.初步培養學生自主、合作、探究的意識。 1/3 1 2 3 下一頁 尾頁
教學重點：
識字，有感情地朗讀課文是重點。
信息資料：
1． 生字卡片、詞語卡片。
2． 收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
3． 課件，放大的課文插圖。
4． 錄音機、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
教學時數 兩課時
第一課時
切入舉偶：
1.談話。同學們喜歡聽歌嗎？現在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻）今天我們就來學習一篇關于毛主席的`文章。（板書課題）