春教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的春望七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　①朗讀 ②賞析 ③探究 ④拓展

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　①結(jié)合時(shí)代背景，理解詩(shī)歌內(nèi)容

　�、隗w會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的感時(shí)恨別、憂國(guó)思親的情感

　　教學(xué)方法：

　　活動(dòng)性閱讀教學(xué)法

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、作者簡(jiǎn)介;

　　2、回憶以前學(xué)過(guò)的杜甫的詩(shī)歌;

　　3、寫(xiě)作背景：公元755年安史之亂爆發(fā)。756年詩(shī)人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，便把家小安頓在鄜州的羌村，不顧安危投奔唐肅宗，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長(zhǎng)安，過(guò)了半年多囚徒一樣的'生活。第二年(757年)三月，春回大地，草木茂盛，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，長(zhǎng)安城處處呈現(xiàn)出一派生機(jī)。而詩(shī)人與家人久別，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和傷感。詩(shī)人觸景生情，感慨萬(wàn)千，于是寫(xiě)下了這首感時(shí)恨別、憂國(guó)思親的五言律詩(shī)--《春望》。

　　二、賞析活動(dòng)(讀懂詩(shī)意、品味詩(shī)情)

　　1、學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩(shī)。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑，領(lǐng)悟全詩(shī)內(nèi)容(由學(xué)生提出自己不太理解的地方，師生共同解答)。

　　三、探究活動(dòng)

　　1、詩(shī)中常使用反襯手法，即以甲物之是來(lái)襯乙物之非。杜甫的《春望》開(kāi)頭兩句就使用了這一手法，你能夠說(shuō)說(shuō)自己的理解嗎?

　　“國(guó)”是指都城，即長(zhǎng)安--是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，其繁華熱鬧可以想見(jiàn)。但是，目前的長(zhǎng)安，惟有山河存在，這不就意味著過(guò)去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的春望七年級(jí)語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。

　　一、教材分析

　　這首詩(shī)是詩(shī)人于至德二年三月所作。當(dāng)時(shí)正直安史之亂，首都長(zhǎng)安被叛軍占領(lǐng)。詩(shī)人于至德元年八月被叛軍捉住，押送到長(zhǎng)安。在長(zhǎng)安城里，詩(shī)人目睹了叛軍的種種倒行逆施。第二年三月，春回大地、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、草木茂盛，一派生氣勃勃的景象，但這只能增加憂國(guó)憂民的詩(shī)人的痛苦和感傷。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：深入理解詩(shī)句，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。

　　2、能力目標(biāo)：在自主合作、探究中通過(guò)各種形式的誦讀，發(fā)揮他們的主體能動(dòng)性和創(chuàng)新精神。

　　3、情感目標(biāo)：反復(fù)朗誦詩(shī)歌，領(lǐng)略詩(shī)人深沉的愛(ài)國(guó)情懷。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩(shī)中情感，真正有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

　　四、教學(xué)方法：

　　1、朗讀法：俗話說(shuō)，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，特別是古詩(shī)詞。詩(shī)的節(jié)奏、韻律，所蘊(yùn)含的感情內(nèi)涵都要靠讀來(lái)感受體會(huì)，因此，朗讀應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

　　2、自主合作、討論探究法：讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的`主體，自主合作，全身心地參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，讓學(xué)生相互討論，主動(dòng)質(zhì)疑，以學(xué)定教。

　　五、教學(xué)手段：

　　以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，配以多媒體課件輔助教學(xué)。

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的春望七年級(jí)語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

春望七年級(jí)語(yǔ)文教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、深入體會(huì)古詩(shī)詞的韻律。

　　2、記憶名句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情理，做到學(xué)以致用。

　　3、領(lǐng)略古詩(shī)詞的凝練姜、意境美、音律美和含蓄美。

　　4、領(lǐng)略詩(shī)人深沉的愛(ài)國(guó)情懷。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩(shī)中情感。

　　2、深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力。

　　難點(diǎn)：

　　1、理解詩(shī)句蘊(yùn)含的情理

　　2、作者作詩(shī)的背景或心境

　　三、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語(yǔ)

　　杜甫詩(shī)之沉郁，無(wú)不令我們愛(ài)不釋手，浮想聯(lián)翩，今天我們就學(xué)習(xí)他的詩(shī)。

　　二、整體感知

　　1、借助課下注釋、工具書(shū)，掃除文字、詞語(yǔ)障礙。

　　抵，值，相當(dāng)；

　　渾，簡(jiǎn)直；

　　簪，古人用來(lái)別發(fā)連冠的首飾。

　　2、了解作者寫(xiě)作時(shí)的背景或心境。

　　杜甫《春望》背景

　　《新唐書(shū)？肅宗紀(jì)》載：這年正月，“安慶緒將伊子奇寇睢陽(yáng)郡，張巡敗之”。二月，“李光粥及安慶緒之眾戰(zhàn)于太原，敗之”，“關(guān)西節(jié)度兵馬使郭英X（）及安慶緒戰(zhàn)于武功，敗縷。慶緒陷馮翊郡，太守蕭賁死亡”，“慶緒將蔡希德寇太原”，“郭子儀及安慶緒戰(zhàn)于永豐倉(cāng)，敗之”�！顿Y治通鑒》卷二百一十九載，這年三月，“尹子奇復(fù)引大兵攻睢陽(yáng)”，”安守忠將騎二萬(wàn)寇河?xùn)|，郭子儀擊走之”。整個(gè)春季三個(gè)月，戰(zhàn)爭(zhēng)不息。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)音樂(lè)春教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

三年級(jí)音樂(lè)春教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

　　三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　1、聽(tīng)錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）

　　2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

　　3、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

　　4、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

　　5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。

　　6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫(huà)上一朵大紅花。

　　第二課時(shí)

　　一、聆聽(tīng)《森林水車》

　　1、教師不加以任何指導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。聆聽(tīng)后回答：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

　　2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡(jiǎn)介歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。

　　3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用彩色筆涂顏色或畫(huà)線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的錢塘湖春行教案，歡迎大家分享。

　　錢塘湖春行教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌；

　　2、品味詩(shī)歌形象的語(yǔ)言；

　　3、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：（2分鐘）

　　師：同學(xué)們好！俗話說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭”。杭州西湖是公認(rèn)的天下名勝。那西湖風(fēng)光究竟有多美，大家想不想知道��？那就先讓我們一起欣賞幾幅西湖風(fēng)光圖片，親眼感受一下吧！

　　（配樂(lè)，投影風(fēng)光圖片）

　　師：看完之后，你有什么感覺(jué)呀？

　　二、檢查預(yù)習(xí)及課下積累（5分鐘）

　　師：西湖風(fēng)光的確令人陶醉，大家肯定都想去游覽一番吧？好！今天，就讓我們追隨唐朝大詩(shī)人白居易的足跡，去做一次超越時(shí)空的西湖之旅吧！

　　1、簡(jiǎn)介作者：首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下今天帶領(lǐng)著我們游覽西湖的這位導(dǎo)游。誰(shuí)能給大家簡(jiǎn)單介紹一下呢？

　　（指一生說(shuō)）

　　（幻燈片出示）白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，與李白、杜甫合稱唐朝三大詩(shī)人，是唐代詩(shī)人中創(chuàng)作詩(shī)作最多的一個(gè)，代表作品有：《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》等。長(zhǎng)慶三、四年間，白居易任杭州剌史。西湖美景深深地吸引著詩(shī)人。在任期間，他寫(xiě)下了很多有關(guān)西湖湖光山色的詩(shī)歌。請(qǐng)注意：錢塘湖是杭州西湖的別名。

　　2、課下積累

　　師：《錢塘湖春行》是白居易在杭州做刺史時(shí)所作。在我們中國(guó)歷史上啊，在此地做刺史的可以說(shuō)不乏名人，不過(guò)，最有名的應(yīng)當(dāng)就是白居易和宋代的一位大文豪？是誰(shuí)呢？他就是蘇東坡。無(wú)獨(dú)有偶，蘇軾也曾寫(xiě)過(guò)描繪西湖的傳世佳作。有誰(shuí)知道？

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《江南春》教案，歡迎大家分享。

　　《江南春》教案 篇1

　　——置身詩(shī)境，緣景明情，江南詞初探

　　一、賞析示例：

　　菩薩蠻【唐末五代初·韋莊】

　　人人盡說(shuō)江南好，游人①只合②江南老。春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠。壚邊③人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

　　【注釋】

　�、儆稳耍褐缸髡�，此時(shí)作者客居江南。

　�、谥缓希褐辉摚�只應(yīng)。

　�、蹓肋叄褐妇萍�。壚，舊時(shí)酒店用土砌成酒甕賣酒的地方。

　　二、學(xué)法指導(dǎo)：

　　置身詩(shī)境：

　　反復(fù)誦讀詩(shī)歌，借助聯(lián)想和想象，將作者所描繪的意象和畫(huà)面一一再現(xiàn)到自己的腦海中，使自己的整個(gè)心靈沉浸其中，得到審美享受。

　　緣景明情：

　　根據(jù)作品中意象自身的特點(diǎn)、組合方式，以及情景之間的關(guān)系，采取相應(yīng)的欣賞方法，體會(huì)獨(dú)特的意境。通常有以下欣賞方法：

　　1、找找詩(shī)歌中的意象，探尋意象是如何組合的，調(diào)動(dòng)思維，將意象串成畫(huà)面，補(bǔ)充完整意境，體會(huì)作者感情；

　　2、找出詩(shī)歌中讓你感觸最深的某一聯(lián)、某一句、某一字，以小見(jiàn)大，品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精細(xì)，感受作者蘊(yùn)于其中的情。

　　三、合作探究：

　　每個(gè)小組任選1首詩(shī)歌，同學(xué)們找一找，讀一讀，議一議，用緣景明情的方法進(jìn)行賞析，體味杏花煙雨里的江南情懷。

　　憶江南【唐·白居易】

　　江南好，風(fēng)景舊曾諳①；日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)②。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的《春》的教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《春》的教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一 引導(dǎo)學(xué)生品味作者描繪祖國(guó)秀麗的自然風(fēng)景時(shí)那詩(shī)一般的抒情筆調(diào)，優(yōu)美的語(yǔ)言，從中得到美的熏陶。

　　二 深刻理解作者通過(guò)細(xì)致、生動(dòng)地描繪充滿生命力的春天景象，來(lái)表現(xiàn)自己熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、追求未來(lái)、積極進(jìn)取的生活態(tài)度，和為建造人類美好的春天而奮發(fā)努力的崇高理想。

　　三 學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住“春”的特點(diǎn)，用鮮明、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，具體地、繪聲繪色地描繪了春天的各種景象，以表現(xiàn)季節(jié)特征的寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　四 體會(huì)本文構(gòu)思精巧、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶厣��?p>　　教學(xué)設(shè)想：

　　一 安排兩課時(shí)。

　　二 以文中春草圖為重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)老師對(duì)春草圖的示范講解和分析，學(xué)習(xí)春花、春雨圖時(shí)，學(xué)生就能在教師的引導(dǎo)下自己分析，這就培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。結(jié)尾一段的三個(gè)比喻句是深化題旨、寓意深刻的一部分，是本文的難點(diǎn)。

　　本文宜多讀少講。特別是描繪的幾幅畫(huà)面，除開(kāi)頭春草圖示范分析之外，其他可以以讀代講，以寫(xiě)代講，讓學(xué)生取代老師的重復(fù)教學(xué)活動(dòng)，并從反復(fù)的讀寫(xiě)活動(dòng)中細(xì)細(xì)品味本文中節(jié)奏明快、樸實(shí)清新、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　一 反復(fù)朗讀課文，弄清全文的段落結(jié)構(gòu)，熟悉文中描繪春天各種景象的五幅畫(huà)面。

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到詩(shī)歌，大家肯定都不陌生吧，詩(shī)歌具有精煉含蓄的特點(diǎn)，起著反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情的作用。你知道什么樣的詩(shī)歌才能算得上是好的詩(shī)歌嗎？以下是小編幫大家整理的春的詩(shī)歌教案，歡迎大家分享。

春的詩(shī)歌教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和感受詩(shī)的意境，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季景觀特征，增進(jìn)熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、在幼兒理解感知詩(shī)歌“山”的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想象內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　詩(shī)歌配圖一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幫助幼兒理解感知幼兒作品。

　　1、教師有表情的朗誦詩(shī)歌

　　師：“小朋友，我們都知道我們周圍的很多石頭都是來(lái)自山上的。那你們都知道什么樣的山呢？

　　幼兒：“我們這邊有一座沙山，高高的，山上有很多的樹(shù)�！�

　　“我去過(guò)連云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上

　　還有水簾洞呢！”

　　2、幼兒聽(tīng)詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的變化。師：“你剛才都聽(tīng)道了什么樣的山呢？”

　　3、幼兒講述自己第一遍聽(tīng)到的詩(shī)歌內(nèi)容。

　　二、教師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌體驗(yàn)詩(shī)歌的意境。

　　1、教師帶領(lǐng)孩子們一起朗誦這首詩(shī)歌。

　　2、教師討論：

　�。�1）、為什么說(shuō)春天的山是花籃？

　�。�2）、為什么說(shuō)夏天的山是金籃？

　�。�3）、為什么說(shuō)秋天的山是果籃？

　�。�4）、為什么說(shuō)冬天的山是銀籃？

　　（5）、而我們家鄉(xiāng)的山是“寶山”？（結(jié)合家鄉(xiāng)的龜山和沙山講述）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的春夜喜雨教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)案 春夜喜雨公開(kāi)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

春夜喜雨教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)案 春夜喜雨公開(kāi)課教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．運(yùn)用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；自主積累詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3．感悟詩(shī)句的意思，并能展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)的意境，感受春天的美好，體會(huì)作者的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文，背誦課文。體會(huì)詩(shī)的意境，感受春天的美好。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟詩(shī)句的意思，展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)的意境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．課前布置學(xué)生收集有關(guān)描寫(xiě)春天的古詩(shī)。

　　2．掛圖、課文朗讀帶、錄音機(jī)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談春雨，導(dǎo)入課文。

　　1．啟發(fā)談話：同學(xué)們，現(xiàn)在正是春天。我們說(shuō)春天的美景是一首優(yōu)美的歌曲，那么，春雨就是這歌曲中調(diào)皮動(dòng)聽(tīng)的音符。人們?yōu)槭裁聪矚g春雨，春雨有什么特點(diǎn)呢？同學(xué)們平時(shí)都善于觀察，大家說(shuō)說(shuō)你觀察到的春雨吧！

　　學(xué)生談春雨。

　　2．導(dǎo)入課文，簡(jiǎn)介詩(shī)人。

　　一個(gè)春天的夜晚，下起了雨，一位大詩(shī)人抑制不住對(duì)春雨的喜愛(ài)，寫(xiě)下一首贊美春雨的詩(shī)。這位詩(shī)人就是唐代“詩(shī)圣”杜甫，這首詩(shī)就是我們今天要學(xué)的《春夜喜雨》。有的同學(xué)課前查閱了資料，了解了杜甫的生平和他的詩(shī)歌風(fēng)格，有這方面資料的同學(xué)和大家交流。你還讀過(guò)杜甫的哪些詩(shī)？

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的《詩(shī)經(jīng)·采薇》《春夜喜雨》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《詩(shī)經(jīng)·采薇》《春夜喜雨》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。

　　2．想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

　　3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

　　培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問(wèn)答的詩(shī)人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來(lái)的文化瑰寶。

　　二、學(xué)生初讀古詩(shī)，質(zhì)疑

　　1．出示古詩(shī)，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。

　　2．學(xué)生自由讀古詩(shī)，在書(shū)上標(biāo)出不懂的地方。

　　3．學(xué)生質(zhì)疑。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)

　　1．同學(xué)們提出了這么多問(wèn)題，說(shuō)明大家讀書(shū)認(rèn)真，善于思考。怎么解決這些問(wèn)題呢（小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。）

　　2．自學(xué)。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)

　　同學(xué)們，你們通過(guò)剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩(shī)有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問(wèn)，也在小組內(nèi)提出來(lái)，請(qǐng)大家?guī)蛶湍恪?/div>