北大荒的秋天教案

北大荒的秋天教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會本課22個生字，理由生字組成地詞語。

　　3、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、解后具體的構(gòu)段方式。

　　4、知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點：北大荒的秋天教學(xué)設(shè)計精品

　　掌握11個生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)第四節(jié)構(gòu)段方式先概括后具體，并仿寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片、課文錄音

　　教學(xué)時間：

　　三課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　讀準(zhǔn)字音，讀通課文；初步感知課文

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　秋天到了，北大荒天高氣爽，碧空如洗，萬里無云。小朋友愿意跟老師去美麗的北大荒嗎？

　　板書： 5、北大荒的秋天

　　齊讀課題.

　　二、初步感知：

　　1、放課文錄音，學(xué)生聽

　　2、說說秋天的北大荒怎樣？指名說。

　　三、讀通課文

　　1、自由認(rèn)讀生字（同桌互相聽讀）

　　2、出示生字連詞，指名讀。

　　3、學(xué)生讀課文 /（放生字在文中識）

　　4、指名分節(jié)讀課文。

　　相機(jī)指導(dǎo)對長句子的朗讀。

　　5、學(xué)生練讀課文，五不標(biāo)準(zhǔn)自查。

　　四、再讀課文

　　1、文中寫了北大荒秋天的哪些地方？輕聲讀文，想一想并畫出有關(guān)詞。

　　出示：文中寫了北大荒秋天的 、 、 。

　　指名說（板書：天空、小河、原野）

北大荒的秋天教案2

　　一：教學(xué)要求

　　1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2：學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3：學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。

　　4：通過對課文的通讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　二：教學(xué)重點、難點：

　　1：有感情地朗讀課文。

　　2:

　　學(xué)習(xí)先概括、后具體的構(gòu)段方式。

　　三：教法、學(xué)法：

　　直觀演示法、引讀法、音樂陶冶等。

　　四：教時：

　　三課時

　　五：教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)要求：

　　1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2：理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　1、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（板書：秋天）在這秋高氣爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有豐收的喜悅。但是在建國前，我國黑龍江部分地區(qū)的秋天曾經(jīng)是一片荒蕪，人們稱為北大荒。（板書：北大荒）

　　(2)齊讀課題：北大荒的秋天

　　過渡：如今，北大荒的秋天是什么樣兒的呢？

　　2、初讀課文。

　　（1）將生字表中的生字拼拼讀讀，注意它們的音和形。

　　（2）將課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)生字的字音。

　　3、檢查自學(xué)。

　　（1）認(rèn)讀生字詞。

　　（2）指名分節(jié)讀課文。

　　4、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

　　過渡：課文第一段告訴我們北大荒秋天到來的時間。9月，一來到北大荒，首先映入眼簾的是那兒的天空。

　　（1）北大荒秋天的天空怎么樣？讀一讀第二自然段內(nèi)容。

　　（2）出示燈片：指導(dǎo)觀察看圖說說，課文那些語句寫了圖的內(nèi)容？理解一碧如洗。（板書）

　　（3）北大荒的天空一碧如洗，很美。到了傍晚，綺麗的晚霞更令人陶醉。

　　《1》西邊的天上會有什么？讀

　　《2》這些流云是怎樣變化的？讀

　　《3》（看燈片）這樣美的景色，課文怎樣用文字來描述的？指名讀

　　聽了他的朗讀，你知道作者是用什么什么方法來寫這些流云的？（比喻）把------比作了-------。

　　（4）現(xiàn)在我們來欣賞這些優(yōu)美的語句，小聲跟配樂錄音讀，注意邊讀邊想象那美景，用你的感情表達(dá)出來。

　　5、學(xué)習(xí)課文第三自然段。

　　秋天北大荒的天空一碧如洗，那里的小河有時什么樣兒呢？（小河）

　　（1）聽老師讀，看有幾句話，每句講了什么？

　　（2）第1句，小河給你什么印象？讀

　　（板書：清澈見底）理解澈。

　　（3）印示燈片，指導(dǎo)看圖后提問：為什么把他比作一條透明的藍(lán)綢子？用因為------所以------說話。

　　（4）假如你是一條小魚，你該怎樣表達(dá)此時的心情？指名讀

　　（5）男女生分讀后齊讀本自然段。

　　6、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

　　此時，那兒的原野不同于其他季節(jié)，文中是怎樣描寫的呢？

　　（1）自由輕聲讀課文，動筆畫出有那些景物，有幾句話。

　　（2）齊讀第一句：什么地方熱鬧非凡？（板書）

　　這句話具體嗎？再讀一讀課文，找找哪幾句是用來寫原野熱鬧的？

　　（3）學(xué)習(xí)第二、三句內(nèi)容。

　　《1》投影片覆蓋出豆莢圖片：課文文中是怎樣描寫豆莢的？指名讀

　　大豆真的會笑嗎？齊讀本句。

　　《2》覆蓋出高粱圖片：黑紅的高粱說明他們怎么樣了？高粱會演唱嗎？為什么這樣寫？指名讀，齊讀。

　　《3》火紅的榛樹葉子出現(xiàn)在哪兒？紅的怎樣？讀

　　《4》秋天是收獲的季節(jié)。那兒的人們把過去荒蕪的草地開辟成了豐收的良田。北大荒人有更大的決心，把祖國建設(shè)的更加美好富強(qiáng)。

　　（4）齊讀本自然段。你們讀了以后，覺得北大荒的原野怎樣？（板書：熱鬧非凡）作者怎樣把他寫具體？（指名讀）

　　《1》師讀中心句，生讀分句。

　　《2》齊讀概括句，男、女生分讀具體描寫的句子（交換讀）。

　　（5）小結(jié)：

　　今天我們學(xué)了新的構(gòu)段方式先概括后具體。請在課后用你的筆來寫一寫家鄉(xiāng)的秋天。

　　7、指導(dǎo)朗讀。

　　有感情地朗讀課文第一至四自然段，讀出喜愛之情。

　　8、指導(dǎo)書寫。

　　（1）認(rèn)讀生字詞語。

　　（2）分析字型，指導(dǎo)描紅。

　　荒：上中下結(jié)構(gòu)，亡不能帶點，與流比較區(qū)別。

　　紫：上中下結(jié)構(gòu)，與緊比較區(qū)別。

　　（3）作業(yè)：按筆順在習(xí)字車上描紅。

　　9、課外作業(yè)。

　　片段練習(xí)：家鄉(xiāng)的秋天真美呀！

　　板書：

　　天空

　　一碧如洗

　　北大荒的秋天

　　小河

　　清澈見底

　　美

　　原野

　　熱鬧非凡

　　反思：

　　簡介北大荒后，讓學(xué)生帶著北大荒的秋天是什么樣？這一問題自由朗讀課文。使學(xué)生邊讀邊思考，從整體上感知文中的景，感受文中的情。學(xué)習(xí)2-4自然段時，以品味詞句，想象意境，訓(xùn)練朗讀為重點，引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，邊讀邊想象文中所描繪的情景，從而體會北大荒秋天天空凈、小河清、原野鬧之美。指導(dǎo)背誦時，一邊背，一邊在頭腦里過電影。這樣不僅背的快，而且能夠加深學(xué)生對課文的感受。

北大荒的秋天教案3

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)習(xí)課文，了解北大荒的美麗、富饒。

　　教學(xué)過程：

　　一、整體感知

　　1、放音樂《秋日的私語》，教師讀第一小節(jié)帶入情境。

　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說北大荒給你什么樣的感覺？(美)

　　3、美在哪里？（天空、小河、原野、物產(chǎn)）

　　二、精讀感悟

　　1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍，讀完后同桌說說

　　2、交流

　　第二節(jié)

　　（1）你為什么喜歡這一節(jié)？指名讀讀

　　（2）教師出示畫好的藍(lán)天，理解“一碧如洗”。

　　（3）老師要變魔術(shù)啦！畫上各種顏色的流云：一道銀灰，一道橘黃、一道血紅，一道絳紫。（教師在電腦畫圖板中演示畫上各種顏色。）

　　（4）這么多的流云，會讓你想到什么？讀好“就像美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞”

　　（5）天空的美在于流云，齊讀。

　　（6）指導(dǎo)背誦。

　　第三節(jié)

　　（1）出示：小河躺在大地的懷抱里。一群小魚游過來，水面漾起波紋。

　　讀所出示的句子，再讀書上的內(nèi)容，你更喜歡書上的還是老師出示的？說說好在哪里？

　　（2）鼓勵學(xué)生拿起畫筆，邊讀邊畫小河、小魚、波紋……在快樂中朗讀。

　　（3）看看圖，讀讀文，說說自己的體會

　　（如：水，真清啊，清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個泳啊！）

　　（1）如果你是那條小魚，你怎么讀這句話。帶著你的想象一起來讀吧！

　　（2）指導(dǎo)背誦。

　　第四節(jié)

　　（1）你喜歡這一節(jié)嗎？

　　（2）讀了，你覺得北大荒的原野怎么樣？（熱鬧非凡）

　　（3）為什么會熱鬧非凡呢？大豆、高粱、榛樹都做了些什么？（電腦出示大豆、高粱、榛樹圖片，讓學(xué)生看看，了解這些事物）

　　（4）第一組表演“成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲”，第二組表演“挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱”的動作，另兩組學(xué)生表演“榛樹葉子全都紅了……”。（各四人小組先研究課文，再想動作，最后一起表演）

　　（5）學(xué)生質(zhì)疑，理解大豆、高粱為什么要笑？人們的心為什么會燃燒起來？

　　（6）指導(dǎo)朗讀：師讀中心句、生讀分句；齊讀中心句，男、女生分讀分句（再交換讀）；

　　小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式，先概括后具體。

　　第五節(jié)

　　（1）這一節(jié)里，你有什么不理解的地方嗎？

　　“大豆搖鈴千里金”是什么意思？（大豆成熟了，滿地是寶）

　　（2）指名讀讀，大家來評價，用什么語氣能讀出豐收的喜悅（歡快）

　　指導(dǎo)朗讀

　　（3）在這一小節(jié)中，你感受到什么？（北大荒物產(chǎn)的豐富，人民的勤勞）

　　（4）齊讀

　　第五節(jié)

　　（1）讓我們一起來贊一贊美麗富饒的北大荒，齊讀。

　　（2）看板書總結(jié)：北大荒的美美在景色：天空——小河——原野——

　　美在物產(chǎn)：

　　3、齊讀全文，再次體會課文內(nèi)容。

　　三、布置作業(yè)。

　　朗讀課文，背誦課文。