一提起雷鋒這個名字就讓我感到一種久違的溫暖和激動。他是我們從小學習的榜樣，是我們的精神偶像。作為一名70后，“學習雷鋒好榜樣”這首歌是我們這一代耳熟能詳童年記憶中那一抹溫暖燦爛的紅。每到三月五日，唱著這首歌，做著幫助別人的好事，內心是如此的充實和快樂!隨著時光流逝，童年的記憶漸行漸遠，那首歌也越漂越遠，雷鋒的印象日漸模糊。現如今已經上學的女兒每到三月五日也要學習雷鋒做好事，每當她興高采烈向我匯報的時候，我卻在想，“學雷鋒”會不會只是留存為一種形式?怎樣才能讓學雷鋒成為一種長存的社會風氣?
學雷鋒，首先就是助人為樂。幫助別人本來是一件快樂的事情，一些偶發事件如彭宇案卻讓好心人堵心。老人在路上摔倒，好心人扶起，卻被訛上說是被他撞倒。甚至網上調侃此事說“老人摔倒要慎扶”。從南京的“彭宇案”，到天津的“許云鶴案”，再到江蘇南通公交司機殷紅彬被誣陷，這類幫助老人反被賴上的事，是一件接著一件，敲打著人們的心，也把人與人之間的距離越拉越遠。“為什么做好事卻引火燒身”、“做好事都要自帶攝像頭嗎”、“以后還敢扶老太太嗎”等話題，追問不斷。
有人說，要批評路人的冷漠，說什么人心不古很容易;要振臂高呼“我們要學習雷鋒”，“要助人為樂”，更簡單。可捫心自問，要是咱們自己在現場，會不會毫不猶豫地伸出援助之手呢?那么造成這種狀況的原因到底在哪兒呢?即便“向善”是大多數人的共同天性，然而缺乏一個為向善搭建的平臺，如何能讓人回到樸實、信任的從前?!面對如此道德焦慮，道德建設更加重要。物質文明的高速發展致使社會風氣逐漸出現拜金等功利性強的負面價值觀。。面對社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式多樣化的趨勢，面對全面建設小康社會，人民群眾的精神文化需求不斷增長，面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，道德建設有許多新情況、新問題和新矛盾需要研究解決。加強公民道德建設是一項長期而緊迫的任務，也是發展先進文化的重要內容。在完善法制和教育體系的前提下，不斷提高公民素質，創建良好社會風氣。
從個人來講，我還是相信“人性本善”。一天大雨滂沱，我的媽媽外出接上課結束的寶貝回家，沒有帶傘，我心急如焚，突然從窗外看到一紅衣女子手撐一把傘，一手護著我的寶貝，另外撐傘的手還將傘偏向老人(我的媽媽)，自己衣背已經濕透，一直將老人小孩送至家門口。天色已黑，這名女子還沒等我將謝字說出口，就已經轉身消失在磅礴大雨中，我內心的感激不以言表。每次坐公交車時，看到老人孩子我會毫不猶豫地起身讓座。愛吾老以及人之老，愛吾幼以及人之幼、。看看身邊的人與事，好人多善人多是我堅信的信念。
有個笑話，說老人摔倒了，所有的人都伸出援手，老人一時糊涂，竟不知道該訛誰好了!呵呵，如果人人都能從自己做起，我想正風必將壓到邪風。人人都可以是雷鋒，雷鋒離我們并不遠，我們身邊都是雷鋒。