二年級日記

時間：2024-03-19 11:13:10 日記我要投稿

二年級日記【大全10篇】

　　忙碌而充實的一天結(jié)束了，今天一定有不少的收獲吧，請好好地記錄下在日記里。為了讓您不再為寫日記頭疼，下面是小編為大家收集的二年級日記10篇，歡迎大家分享。

二年級日記【大全10篇】

二年級日記篇1

　　9月20日星期三晴

　　我家里有一個毛絨玩具，我想得給它安個家才行。

　　于是我準(zhǔn)備了好多靠墊，搭成了一個座椅，讓它端端正正地坐在上面。晚上，我又覺得我能睡覺，它怎么就只能坐著呢?它也得休息吧。所以我又準(zhǔn)備了一個枕頭，和兩個毯子，還有一個草席。

　　媽媽看到了，夸獎我真有創(chuàng)意。對于這件事，我特別開心

二年級日記篇2

　　今天是父親節(jié)，中午吃飯的時候，我給爸爸倒了滿滿的一大杯啤酒，高興地對爸爸說：“今天是你節(jié)日，我祝你工作順利，健康快樂，吉祥如意！”爸爸樂了，他平時對我很嚴(yán)厲，我知道是為了更好地教育我，有時我也很調(diào)皮，在爸爸眼里我是一個調(diào)皮可愛的.孩子，爸爸還是最疼愛我的。

二年級日記篇3

　　今天起晚了，起?后趕忙刷牙，洗臉。當(dāng)我準(zhǔn)備倒熱水的時候，弟弟也來了，他霸道的瞪著我，想要我?guī)兔Φ顾?/p>

　　一想到弟弟平時對我那么壞，我就故意不跟他到，倒完水就準(zhǔn)備離開，哪知放回原位的開水瓶便砰的.一聲掉下來，摔得粉身粹骨。

　　我和弟弟臉都嚇白了，膽戰(zhàn)心驚地等待媽媽的懲罰。媽媽聽到響聲后三步作兩步來到廚房一看，什么都沒說，自顧自的清理場面，我們趁機溜了出來。

二年級日記篇4

　　【教材分析】

　　這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”。記錄了“我”的夢與現(xiàn)實生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受她們之間的差別。“我”那白紗裙的夢，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。

　　這個故事很有時代意義，根據(jù)這一特點，在教學(xué)時要結(jié)合生活現(xiàn)實，提高學(xué)生的感性認(rèn)識。這樣，學(xué)生在閱讀時，能夠看到自己平時的影子，能夠想起自己平時的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開始，學(xué)會多想想別人，少想一點兒自己。

　　【學(xué)情分析】

　　我班的學(xué)生在開學(xué)初已經(jīng)在學(xué)習(xí)寫日記，多數(shù)學(xué)生能夠按要求去寫，個別孩子對寫日記的要求還不太清楚。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生會對什么是日記、日記應(yīng)該寫什么、怎樣寫等問題進一步了解。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識“則、咋”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。

　　3.有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。

　　【教法、學(xué)法】

　　教法：情境教學(xué)法、評價激勵法等。

　　學(xué)法：自主探究法、朗讀感悟法等。

　　【教學(xué)重點】

　　識字、寫字；懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識；始學(xué)寫日記。

　　【教學(xué)難點】

　　理解并體會小女孩團結(jié)互助的美好情感。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備多媒體課件。

　　【教學(xué)時數(shù)】2課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1.導(dǎo)語：小朋友，我們每天都會發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過把其中的一些事記下來呢？我們今天要學(xué)的課文，是日記兩則。（板書）“兩則”就是“兩篇”的意思，體會“則”是量詞。課題還可以說成“兩則日記”。

　　2.結(jié)合開學(xué)初的學(xué)習(xí)，能談?wù)剬θ沼浀牧私鈫幔?/p>

　　二、初讀感知。

　　1.自由讀課文，要求：畫出自己不認(rèn)識的字詞，把字音讀正確，同桌互相檢查。

　　2.了解日記的'格式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)今天學(xué)習(xí)的課文與以往有什么不同，明白日記的格式。

　　3.出示生字詞，指名讀、開火車讀，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的情況。

　　4.自由讀兩則日記，思考：“我”做了一個什么夢，夢想成真了嗎？

　　三、朗讀感悟第一則日記。

　　過渡：在兩則日記中，我的夢想都沒有實現(xiàn)，我的心情有什么不一樣呢？讓我們先來朗讀感悟第一則日記。

　　1.自由朗讀課文思考。

　　2.小組分工讀，指名讀。解決“我”為什么怪媽媽小氣呢？（聯(lián)系第一自然段，理解“羨慕”。）

　　指導(dǎo)：“我”的夢想沒有實現(xiàn)，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標(biāo)點的停頓。

　　3.指名、分組或齊讀第一則日記。

　　四、課堂小結(jié)。

　　寫日記就是要把當(dāng)天發(fā)生的、印象深的事記下來，而不是像流水帳一樣，把一天做的事一件一件列下來。

　　五、指導(dǎo)書寫。

　　出示：同偏旁：昨、晴

　　同部件：份、粉

　　1.認(rèn)讀要寫的字，教師重點正音。

　　2.觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說說寫字時要注意的事項。

　　3.示范書寫，重點指導(dǎo)。日字旁：寫的瘦長一些，折筆稍向里收。

　　4.學(xué)生練寫。

　　第二課時

　　一、鞏固識字，復(fù)習(xí)引入。

　　“一字多詞”：“粉、料、套、貴、費”等字，讓學(xué)生找朋友，看誰找的多。

　　二、朗讀感悟第二則日記

　　1.指名分節(jié)讀課文，大家評議。

　　2.自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個夢，又夢見了那條心愛的白紗裙，這回“我”有沒有得到這條白紗裙呢？

　　3.反饋：體會“我”的高興的心情。

　　4.聯(lián)系上文，感悟我變化的原因

　　“苗家、貴州、失學(xué)”抓住這些詞語來理解。

　　聯(lián)系自己身邊的生活，舉例說說這些因生活困難而失學(xué)的感人事跡。

　　教師可補充幾個事跡。

　　5.指導(dǎo)朗讀第三自然段，要把“我”夢中開心的事，高興的語氣讀出來。

　　6.說說“我”是個怎樣的人？

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　出示：同偏旁字：姑、娘、妹

　　1.重點指導(dǎo)：女字旁：撇點的撇要寫的長一些，第三筆不要超過右邊的撇。

　　妹：右邊的部件上橫短，下橫長。

　　讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤；最后一筆是點，不是捺。

　　2.學(xué)生練寫。

　　四、鞏固識字。

　　1.用生字卡片檢查認(rèn)讀情況。

　　2.完成“看看寫寫”的練習(xí)。

　　五、布置作業(yè)。

　　按照日記的格式寫一則日記。

　　板書設(shè)計：

　　24.日記兩則

　　夢想白紗裙----媽媽不給買----不讓媽媽買

　　（喜歡）（生氣）（高興）

二年級日記篇5

　　今天，是五一勞動節(jié)，又是媽媽的生日。我人小，買不起珍貴的禮物送給媽媽，就用勞動給媽媽一個驚喜吧。

　　說干就干。我找來一塊抹布用水浸濕，之后卷起袖子蹲下來擦地板，累的我氣喘吁吁。擦完地板，我把抹布洗的干干凈凈，準(zhǔn)備擦玻璃。因為人小，樓層也高，我只好拿著抹布擦正面。接著，我又把垃圾倒了，把被子疊好。之后，我拿出一張紅色的卡紙，剪成愛心的'形狀，用筆在上面寫上祝媽媽生日快樂。我剛寫完，媽媽回來了，她看了看四周，一把將我樓在懷里。

　　今天的五一節(jié)過的真快樂。

二年級日記篇6

　　今天下午放學(xué)時，天上忽然下起了傾盆大雨。

　　奶奶說：“這么大的雨有傘都會打濕衣服的'，過一會兒才走吧！”我說“我四點鐘要上鋼琴課怎么辦呢？”于是奶奶二話不說把我的書包背在前面，后面背起我撐著雨傘直往琴行走，我很感謝奶奶。

二年級日記篇7

　　今天，我和母親，還有唐超一家一起去沙河公園放風(fēng)箏。

　　來到沙河公園，我們首先看到的是一盆盆五顏六色的鮮花，它們擺在路的'兩旁，像是在夾道歡迎我們呢！

　　來到草坪，呈現(xiàn)在我們眼前的是一張“綠色的地毯”。突然，唐超喊道“鳥！”我抬頭一看是五顏六色的風(fēng)箏，它們正像無數(shù)只鳥兒在天空自由自在地飛翔。看

　　到滿天的“飛鳥”，我迫不及待地拿起風(fēng)箏，放了起來。可放了好多次，風(fēng)箏還是飛不起來，正當(dāng)我感到非常沮喪時，唐叔叔趕來幫忙了。

　　經(jīng)過幾次的努力嘗試，風(fēng)箏終于飛上了天空。我們在草地上拼命地奔跑，快樂地喊叫……不知不覺就到了下午六點多，我們才依依不舍地離開公園回家。

　　這真是開心的一天！

二年級日記篇8

　　趣味運動會是一到四年級參加的。昨天就下午是我們?nèi)⑺哪昙壍娜の哆\動會，趣味運動會分了三個項目，一個是搬石頭過河，還有一個是智傳呼啦圈，最后一個是兩人三足，我參加了兩人三足，我就給你們講一講我下午的經(jīng)歷吧！

　　兩點三十分時，我們來到了大操場，過了一會兒，運動會開始了，第一項是搬石頭過河，它是這樣玩的，先是鋪三張墊子，由十二個參賽選手在前面的兩張墊子上，最后一個人把第三張墊子拿起來往前傳，然后第一個人鋪墊子，依次往前挪。先是三年級比搬石頭過河，然后是四年級的二、四、六班比，然后就是我們班了，我看到了我們班的樣子既想笑又想把他們罵一頓，雖說還是得了第一，但他們傳墊子傳的太慢，因為他們是從頭上傳的，但羅毅鋪墊子鋪的.很好，我們班還是得了小組第一。

　　第二個是智傳呼啦圈，要有十二個人手拉手站成一排，一個人來拿呼啦圈，呼啦圈要從第一個人一直傳到最后一個。我本來不參加的，但最后我也參加了，我們傳完了大的呼啦圈，還有小的，不知誰出的主意，寧炬熔大喊了一聲大家都蹲下，我們齊刷刷的都蹲下了，果然好傳多了，先是你旁邊那個人舉起手來讓呼啦圈從你的頭上掉下去，然后再把腳抬起來，就傳過去了，我們又得了小組第一。

　　第三個是兩人三足，我和彭芷寧一組，我們是最后一個，也是最關(guān)鍵的，到我們跑了，我接過球說：“一、二、一、二……”我們就開始狂跑，感覺就像在跑馬拉松，我無意中用余光看到旁邊的班比我們快了一點，我想彭芷寧也看到了，我倆一起發(fā)力，沖擊力太強，差點摔到，但我們還是得了小組第一。