心態決定一切的幼兒園見習日記
本日是去幼兒園見習的最終一天，我像平常一樣坐公交前去，但心中全然異國離開的暢快，取而代之的是離別的悲傷。
本日的中班好不喧鬧，來到幼兒園，見到大家都在忙著籌辦開聯歡會，來歡迎一年一度的圣誕節，此次聯歡會是由我們兩個練習生主持的，小朋儕們的感情都特別高漲，有的唱歌，有的詩朗讀，更有的小朋儕還練起了技擊，真的是讓我大開眼界。
緊接著園長就構造召開了離園漫談會，同學們都就著這一個月來的成果每個人都談了本身的感覺，固然我的心情也特別的激昂。
一個多月的見習糊口生涯，使我更深入地明白到了一個幼兒教師的工作；更深入地明白和把握了中班幼兒的身心成長特點及其在保教工作方面與小班幼兒的辨別；同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教誨工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的互助、和諧工作也具有一樣緊張的職位處所。
我在見習初期的時候，看到小朋儕椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們報告我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做甚么活動，我都覺得應當讓他們去上廁所；他們不會本身脫衣服的時候，我會自動幫他們脫等等。我覺得我是在救助他們，可實情卻并不是如此。經過議定姜教授提醒后我才認識到我的行動的結果便是他們永久都不能學會本身的事變要本身做，不能養成精良的行動風俗。我的行動的動身點是關愛幼兒，但結果倒是寵愛他們。所以經過議定檢討我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺本來便是教師堅守的原則，這些原則的動身點和盡頭都應是成長和進步幼兒的本領。
小朋儕們都特別活潑可愛，我很愛他們，很喜好和他們玩。我發覺小孩子們自力性很高，我起初被分派的是小班，我原覺得那么小的年齡段孩子們必定甚么都不會做，辦理起來也特別毒手，可到了班級實情卻和我所想的大不雷同，小朋儕們不但會自力的盥洗，還會自動的救助他人。有一次吃完午餐，教授入手下手構造小朋儕們吃香蕉，孫煦程沒等教授說，就自動去衛生間拿來廢料桶把小朋儕們吃剩的果皮收好投進了廢料桶，這個活動深深地傳染了我，可以說這類做法對付我們成人都很難做到，不滿三歲的小朋儕卻做到了。
我很慶幸能夠跟小班的小朋儕和教授們互助渡過了一個多月的時候，小朋儕們給我帶來的是無盡的`高興，而兩位帶班教授的教導和教導則是一筆寶貴的財產。特別是李教授，她的音樂課讓我打開眼界，收獲頗豐。在練習期間，她很當真的涉獵我們的教案，聽取我們的設法，并發起本身的定見。我們上完課后，她會自動地找我們講話，指出我們的不敷，使我們能連續地改革。
我本身總結身為幼師要具有三心，即：愛心，耐煩，責任心。作為一名優秀的幼兒園教師既要具有對工作的熱忱，還要表現出教師的身份，要建立威望，要知道小孩子是最喜好陵暴人的；再有，小孩子有不明白的事要耐煩的教誨和解答，不要不耐煩；更緊張的一點，要具有充足的責任感，把班級的小朋儕當作本身家的孩子，褲子弄臟了要賜與及時的清洗，好好的庇護每個幼兒。
在見習期間，最大的感覺便是抱負與實際的差距很大。黌舍要求每個人起碼要上一節果然課，我講的是一個故事《小蝸牛找家》，因為籌辦的相對富裕所以獲得了比較好的結果。我從中也發覺了題目，當我寫好一份教案，當真地在腦海模仿反復上課的流程和情況后，我覺得那節課可以上的很好了，但實情卻不是如許。上課時候的把握，各個程序的跟尾，幼兒感情的變動，講堂秩序的保持等不肯定的身分，對教師的構造本領和把握本領發起了比我想象中更高的要求。而這些也是我今后要注意和進步的方面。
我把在練習期間的點點滴滴串連起來，在如許轉瞬的一個多月時候里，我的見解，我的心態，我的本領在漸漸地產生變化，從中也領悟到作為一個新教師，必定要戒驕戒躁，要時候一種進修的立場來對待本身的工作，珍視經驗的積聚，珍視查看有經驗的教授是如何上課的，并鑒戒她們好的方面，連續提拔本身的本領。這是一個成長的進程，也是必經的進程，如果本身的立場謙虛，查看細致，吸獲得當，那么，就必定能夠獲得進步，獲得進步和成長。
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