導師工作自我評價

時間：2024-07-30 15:20:53 煒玲評價我要投稿

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導師工作自我評價（通用12篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，我們總免不了要寫自己評價，自己評價對個人的自己發展有著特殊的意義。如何寫自己評價呢？以下是小編收集整理的導師工作自己評價，歡迎大家分享。

導師工作自我評價（通用12篇）

　　導師工作自我評價 1

　　前段時間很忙，因為有許多社會主角和由此引發的社會活動。本學期最終在領導和同事們的關切下沉靜下來，致力于多做科研。也正是因為時間和精力稍微富足的原因，我答應了學院教務和學工部門的關于帶20xx級12名新生學習，擔任他們的指導教師的邀請。

　　早就明白要做學生導師，尤其是十多位新生的導師是件很需要時間和想法的事。可是既然接了下來，是必須要盡力的。除了經常跟學工辦的教師以及這些同學們的助理班主任溝通情景外，我們不定期地見面和談話是我堅持跟學生的密切關系的良好渠道。

　　第一次見面，他們讓我回憶起剛剛進大學的當年的我。將心比心，他們是急需關愛和引導的。于是，我用流利的，標志性的英文跟他們做了自己介紹，并推薦了大學時期能夠做的一些事，比如在保證學習質量的同時，參加社團活動、擔任義工、尋求更多社會資源等。記得他們當時是有著“敬仰”的.表情的。我們還用英文進行了由學生提出的不低于十個問題的探討。我想，第一次見面成功給后面的路做了很好的鋪墊。

　　于是，每當有我認為有用，尤其是我本人出現的公共場合，如我義務為20xx級四個班學生做講座、我在學校舉行英語演講與口才講座等學術活動，我就會通知他們前來。這樣，他們不僅僅長了知識，并且能漸漸覺得導師本身就是一個榜樣，值得學習。他們還團體來到過我的大三學生《高級英語(一)》的課堂，感受英語專業高年級的學習氣氛。

　　配合學校和學院對為學生制定的培養計劃，我還給學生布置了關于英語基本技能訓練的幾項作業和練習。他們在期末之前已經上交給我。我說，因為大家太年輕，暫時還需要一個過來人對你們有所掌控;其實，大學里很重要的一點就是要學會自己學習和自己提高。

　　我和學生也有零散的問答時間。每當遇到學生提問，我必須會認真思考，因為我的嚴肅和熱情的態度會讓他們真正有所收獲。此外，還有其他新生班級的學生聽說到我，主動聯系我讓我幫忙解惑的。有一次，在經過幾次電話溝通確認時間和地點后，1104班的5位同學和1102班的1位同學團體代表自己的班級前來我的辦公室進行了一個多小時的談話。我很歡迎這些好學的同學，也囑咐他們將我所講的資料的精華傳遞給班上其他同學，讓同學們在專業學習、時間掌控、就業和考研規劃等方面不至于走太多彎路。節省了時間就意味著能做更多有意義的事情，為自己的將來打好基礎。

　　期末考試立刻就要到了。因為新生入學軍訓將課程推后的緣故，大家的考試比高年級的有一些推后。于是我在學期結束前再次召集12位同學前來見面，講了三個問題：一是繼續進行基礎技能訓練，把基本功練好，能夠自己找同學或者朋友進行團隊練習;二是好好復習迎考并尊重學術道德，成績雖不是評判學生的標準，可是好成績能說明問題，并將對他們將來的升學和就業產生進取作用;三是在放假之前起草并修改寒假學習計劃，之后發郵件給我，然后督促自己執行。我是一個人性化的教師，所以并不強迫學生假期每一天不停地學習，只是至少讓他們明白，時間是自己掌握的，提高也是自己創造的，對自己的優勢和缺點要有十分清晰的了解，以便經過不懈的努力和科學的方法，把自己打造成一個更優秀的人。

　　期待下個學期看到更加優秀的他們。

　　導師工作自我評價 2

　　轉眼間，一個學期又結束了，回顧一個學期來導師制工作，學生有了很大的提高，作為導師的我很欣慰。下頭我就對本學期的工作進行一個評價和回顧。

　　班級上的谷豐同學是一個活潑開朗的胖男孩。很招同學和教師的喜歡，可是，由于谷豐同學的自制力很差，把他的這種活潑好動，愛說話的個性也延伸到了課堂。在課堂上不能認真聽講，小動作過多。針對他的這些問題，我將他設為了受導學生。除此之外，班上的韓有諾同學由于自小和母親一起生活，性格比較內向，賈玉瑩同學由于是留守兒童，父母不在身邊，嚴重的影響了孩子的生活和學習，我也把他們設為了受導學生。

　　為了到達較好的效果，這一個學期的受導中我主要遵照一下的原則。思想上的引導：對于孩子的問題給予指導，尤其對于韓有諾同學，讓其拋卻不健康的情緒，進取的進行自己肯定，找到自身的閃光點。學業上的輔導：經過例會或作業檢查，找到他們存在的問題，進取的給予輔導。教給學生學習方法，培養學生的學習能力，努力提高學生的學習成績。讓他們有成功的喜悅!日子一長我發現谷豐和賈玉瑩同學都變得愛學習了，上課時走神的少了。

　　心理上的疏導：有針對性地對他們進行心理疏導，緩解學生的心里壓力，消除學生的心理障礙，引導學生身心健康、和諧的發展。生活上的指導：導師要指導學生從一點一滴的小事做起，幫忙學生建立有利于身心健康、學生提高的生活習慣，教育學生自理、自立、自強，指導他們科學安排日常生活，合理消費，培養學生基本的自己管理能力。

　　經過一個學期的.輔導谷豐同學上課經常進取的舉手回答問題，賈玉瑩同學的成績有了很大的提高，尤其數學成績，韓有諾同學經常和我交流，他和班上的哪位同學又成了好朋友，他怎樣幫忙同位學習小數的除法。看到孩子們的提高，我很欣慰。但必須承認的是，在具體的輔導中，我也存在這一些不足。比如，由于時間有限，不能很好的和他們進行交流，家訪時的了解也不夠透徹等。期望在下學期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。

　　導師工作自我評價 3

　　這一學期以來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下頭是本人的本學期的教學經驗及教訓。

　　一、政治思想方面：

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重團體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學方面：

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　5、課堂上的情景。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的'手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關心，良好的師生關師工作的考核。

　　導師工作自我評價 4

　　一、政治思想方面：

　　本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業：寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責;把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業務，毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平;能夠顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應教育發展的形勢。

　　二、教育教學工作：

　　首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫忙學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。

　　第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，到達幫忙學生學會求知、不斷發展的目的。

　　第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的.學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。

　　三、其他方面：

　　每學期根據學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施，撰寫學校工作評價，突出反映學校師生成果;統籌安排學校的教學工作，注重經過組織業務學習、開展校本教研、進行業務競賽、組織外出學習等途徑抓好教師隊伍建設，促進教師專業成長;個人能認真參加市小學校長高級研修班的學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤;創立個人博客，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等資料上傳和同行交流分享，豐富業余生活，記錄教育人生;個人撰寫的《數據的“力量”》發表于《小學數學教學》、四年級(上)《“解決問題的策略”教學設計》發表于《小學教學設計》。

　　四、努力方向：

　　在新的一年中，我將以優秀同行為榜樣，加強自身政治學習、業務錘煉，不斷提高教育教學水平和學校管理能力，為學校的發展作出更大的貢獻。

　　導師工作自我評價 5

　　在過去的一段時間里，我擔任導師一職，在這個崗位上，我不斷努力，積極履行職責，對自己的工作進行了以下自我評價：

　　在指導學生方面，我始終秉持著耐心和關愛，認真傾聽他們的困惑和需求，幫助他們制定個性化的發展計劃。我注重培養學生的自主學習能力和創新思維，鼓勵他們勇于探索和嘗試。

　　在與學生的溝通交流中，我保持著良好的互動，及時給予反饋和建議，建立了良好的師生關系。我也積極參與學生的活動，關心他們的生活和成長，成為他們可以信賴的`朋友和導師。

　　在教學方面，我不斷提升自己的專業知識和教學技能，精心設計教學方案，力求讓每一堂課都生動有趣且富有成效。我注重啟發式教學，引導學生積極思考，培養他們的綜合能力。

　　同時，我也注重自我反思和學習，不斷總結經驗教訓，改進自己的教學方法和指導方式。我深知教育是一個不斷進步的過程，只有持續學習和創新，才能更好地為學生服務。

　　總的來說，我在導師工作中付出了努力，也取得了一定的成績。但我也明白還有許多需要改進和提高的地方，我將繼續努力，為學生的成長和發展貢獻更多的力量。

　　導師工作自我評價 6

　　回顧自己作為導師的工作經歷，我對自己的表現有以下評價：

　　我具備較強的責任心，始終將學生的成長放在首位，盡心盡力地指導他們。我善于觀察學生的特點和需求，因材施教，為他們提供有針對性的指導和支持。

　　在指導過程中，我注重培養學生的`綜合素質，不僅關注他們的學習成績，還注重培養他們的品德、社交能力等方面。我鼓勵學生積極參與各種實踐活動，鍛煉他們的實踐能力和團隊協作精神。

　　我與學生建立了良好的溝通渠道，能夠及時了解他們的想法和動態，為他們排憂解難。我也注重與家長的溝通與合作，共同促進學生的健康成長。

　　在專業知識方面，我不斷更新自己的知識體系，以便更好地為學生提供專業指導。我積極參與教研活動，不斷提升自己的教學水平和指導能力。

　　當然，我也意識到自己存在一些不足之處，比如在個別學生的關注上還不夠細致等。今后，我將繼續努力，不斷完善自己，提高導師工作的質量和效果。

　　導師工作自我評價 7

　　在擔任導師期間，我對自己的工作進行了深入思考和評價：

　　我始終以學生的發展為中心，努力激發他們的學習興趣和潛力。我積極引導學生樹立正確的學習態度和價值觀，幫助他們養成良好的學習習慣和方法。

　　我注重與學生的情感交流，關心他們的身心健康，讓他們感受到溫暖和支持。我經常與學生交流學習和生活中的問題，給予他們鼓勵和建議，幫助他們克服困難。

　　在教學方面，我注重教學方法的`創新和改進，根據學生的實際情況調整教學內容和方式。我積極組織各類學習活動，提高學生的學習參與度和積極性。

　　此外，我還注重自身素質的提升，不斷學習新的教育理念和方法，提高自己的專業水平和指導能力。我也積極參加各類培訓和研討活動，與其他導師交流經驗，共同提高。

　　總的來說，我在導師工作中取得了一定的成績，但也存在一些需要改進的地方。我將繼續努力，為學生提供更優質的指導服務。

　　導師工作自我評價 8

　　以下是我對自己導師工作的自我評價：

　　我認真履行導師職責，關心學生的學業和生活，積極為他們提供幫助和支持。我注重培養學生的獨立思考能力和創新精神，鼓勵他們勇于挑戰自我。

　　我與學生建立了良好的信任關系，成為他們的良師益友。我能夠及時發現學生的問題，并給予有效的`指導和建議。我還注重培養學生的團隊合作意識，組織學生開展小組活動，提高他們的協作能力。

　　在工作中，我不斷反思自己的教學方法和指導策略，力求不斷提升自己的工作效率和質量。我積極參與學校的各項活動，與其他教師共同探討教育教學問題，分享經驗和心得。

　　當然，我也意識到自己存在一些不足之處，比如在個別學生的個性化指導方面還有待加強等。我將繼續努力，改進不足，更好地履行導師職責，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

　　導師工作自我評價 9

　　對自己的導師工作，我有以下幾個方面的評價：

　　我在指導學生時充滿熱情和耐心，積極幫助他們解決遇到的各種問題。我注重引導學生自主學習和探索，培養他們的自主能力和創新意識。

　　我與學生保持密切的聯系，關注他們的學習進展和心理狀態，及時給予鼓勵和支持。我還組織豐富多彩的.活動，豐富學生的課余生活，促進他們的全面發展。

　　在專業領域，我不斷提升自己的知識水平和業務能力，以便更好地指導學生。我積極參與科研項目和學術交流活動，不斷拓寬自己的視野和思路。

　　我也認識到自己在工作中還有一些需要改進的地方，比如在與家長溝通方面還可以做得更好等。我將繼續努力，不斷完善自己，提高導師工作的質量和水平，為學生的成長成才貢獻更大的力量。

　　導師工作自我評價 10

　　在擔任導師的這段時間里，我對自己的工作進行了深入的思考和認真的總結。以下是我對自己導師工作的自我評價。

　　在指導學生方面，我始終秉持著認真負責的態度。我積極與學生溝通交流，了解他們的需求和困惑，并根據他們的.實際情況提供有針對性的指導和建議。我注重培養學生的自主學習能力和創新思維，鼓勵他們勇于探索和嘗試，不斷挖掘自己的潛力。在這個過程中，我見證了許多學生的成長和進步，這也讓我感到非常欣慰和滿足。

　　在與學生的關系方面，我努力營造一個和諧、寬松的氛圍。我尊重每一位學生的個性和想法，與他們建立了良好的信任關系。我不僅是他們的導師，更是他們的朋友，能夠傾聽他們的心聲，分享他們的喜怒哀樂。這種良好的師生關系不僅有助于提高學生的學習積極性，也為他們的身心健康發展提供了保障。

　　在自身專業素養方面，我不斷學習和更新自己的知識體系，提高自己的教學水平和指導能力。我積極參加各類培訓和研討活動，與其他優秀的導師交流經驗，不斷拓寬自己的視野和思路。我深知，只有不斷提升自己，才能更好地為學生服務。

　　同時，我也意識到自己存在一些不足之處。比如，在個別學生的關注上還不夠細致，有時處理問題的方式還不夠靈活。在今后的工作中，我將更加努力地改進這些不足，不斷提高自己的工作質量和效率。

　　總的來說，我在導師工作中付出了努力，也取得了一定的成績。我將繼續以飽滿的熱情和認真的態度做好導師工作，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

　　導師工作自我評價 11

　　回顧過去作為導師的經歷，我對自己的工作有以下評價。

　　在指導學生過程中，我注重個性化輔導，根據每個學生的特點和需求制定相應的培養計劃。我耐心地解答學生的問題，引導他們獨立思考，培養他們解決問題的能力。通過與學生的密切互動，我見證了他們在學業和個人成長方面的顯著進步，這讓我深感自豪。

　　我積極營造積極向上的學習氛圍，鼓勵學生相互交流、合作學習。我組織各種學習活動和小組討論，激發學生的學習興趣和參與度。同時，我也注重培養學生的.團隊精神和協作能力，讓他們在合作中相互促進、共同成長。

　　在與學生的溝通方面，我保持著良好的互動和及時的反饋。我傾聽他們的想法和感受，給予他們鼓勵和支持。我相信良好的溝通是建立良好師生關系的關鍵，也是促進學生發展的重要因素。

　　在自身專業發展方面，我不斷提升自己的知識水平和教學技能。我關注學科前沿動態，積極參加各類學術活動和培訓，不斷豐富自己的教學經驗和方法。我努力將最新的知識和理念融入到教學中，以更好地滿足學生的學習需求。

　　當然，我也認識到自己存在一些不足之處，比如在時間管理上有時還不夠合理，需要進一步提高工作效率。我會不斷反思和改進自己的工作，努力提升自己的導師水平。

　　總之，我將繼續努力，為學生提供更優質的指導和服務，助力他們在學業和人生道路上取得更大的成就。

　　導師工作自我評價 12

　　在擔任導師期間，我對自己的工作進行了全面的審視和評價。

　　我始終以學生的發展為中心，關注他們的學業進步和綜合素質的提升。我根據學生的不同情況，制定個性化的指導方案，幫助他們克服困難，取得更好的成績。同時，我注重培養學生的創新思維和實踐能力，鼓勵他們積極參與各種科研和實踐活動，讓他們在實際鍛煉中不斷成長。

　　我與學生建立了良好的關系，成為他們可以信賴的人。我傾聽他們的'心聲，理解他們的需求，及時給予關心和支持。我積極引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，幫助他們明確自己的目標和方向，激勵他們為實現夢想而努力奮斗。

　　在教學方面，我不斷改進教學方法和手段，提高教學質量。我精心設計教學內容，力求讓每一堂課都生動有趣、富有啟發性。我注重培養學生的自主學習能力，讓他們學會如何學習、如何思考，為他們的終身學習奠定基礎。

　　此外，我還注重自身素質的提升，不斷學習新的知識和技能，提高自己的專業水平和綜合能力。我積極參加各種培訓和研討活動，與其他導師交流經驗，互相學習，共同進步。

　　雖然我在導師工作中取得了一定的成績，但我也意識到自己存在一些不足之處，比如在與家長溝通方面還不夠密切等。我將繼續努力，不斷完善自己，為學生提供更優質的服務，為教育事業做出更大的貢獻。

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