教師培訓計劃

時間：2023-11-07 08:17:23 培訓計劃我要投稿

[合集]教師培訓計劃4篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的教師培訓計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[合集]教師培訓計劃4篇

教師培訓計劃1

　　一、培訓目標

　　農遠在我校的設施已有一段時間了，它的好處是有目共睹的，為了讓遠程教育資源更好的為教育服務，所以提高教師的.應用水平就是今后教師培訓的重點了。本學期目標如下：

　　1、通過培訓，使我校全體教師進一步理解農村中小學現代遠程教育工程的目的和意義；掌握農遠的基本知識和應用技能。

　　2、認識教育信息化對提高教育教學水平的重要作用；掌握所使用模式的組成及特點；理解解接收資源的內容及資源的分類和特點；使永鎮小學全體任課教師具有使用系統和應用資源上課的能力，掌握獲取、傳輸、處理和應用信息基本能力。

　　3、通過學習，使各教研組長、年級組長及學科骨干教師能夠承擔起完成校本培訓、教學示范為教學服務的重任。

　　二、培訓具體安排

　　1、培訓對象：全體任課教師。

　　2、時間：三月、五月各舉辦一次遠程教育培訓（根據情況實時的增加）。

　　3、內容：

　　（1）、多媒體的正確使用

　　（2）、電教設備的安全使用及衛生

　　（3）、電腦知識

　　①、課件的制作（SmartNotebook的入門）

　　②網絡資源的檢索、下載及管理

　　③安徽省中小學教師繼續教育培訓

教師培訓計劃2

　　一、指導思想

　　以《國家教育改革和發展中長期規劃》為指導，以提高教師素質、促進教師專業化成長為目的，以加強教師執教能力為核心，以提高教師職業道德、專業水平為重點，對教師集中進行業務理論知識的培訓，開展好教師遠程、網絡研修等項目培訓，提高教師綜合素質，打造一支科研型、學習型和學者型的教師團隊，使我鎮基礎教育事業向全面、科學、高效的方向發展。

　　二、工作目標

　　1、加大教師職業道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業道德教育，積極培養教師的“愛崗敬業，樂于奉獻，團結協作，和諧進取”精神。

　　2、注重教師學科專業知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位置，努力提高教師學科專業知識水平。

　　3、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我鎮小學教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的'教學觀。

　　4、扎實推進教師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師基本功培訓。

　　5、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環境。

　　三、組織領導

　　成立黃泥學校教師培訓工作領導小組：

　　組長：劉繼偉

　　副組長：劉光斌

　　成員:學校班子成員及各村小校長

　　四、培訓對象

　　現已取得教師資格的我鎮在職小學教師，截止20xx年9月1日（含），距離退休年齡2年內的教師，可免于參加全員遠程培訓。

　　五、培訓內容與學時

　　按分類、分層、分崗培訓模式，20xx-20xx學年將培訓細化為五類13項（具體見局實施方案），培訓內容將重點圍繞義務教育新課標的實施，分別設置與之相適應的系列培訓課程及教師網絡協同研修兩個模塊內容，兩模塊內容可同時進行，不再分兩階段進行。本學年每位教師接受全員遠程培訓不少于72學時，其中新入職教師為122學時。參加國培計劃遠程培訓項目、信息技術應用能力提升工程培訓項目以及中國電信、樂高等遠程培訓的教師，可沖抵全員遠程培訓學時。

　　六、培訓形式

　　以全員接受全程網絡遠程培訓過程考核為主要形式，具體是參與學習過程性考核的網絡遠程培訓。通過科學的教學計劃設置，參訓教師通過網絡學習的平臺學習、交流；輔導老師網上輔導、互動答疑，經過程性考核合格者免予統一考試。

　　七、組織實施

　　1．加強領導，建立組織。在分管校長領導下，相關職能處室負責校本培訓工作的組織、協調與考核。

　　2．做好培訓工作的準備。包括：培訓人員、培訓內容、培訓形式、培訓時間等。

　　3．重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等。將教師的學習筆記、學習體會等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學分的重要依據，并納入學期教科研工作考核之中。

　　八、培訓要求：

　　參加培訓的教師要根據自己所注冊類別，自始至終參加培訓，認真完成各項培訓任務，培訓結束后全體教師要上交培訓筆記，根據培訓筆記等一起作為考核教師參加培訓的重要依據。

教師培訓計劃3

　　一、指導思想

　　為促進青年教師盡快成長，結合實際情況，本年度我將把主要精力放在帶徒弟搞好教學上，以教育性、科學性、趣味藝術性為原則，堅持一切從“徒弟”和“徒弟”的實際出發。用現代化教學手段與創新課題的研究有機地結合起來，制定青年教師培養計劃。

　　二、培養目標：

　　通過培訓，使青年教師在思想政治與職業道德修養、現代教育理論、專業知識水平、教育教學能力與教育科研能力等方面都有較大幅度的提高，發揮他們在實施素質教育和新課程改革中的骨干和示范作用，使其盡快成長為教育教學名師。

　　三、培養任務

　　根據學校教育教學發展要求，力爭三年內培養市級骨干教師2人，校級骨干4—5人，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。

　　四、培養要求：

　　1、積極組織骨干教師參加區級以上骨干教師集中培訓。為骨干教師創造外出學習的機會，為提高骨干教師素質搭設平臺。

　　2、骨干教師實行動態管理。繼續開展師帶徒活動，充分發揮骨干教師在教育教學方面的經驗特長和引領作用，以點帶面。

　　3、創設積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態勢。深入課堂教學第一線，善于發現人才，有計劃地加以培養。創造條件讓想學、肯學、會學的多一點學習機會，讓想干、肯干、能干的人多一點實踐的機會，為他們搭建成長的平臺、展示的舞臺，讓優秀的'教師脫穎而出，盡快加入骨干教師隊伍。

　　4、逐步實施骨干教師每堂課都對全校教師開放，歡迎教師聽常態課，骨干教師積極參與教研組教研專題及學校科研課題的研究。

　　5、骨干教師要善于課題研究，讓自己的專業化水平得到提升，在學習與實踐的同時，要時刻要求自己做一名科研型教師，運用教學創新思想，探尋科研課題與課堂教學實踐緊密結合的路子。

　　6、學校建立骨干教師培養對象檔案，跟蹤培養對象的發展情況，突出市、區、校三層骨干教師檔案條例化，發現問題，及時反饋。

　　五、培訓內容

　　1、學期課堂教學展示1—2節，說課稿1—2篇。

　　2、學期工作教學工作總結、至少一萬字的教學學習筆記。

　　3、積極撰寫教學案例、教學反思、教學論文等。

　　六、培養措施

　　1、各級骨干教師一般兩年為一個培養周期，跟蹤培養。

　　2、根據“注重能力、講求實效、更新觀念、發展自我、形成特色”的原則安排培計劃。

　　3、學校為各級骨干教師培養對象創造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。

　　4、骨干教師每年度向學校進行述職，學校管理小組進行考核，并建立管理檔案。

教師培訓計劃4

　　指導思想：

　　認真執行《中小學教師繼續教育規范》，以促進教師專業發展、提高教師隊伍的整體素質為目標，以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點，努力提升我校教師的教育、教學素養和駕馭課堂的能力，全面提高教師隊伍的素質，加快我校隊伍建設的步伐。

　　主要工作：

　　一、加強校本培訓，提升教師綜合教育能力

　　在區“發展好每一位教師，不讓任何一位教師掉隊”的工作目標指導下，加強我校校本培訓力度，整體提高學校教師群體的專業素養。校本研修將一切從實效出發，以如何提高教育質量為研修重心。做到組織落實、計劃落實、時間落實，每次活動都有明確主題，人員到位，并有詳細記載。本學期根據區師訓計劃要求，將校本培訓重心落在學科能力的培養上，力爭通過培訓，提高我校教師的教學設計、說課、上課、評課、作業設計及解題的能力。

　　1．組織教師認真學習《課程標準》和《金閶區教師教學工作資料匯編》，引導教師準確把握學科性質特點和所教年級、學科教學目標達成要求，明確“六認真”工作規范，特別要求學校語、數、英學科的教師精讀、細讀《課程標準》，要求教師們一起研究在教學目標、教學重難點設置及解決的策略與步驟上如何正確把握，力爭教師們順利通過本學期區組織的基本功過關考核，并以此推動教師教學質量的提高。

　　2．加強教師的理論學習，要求每位教師每學期在起初制定個人讀書計劃，并每月完成一篇讀后感上傳校園網讀書沙龍進行交流。教導處與工會聯合，開展形式多樣的活動，演講、朗讀、案例評析等，切實提高全體教師的教育教學能力。通過教師自學、討論、寫心得體會等，逐步確立全新的教育理論，指導個人的教學實踐，并在理論聯系實際的基礎上，結合我校課題研究內容，學期末每位教師撰寫一篇教育教學方面的.論文上傳學校網站。

　　3．抓住當前教學改革的重點和難點，圍繞學校課題研究重點，開展課堂教學觀摩研討活動。積極組織教師參加各級各類的學科培訓及各類聽課活動，倡導“研究興課”。鼓勵教師利用業余時間學習教育教學相關理論，以教學研究的目光審視自己的教學。并更多的借助網絡多媒體等形式教學，提升教學質量，提高教學素養和駕馭課堂的能力。要求每位教師在學期內都能開設一節校級公開課，并在教研組內研討，根據上課、評課等情況撰寫教學反思，以進一步提高自身教學水平。

　　二、做好分層分批培訓，提升教師教育教學素養

　　1．加強骨干與青年教師的培養。學校將為骨干教師創條件、搭舞臺，鼓勵教師積極參加區“學科帶頭人、“教學能手”和“六認

　　真工作先進個人”的評比。同時，學校針對現在青年教師比例逐年增加的現狀，加強對青年教師的培養，提高青年教師把握教材、把握課堂的能力。學校現有7位骨干教師和青年教師簽訂了師徒結對協議，為了讓青年教師更好的學習師傅們的教學方法和駕馭課堂的能力，快速的成長起來，本學期將組織教師進行“師傅徒弟打擂臺、教學機智大比拼”的教學研討活動，師傅徒弟同一份教案、同一天上課，課后組織老師一起研討，努力形成師傅更優，徒弟緊跟的良好局面，并認真記錄，填寫好師徒結對記載表。

　　2．心理健康教育培訓。繼我校崔曉燕老師參加市心理健康教育培訓并已獲得蘇州市中小學心理健康教育教師上崗資格條件證書基礎之上，本學期推選我校呂君老師參加市心理健康教育培訓班，進一步提高我校心理健康咨詢水平，為我校建成的心理咨詢室提供更強的師資保障。

　　3．新教師見習期培訓。本學期對我校康平夏和陳青兩位新教師的培訓以實戰、案例培訓為主，著力開展學科教學能力培訓，加強對她們課堂教學的個別指導，通過師徒結結對形式，對她們跟蹤聽課，進行手把手的幫帶活動，促進其盡快成長。同時以讀書促進新教師人文素養的提升，努力養成新教師讀書聯系實際解決問題的能力。見習期結束后，學校相關部門將根據新教師實際情況，對其師德表現、課堂教學、六認真和參加培訓、個人素養提高情況作出綜合評價。

　　三、認真執行教師繼續教育證書制度

　　加強對我校教師繼續教育培訓過程的檢查和督促，嚴格執行教師繼續教育規定，規范繼續教育填寫欄目，每位教師學期培訓不得少于36課時，并于6月按照區統一部署對教師繼續教育卡做好收集、檢查、匯總和驗證工作。

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