培訓計劃

時間：2023-06-02 08:26:40 培訓計劃我要投稿

【實用】培訓計劃模板集錦八篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又迎來了一個全新的起點，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的培訓計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實用】培訓計劃模板集錦八篇

培訓計劃篇1

　　一、上學期園本培訓工作分析

　　（一）成績和優(yōu)勢

　　1、細化制度，保障落實。

　　園領導高度重視培訓工作，從時間，人員和物品方面全力保障，培訓經(jīng)費專項劃撥。各層級管理者分工明確，業(yè)務園長主要負責，教學助理、教研組長分工合作。針對每位教師的培訓進行量化管理，認真完成學分登記、培訓考核、資料收集等工作并且做到有記錄明晰，存檔完整。本學期在園本教研制度中增加了《新教師培訓制度》，每位教師繼續(xù)使用《“十二五”園本培訓手冊》，全體在職教師100%參加園本培訓。

　　2、確立方向，把握目標。

　　立足幼兒園的發(fā)展需要，我園開展多層面、多形式的培訓，優(yōu)化教與學的過程，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，形成良好的研討氛圍。讓教師在崗位上學習，在崗位上實踐，在崗位上成功，力求讓每位教師在原有的水平上都得到一定程度的提高。全園開展《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》。在全面學習的基礎上，幼兒園利用業(yè)務培訓活動，針對《指南》開展專項深入的討論，使教師們對《指南》中涉的內(nèi)容及教學建議有了較為深入的了解。

　　3、分層培訓，全面提高。

　　針對青年教師人數(shù)多，底子薄、經(jīng)驗少的現(xiàn)狀，我園以師德教育為根本，從學期初對全體教師進行強化教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和行為規(guī)范教育，通過觀看典型案例，弘揚師德先進典型，使貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》，《師德規(guī)范》成為每個教師自覺遵守的行為準則。在青年教師中樹立“職業(yè)與責任”的關系，提升職業(yè)道德教育水平，加強了對師德的要求，規(guī)范師德評價標準。開展了“夸夸我的班長”活動，使青年教師以身邊的師德模范為榜樣，從點滴做起，用實際行動展現(xiàn)教師良好的師德風范。在參加后勤集團開展的“平凡中的感動”征文演講比賽中，我園教師獲得征文、演講比賽一等獎。

　　充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領作用。骨干教師與幼兒園管理者共同合作，完成了藝術、語言、科學、健康領域的主題培訓，從教育觀念的轉(zhuǎn)變到教育技能的提升，進行了細致具體的解讀。發(fā)揮了骨干教師的帶動作用，特別是對青年教師的起到了良好的引領作用。

　　注重教師自學成長，建立自主學習機制。學期初每位教師申報自主學習提高方案，管理者幫助教師選擇與專業(yè)成長相適宜的學習資料，每位教師認真做好自學筆記，期末展示自學內(nèi)容，幫助教師形成自主學習的意識，提升教育教學能力。

　　借助專家團隊力量，為教師開展專項培訓工作。在參與教育部有關“科學配置區(qū)域活動材料”課題活動中，探究區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的途徑及適宜性，提升我園區(qū)域活動開展的教育能力。業(yè)務園長、教研組長參與了北師范大霍歷巖教授及其團隊帶領下由區(qū)教研室組織指導的“區(qū)域活動材料的研究”研修項目，通過現(xiàn)場指導，活動材料研發(fā)交流及園所專項培訓和考核的一體化教研工作，教師在理論知識和實踐操作能力等方面取得了顯著地成效。

　　借助優(yōu)秀教育資源，擴展教師的視野。我們組織班長走進先進園所，參觀了北海幼兒園，組織教研組長參觀立新幼兒園、北大幼兒園、總后五一幼兒園等區(qū)級、市級園所，觀摩學習，開闊眼界，吸取新思想、新做法，促進本園教育教學的不斷提升。

　　4、研訓結合，注重實效。

　　推進園本教研，優(yōu)化教育行為。積極開展與幼兒園特色相結合的教學研究工作，借助教研團隊打造平臺，讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，以游戲觀摩，教師說課，教師崗位練兵活動幫助她們盡快地提高教育教學水平，提高自身業(yè)務水平。本年度，我園完成了北京市“十二五”科研課題，有關“通過繪本教學提高幼兒文學鑒賞力的研究”的結題工作，并將相關論文教學案例及圖像、音、視頻資料整理成冊。全園，開展以“有效開展幼兒體能鍛煉，促進幼兒健康成長”的園本教研工作，并對青年教師進行了課程觀摩，為教師提升教育教學經(jīng)驗搭建了平臺。

　　5、強化考評，教師成長。

　　組織全體教師開展“十二五”繼教培訓工作并進行考核評定。開學初，針對班級環(huán)創(chuàng)工作的開展，組織教師進行“環(huán)境創(chuàng)設策略”培訓，提升教師環(huán)境美化與幼兒發(fā)展需要的能力。開展青年教師技能培訓，組織班長開展“團體操隊列指導”專題培訓提升骨干教師的專業(yè)能力，開展“幼兒常規(guī)培養(yǎng)”指導培訓，結合“高寬”課題研究全園開展“區(qū)域活動與材料投放”培訓。每一次的培訓都與階段性考評相結合，使教師在學習了解的基礎上進行實踐，積累經(jīng)驗，強化認識。

　　青年教師的學習熱情高漲，各項考核和培訓活動中都表現(xiàn)出積極的態(tài)度在區(qū)域材料創(chuàng)設評比中，有良好的表現(xiàn)。教研組長，骨干教師積極發(fā)揮中堅力量，在教科研實踐中，和青年教師培訓過程中發(fā)揮重要作用。教師逐步形成重視自身培養(yǎng)，能積極參加進修和學習。

　　全園共組織16位教師20余次外出參觀培訓活動。組織完成了14位新教師的上崗培訓的報名考核工作。選派5位園級骨干教師、區(qū)級學科帶頭人、區(qū)級骨干教師參加“十二五”骨干教師專題培訓，積極開展園本培訓，制定并實施青年教師、骨干教師培養(yǎng)計劃。分層培訓建立學習互助體。組織專業(yè)技能培訓16次，學期末組織實習生轉(zhuǎn)崗前的教學活動觀摩評價。教研組長培養(yǎng)，定期組織教研組長培訓提升組織管理經(jīng)驗。組織教師積極撰寫論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設計等。收集完善了《健康安全教育主題活動案例》《大型活動安全組織案例》《家長助教手冊》《區(qū)域活動材料案例集》《戶外體育游戲活動案例》《自制體育活動器材集錦》《體育器械一物多玩》等資料。

　　（二）存在的問題及原因

　　1、問題：教師隊伍比例失調(diào)，初職教師多，成熟教師群體薄弱。

　　原因：一方面，園所的快速發(fā)展，班級幼兒人數(shù)激增，教師缺口增大，另一方面，由于教師流動性大造成的新任教師迅速增長。

　　2、問題：青年教師對教育活動的組織基本明確，在組織幼兒一日生活過渡環(huán)節(jié)時，還沒有形成科學、高效的組織策略。

　　原因：青年教師在學校對教育教學的原則方法有了一定的了解，實踐過程中，園所通過教研觀摩，培訓使教學組織能力顯著提高，但對于一日生活各環(huán)節(jié)的組織及保教工作間的'有效配合還比較生疏，需要精細的梳理選擇適宜的方式，優(yōu)化活動環(huán)節(jié)。

　　3、問題：初職教師專業(yè)理論基礎薄弱，對教育活動反思分析不到位，不能準確剖析自己的教育行為。

　　原因：目前，初職上崗的教師，大多數(shù)是中專畢業(yè)或在讀大專的20歲左右的青年教師，文化素養(yǎng)和通實知識比較薄弱，對理論知識的掌握不扎實，實踐經(jīng)驗少，是她們造成分析問題和表述能力差的根本原因。

　　二、指導思想

　　以現(xiàn)代化教育觀念為指導，全面貫徹落實教育部頒發(fā)的《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》，優(yōu)化幼兒一日生活，完善健康特色課程，研、訓結合搭建教師專業(yè)化成長平臺。實現(xiàn)“師德為先，以技為本，打造德藝雙馨人才隊伍”的人才培育目標，不斷提升保教工作服務質(zhì)量，促進幼兒健康和諧發(fā)展。

　　三、培訓目標及重點

　　1、加強教師隊伍建設，提升教教師職業(yè)道德素質(zhì)及專業(yè)能力。

　　目標：將幼兒園發(fā)展與個人專業(yè)成長相結合，打造梯隊骨干力量，多種形式提升教師職業(yè)素質(zhì)及專業(yè)能力。

　　教師梯隊建設：骨干教師牽頭參與課題研究與教師指導，承擔園內(nèi)年輕教師課程指導工作，發(fā)揮骨干引領作用。（主要作用：指導教師教育實踐）

　　年輕教師：開展“一日生活健康教育課程”觀摩交流活動提升生活健康課程的教育能力。

　　繼續(xù)建立自主學習機制，結合“一日保教常規(guī)管理工作”內(nèi)容，開展自主學習，通過學習筆記、資料收集，文章感悟三方面形式，自我學習，提高認識。學期末展示學習情況。（成冊）

　　2、優(yōu)化幼兒一日生活，扎實落實保教工作管理。

　　目標：落實保教工作流程，實現(xiàn)保教配合科學有序，優(yōu)化對幼兒一日生活保教工作的管理。

　　全體教師開展幼兒一日生活常規(guī)管理培訓、健康教育課程（包括一日生活環(huán)節(jié)、體能）培訓。

　　3、開展健康教育課程，以健康園本教研，提升教育質(zhì)量，促進幼兒健康發(fā)展。

　　目標：以《指南》為指導，立足幼兒的健康發(fā)展，深入開展健康領域教育實踐及園本教研，體現(xiàn)健康教育特色，促教育質(zhì)量及幼兒身體素質(zhì)提高。

　　以年齡組為單位開展：“有效利用運動材料，促進幼兒體能發(fā)展”的園本教研活動繼續(xù)參與教育部有關“科學配置區(qū)域活動材料”課題活動，以及參與“高寬課程”研究探索區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的途徑及適宜性，提升我園區(qū)域活動開展的教育能力。

　　繼續(xù)完善教育資料整理，做好《健康安全教育主題活動案例》的積累工作。

培訓計劃篇2

　　一、指導思想

　　XX年下半年，我們要認真貫徹全國教育工作會議精神，以《國家教育改革和發(fā)展綱要》為指導。根據(jù)縣教研室和上塘學區(qū)工作安排，結合本校實際，本學期主要做好以下工作：繼續(xù)圍繞課程改革，深化校本教研；加強質(zhì)量監(jiān)控和教師隊伍建設；加強教學規(guī)范管理，切實提高教師業(yè)務水平。

　　二、主要工作

　　1、著眼課堂教學，注重教研活動的實效性

　　本學期將首先以“優(yōu)質(zhì)課”評比為契機，推薦優(yōu)秀教師參加學區(qū)、縣優(yōu)質(zhì)課評比。校內(nèi)教研將推選教師上觀摩課，擬將舉行語、數(shù)低、中、高段觀摩課，每個級段兩節(jié)課，課后組織教師議課。

　　2、扎實開展校本教研

　　本學期校本教研，將由教導處牽頭，安排由優(yōu)秀教師主講的`講座活動。

　　3、加強教學質(zhì)量管理

　　做好上學期的期末質(zhì)量分析，關注教師對基礎薄弱學生的輔導工作。認真做好期末考查科目的考查，文化課的統(tǒng)一檢測工作。本學期可能三年級語、數(shù)、英、科縣教研室抽測。

　　4、加強對完小的教學調(diào)研

　　5、開展學科競賽

　　本學期主要認真做好五年級學生英語書寫大賽。

　　6、加強教研組建設與校本教研示范校評比活動

　　7、積極配合縣教研室和學區(qū)做好教科研工作

　　三、活動行事歷

　　周次

　　日期

　　活動內(nèi)容

　　參加對象

　　9月3日—9月9日

　　開學工作會議、正常開學

　　全體教師

　　9月10日—9月16日

　　學區(qū)教科研會議

　　教導主任

　　9月17日—9月23日

　　教導處計劃制定、學分審核

　　教導處

　　9月24日—9月30日

　　第一次教學常規(guī)檢查、校公開課開始

　　10月1日—10月7日

　　校基本功選拔、學區(qū)新教師調(diào)研國慶節(jié)放假

　　全體教師

　　10月8日—10月14日

　　校基本功選拔、學區(qū)新教師調(diào)研

　　10月15日—10月21日

　　學區(qū)基本功選拔、校質(zhì)量分析會

　　全體教師

　　10月22日—10月28日

　　五年級英語書寫比賽、校第一次觀摩課活動

　　相關老師

　　10月29日—11月4日

　　縣基本功評比

　　11月5日—11月11日

　　學區(qū)小學教學聯(lián)誼活動

　　相關老師

　　11月12日—11月18日

　　期中考試

　　11月19日—11月25日

　　縣小學備課組活動、學區(qū)小學語文研討活動

　　語文老師

　　11月26日—12月2日

　　校第二次觀摩課活動

　　相關老師

　　12月3日—12月9日

　　學區(qū)中小學（語、數(shù)）教研活動

　　語數(shù)老師

　　12月10日—12月16日

　　學區(qū)小學調(diào)研活動、完小教學調(diào)研

　　12月17日—12月23日

　　縣校本教研工作研討會、第三次觀摩課活動

　　相關老師

　　12月24日—12月30日

培訓計劃篇3

　　一、課程名稱

　　本培訓正式名稱為：軟件測試基礎

　　二、培訓目的

　　1、增強產(chǎn)品質(zhì)量意識

　　2、對軟件測試工作有一個全面的理解

　　3、通過本培訓，初步具備軟件測試基礎知識

　　三、培訓對象

　　新員工入職培訓課程之一。根據(jù)公司上級領導的要求，希望在新員工入職以后，對其進行軟件測試基礎知識方面的培訓，作為公司崗位基礎能力培訓的一個方面。

　　四、課時安排

　　五、課程安排

　　1、測試理論

　　1.1 歷史

　　1.2 定義

　　1.3 目的

　　1.4 軟件測試的原則

　　1.5 軟件測試的誤區(qū)

　　1.6 質(zhì)量保證與測試

　　1.7 軟件測試分類

　　2、測試技術

　　2.1 測試用例設計

　　2.2 白盒測試

　　2.3 黑盒測試

　　3、測試規(guī)范

　　3.1 BUG嚴重程度與優(yōu)先級

　　3.2 BUG生命周期與狀態(tài)流轉(zhuǎn)

　　4、測試流程

　　4.1 傳統(tǒng)開發(fā)模式下的測試流程

　　4.2 敏捷開發(fā)模式下的.測試流程

　　4.3 各大公司測試流程介紹

　　5、測試工具

　　5.1 單元測試工具

　　5.2 自動化測試工具

　　5.3 性能測試工具

　　5.4 安全性測試工具

　　5.5 兼容性測試工具

　　5.6 缺陷管理工具

　　6、性能測試

　　6.1 簡介

　　6.2 分類

　　6.3 性能測試引入標準

　　6.3 性能測試工具介紹

　　6.4 性能測試流程介紹

　　7、安全性測試

　　7.1 簡介

　　7.2 安全性測試引入標準

　　7.3 安全性測試分類

　　7.4 WEB安全性測試技術

　　7.5 主流安全性測試工具

　　8、自動化測試

　　8.1 簡介

　　8.2自動化測試引入標準

　　8.3 主流自動化測試工具介紹

　　8.4 自動化測試框架

　　8.5 分層自動化

　　六、問題

　　1、時間問題。由于是公司級的東西，需要保證一個權威性和準確度，所以需要查閱較多文檔，希望能按照這個計劃，一部分一部分的開展。

　　2、可以采用兩種模式，一種為面對面培訓；一種為使用屏幕錄制專家錄制成視頻，后者需要安靜環(huán)境，需要會議室。

培訓計劃篇4

　　一堂堂精彩的專題報告接踵而至，讓我在此次培訓中汲取了無數(shù)的營養(yǎng)，從王xx老師的《扎實靈活童趣盎然——低段語文教學指導策略》到周鵬老師的《“部編版”小學語文教材的編寫理念與使用教材》，無一不是理念與實踐相結合，給予我無窮的思考與學習的報告！

　　尤其是王xx老師的專題報告，讓我悟到作為低年級兒童，課堂注意力，往往只有20分鐘，那如何能讓學生在一堂課40分鐘內(nèi)，能夠有效地學習到所學內(nèi)容，那么你的課堂必須抓住學生的心理，要有一定的趣味性，這樣孩子便愿意去學，主動去學。王xx老師的主題報告中，就很有效地結合自身上課的案例對其分析，并通過案例著重介紹教學的多種方法尤其是關于漢語拼音的教學，如1、在游戲中學習拼音采用身體模仿，手指模仿bdpq肚對肚，臉對臉，捏橡皮泥找朋友:聲母、韻母找寶藏等等。2、在兒歌中掌握拼音。3、在故事中練讀拼音。4、在比賽中復習拼音。5、在閱讀中鞏固拼音。拼音的教學是為識字教學作很好的鋪墊，它具有一定的工具性，孩子們只有掌握這一技術，便能更好地認讀課文。

　　聽完了王老師的報告后，再聽朱垚老師的《情境本真習作教學，讓孩子喜歡習作》專題報告，又幫我理清了關于教授寫作所遇到的難題，是的，每次在教授習作時總是讓我丈二和尚摸不著頭腦，全班那么多學生，又因他們的基礎不一，所以作文水平參差不齊，我該如何去做，如何去提高他們的水平，為什么每次我付出了很多孩子們還是沒有掌握好？聽了老師的`講座后，我恍然大悟，首先我自己應先明確為什么教？寫作是什么？教什么？其次，不同的年齡段所教的目標不同的掌握情況不同，在教授習作時也可以采取不同的教學方法，讓學生愿意寫，有話寫。其實就寫作時，我們班孩子拿到作文題目后，他們無話可寫，沒有素材可寫。朱老師所提到的可以每天讓孩子每天用本子記錄素材，每天請生讀素材，這樣日積月累，漸漸地孩子們就有話可寫，有內(nèi)容可寫。在我的日后教學工作中，我也會借鑒此方法！

　　兩天又匆匆離去，這兩天的學習研討，讓我受益匪淺。讓我再次期待明天的學習！

培訓計劃篇5

　　一、指導思想

　　以“規(guī)范教學行為，深化課堂教學，提升教師素質(zhì)，提高教學質(zhì)量”為工作方向；以“務實、有效、求精、先導、創(chuàng)新”的工作原則。以“備好課、上好課、評好課、育好人”為目標，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，立足學校實際，面向全體教師，圍繞以“學”中心的教育教學活動，全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì)。

　　二、基本要求

　　（一）面向全體教師，讓我校在職的40多位教師全部參加校本培訓。努力爭取讓各位老師每學年校本培訓不少于72學時。

　　（二）注重資源整合，加強教學、科研、培訓的有機統(tǒng)一；注重校際合作與交流，調(diào)動教師積極性，提高教師的整體素質(zhì)，注重差異，突出個性，滿足教師發(fā)展需要。

　　三、本學期工作要點

　　（一）繼續(xù)做好校本培訓工作

　　按文件的精神，我們也把本校的校本培訓內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分。

　　1、校本培訓“規(guī)定內(nèi)容”

　　（1）組織教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會或心得。并選送優(yōu)秀的讀書心得參加上級組織的評獎活動（檢查研訓手冊）。

　　（2）每大周確保組織1次集體備課活動，做到每次活動有組織、有計劃、有記錄、有成果；其余教研活動或診斷課活動不占用集體備課活動時間（查博客上傳情況記錄）。

　　（3）讓教師每學期在學校或以上級別開公開課一到兩次。也要求教研組做到有組織、有計劃、有記錄、有教案（查教研組備課組活動記錄、各老師聽課記錄）。

　　（4）校本教研的`聽課、評課活動，每學期要求每位教師不少于10節(jié)（查研訓手冊）。

　　（5）學校每學期期末都要求各備課組召開期末考試質(zhì)量分析會。做到有記錄，有分析報告（上交材料存檔）。

　　2、校本培訓“自定內(nèi)容”

　　除校本培訓“規(guī)定內(nèi)容”外，我們還結合自己學校的教科研特點，根據(jù)教師發(fā)展水平和教學要求，自行選定相關、適合的培訓內(nèi)容。主要有以下形式：

　　（1）繼續(xù)做好市縣課題的申報、立項、管理、指導、結題及課題組組長的培訓等工作。

　　（2）積極組織和指導教師撰寫論文、教學案例、反思敘事等工作，學校教科室將做好送評、發(fā)表等幕后工作，創(chuàng)造外出學習、培訓、專家講座、校本研修等機會。

　　（3）備課組活動為依托，在全校開展思維課程開發(fā)研究。

　　（二）繼續(xù)做好新教師培訓工作

　　年輕教師的成長和培養(yǎng)是一所發(fā)展中的學校教科研工作的永恒課題，是我校教學質(zhì)量的保證，為了促進年輕教師的成長，結合我校的師徒結對制度，以及新教師培養(yǎng)方案。充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢，聘請市、縣教研員和名優(yōu)教師來我校為新教師進行教學診斷，通過“領路子、壓擔子、搭平臺、給面子”等一系列舉措使新教師的教學能力有了較大的提升。本學期我們將繼續(xù)做好新教師培訓工作，在校內(nèi)開展“蘇校新苗”評比，進一步促進新教師的成長。

　　（三）開展校優(yōu)秀教研組評比

　　上學期雖然我校老校區(qū)科學組在陳徳輝老師的帶領下獲得市優(yōu)秀教研組的榮譽，但由于學期比較短，以及剛創(chuàng)辦只有一個年級段沒有設立教研組，校優(yōu)秀教研組評比活動沒有啟動，這個學期我們將出臺校優(yōu)秀教研組評比方案，全面啟動校優(yōu)秀教研組評比活動，希望以此帶動校教研組建設。

　　四、組織與保障

　　（一）完善教科研獎懲制度。結合實際落實每次培訓的時間、地點、人員、內(nèi)容，教科室做好出勤記錄、考核工作。使校本培訓工作走上規(guī)范化、制度化軌道。

　　（二）建立教師檔案。將教師參加校本培訓的情況聽課筆記、學習心得、優(yōu)秀論文、教學案例、獲獎證書及時記錄。

培訓計劃篇6

　　通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升。現(xiàn)將我參加此次培訓的心得總結如下：

　　一、國培計劃創(chuàng)新合理，切合實際，是教學工作的“及時雨”。

　　整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對我們農(nóng)村教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”。我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。

　　二、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。

　　“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于物理這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，要提高農(nóng)村學生對物理的興趣和提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的'更新尤為重要，作為一名農(nóng)村中學物理教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的物理教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“是用教材教，還是教教材?”作為一名教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。

　　三、注重教學方法的生動性與合理度。

　　中學物理教師在實際教學中，只有多關聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多進行演示實驗，多注重教學方法和學習方法，物理課堂才能變得豐富多彩。

　　培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學教學一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學水平得到全面的提升。

　　在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國農(nóng)村教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

培訓計劃篇7

　　1、醫(yī)院感染管理科應加強自身院感知識的學習及全院院感知識培訓。全年培訓不少于4次，每季度1次。

　　2、全年對全體醫(yī)務工作人員進行醫(yī)院感染相關法律法規(guī)、醫(yī)院感染管理相關工作規(guī)范和標準、專業(yè)技術知識的培訓與考核。院感知識培訓時間每年不少于6學時。定于一、四季度進行全院醫(yī)務工作者院感知識培訓。

　　3、醫(yī)院必須對新上崗人員、進修生、實習生進行崗前培訓，培訓時間不少于3學時，考試合格方可上崗。定于三季度對全院新上崗人員、進修生、實習生進行崗前院感知識培訓和考核。

　　4、工勤人員應當掌握有關預防和控制醫(yī)院感染的基礎衛(wèi)生學和消毒隔離知識，并在工作中正確運用，培訓時間不少于3學時。定于二季度對工勤人員進行崗前院感知識培訓。

　　5、醫(yī)院感染專職人員應加強繼續(xù)教育，提高醫(yī)院感染專職人員的業(yè)務技術水平。醫(yī)院感染專職人員每年應接受省衛(wèi)生廳培訓時間不少于15學時。

　　6、選送供應室、胃鏡室、口腔科、血透中心相關人員外出參加培訓班學習，以取得相關資格證；協(xié)同護理部選送供應室工作人員去市二院外出學習供應室的管理及重復使用的醫(yī)療器械的'清洗與消毒；協(xié)同醫(yī)務科選送檢驗科醫(yī)師去二院學習院感的實驗室監(jiān)測，回來后以點代面、開展相關工作。

培訓計劃篇8

　　根據(jù)教研中心的總體工作安排，現(xiàn)將20xx年暑期培訓事宜通知如下：

　　一、語文作文教學專項培訓

　　培訓時間：7月5日，上午8：10，時間一天。

　　培訓地點：第二實驗小學

　　培訓主題：z教授——快樂語文教學方法

　　參加人員（8人）： z

　　二、后備干部培訓

　　培訓時間：7月16日—21日

　　上午8：30—11：30 下午1：30—4：30

　　參加人員：z

　　培訓內(nèi)容、日程安排：

　　時間內(nèi)容主講人地點

　　三、名師團隊建設工程人選培訓

　　培訓時間： 7月7日—15日

　　培訓內(nèi)容：了解和學習最新的教育理論和方法；提高實施新課程課堂教學的實踐能力；培養(yǎng)教科研能力，促進專業(yè)自主發(fā)展；解讀名師成長之路。

　　參加人員：z

　　四、山東省小學教師遠程研修

　　（一）研修時間：

　　第一階段：集中研修8月5日—10日，上午8：30—11：30，下午1：30—4：30。每個學科設6個專題，每個專題6學時，共36學時。

　　第二階段：秋季開學之后，語文、數(shù)學、英語繼續(xù)進行“雙對接”分散研修，其中，課例研究專題學習2周，課例打磨3周，共5個周，18學時。

　　（二）研修內(nèi)容：

　　以教育部各學科修訂后的《義務教育課程標準（20xx年版）》內(nèi)容框架，分上、下篇。上篇1個模塊，包括課程標準的頂層設計（課程定位、性質(zhì)、課程目標、設計思路等），課程標準修訂背景和主要修訂內(nèi)容。下篇5個模塊，按課程內(nèi)容板塊或圍繞基于課程標準的教學設置專題。

　　（三）研修名單及地點：

　　學科參訓教師名單地點

　　（四）研修要求

　　1、保質(zhì)保量培訓任務。

　　指導教師：全程參與課程學習，瀏覽、點評本學科教師作業(yè)，回答學員問題。（zz）

　　研修組長：組織、督促本組教師認真學習，瀏覽、點評本組教師作業(yè)。（zz）

　　學員：每專題一個作業(yè)，不得少于600字；學完專題學習引導所列內(nèi)容，完成回饋練習；每專題發(fā)帖不少于5次，共發(fā)帖不少于40次；參加在線研討，每次研討發(fā)帖數(shù)不少于3個；閱讀各專題課程簡報并發(fā)帖；全程參與本組磨課，完成本人承擔的磨課任務，其中發(fā)文章1篇或網(wǎng)上發(fā)帖5次以上；參加研修組的各項研修活動。

　　2、全程參與，守時守紀

　　強化時間意識、紀律意識。全員參與、全程參與，不得無故缺訓，保證學習時長。通過簽到、點名、抽查等措施，加強集中研修期間的'過程管理，確保每位教師每天都能“來得了，坐得住，學得好”。

　　3、培訓要修身養(yǎng)德。

　　每一名參加遠程研修的教師搞好個人修養(yǎng)，克服浮躁心和敷衍心，認認真真、兢兢業(yè)業(yè)地做好研修學習，加強反思與提升。獨立完成作業(yè)和跟帖，堅決杜絕抄襲和粘貼，一經(jīng)核實，培訓考核為不合格。

　　（五）研修考核

　　1。參訓教師、指導教師、研修組長達到合格標準，語文、數(shù)學、英語在信息管理系統(tǒng)個人電子帳戶記入A類學分24分，其他學科計入18分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學員不計學分。

　　2。將研修數(shù)據(jù)、參訓表現(xiàn)納入級部位次管理與教師個人期末考核。

　　五、中小學教師暑期全員培訓

　　（一）培訓時間、內(nèi)容、日程安排

　　時間內(nèi)容主講人地點組織者

　　說明：

　　1、具體時間：上午8：30—11：30，下午1：30—4：30