教師培訓方案

時間：2024-01-07 16:21:25 培訓方案我要投稿

教師培訓方案(匯編7篇)

　　為確保事情或工作順利開展，常常需要預先準備方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編收集整理的教師培訓方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師培訓方案(匯編7篇)

教師培訓方案篇1

　　區名教師培養工程第二階段培訓工作將于****年10月—****年7月展開，現按照區名教師培養工程實施方案的總體要求，制定第二階段的培訓計劃如下：

　　一、 培訓總體目標和階段目標

　　（一）總體目標

　　實施“區級名教師培養對象培養計劃”目的在于通過培訓、培養，使培養對象具有高尚的職業道德、先進的教育理念、前沿的學科知識、鮮明的教育教學風格、較強的科研和創新能力，成為課程改革的積極推動者、實施素質教育的探索者和先行者，成為教學研究型和具有教學領導力的教師。促進區域教育的均衡發展，實現幸福白云教育。

　　（二）階段目標

　　第二階段的具體目標如下：

　　1.職業修養提升

　　通過培訓，提升職業修養和職業道德精神，提升職業幸福感。

　　2.專業素養和能力的提升

　　通過培訓，促進名教師在本專業、本學科中的學術變革，提升創新和引領能力。

　　3.教學領導能力提升

　　通過培訓，使名教師在教學領導力方面起示范和引領作用,形成鮮明的教學風格。

　　4.教育科研能力提升

　　通過參與課題研究，掌握科學研究的方法，提升科研能力和教研品質。

　　二、培訓板塊與時間安排

　　名教師第二階段的培訓主要采取專家引領、同伴互助、自主探究和考察跟崗學習等相結合的方式。

　　（一）集中理論學習

　　集中理論培訓6天。從****年10月至12月止。培訓內容主要包括：教育教學理論、教育教學研究方法、學科知識與技能、現代教育技術等。

　　理論學習專題設置二個板塊：

　　1.教育教學理論板塊(集中培訓3天)

　　（1）教師的道德發展與境界

　　（2）現代教學理念與教學藝術

　　（3）與教師談讀書

　　（4）輕松有效教與學

　　2.課題研究板塊(集中培訓2天)

　　（1）選題與研究設計

　　（2）課題研究方法指導

　　（3）課題研究計劃制訂

　　(二)小組合作學習板塊（****年10月—****年5月）

　　1．學習小組的組建

　　2．小組學習計劃研討

　　3．分學科專題培訓

　　4．小組合作式的課題研究

　　以小組合作的方式開展科研課題研究。培訓時間：****年11月—****年5月。建立研究主題帶動下的由10—15位研修學員組成合作研究團隊，圍繞共同感興趣的研究主題開展研究活動，邊研究邊學習。各學習小組圍繞研究主題開展團隊合作研究。每個小組聘請1—2名專家進行指導，制定研究計劃和實施方案，組織學員圍繞主題開展研究、學習和交流。學員個人要在研究主題的引領下進行自主研修，開展讀書活動，專題研究和在本校進行教學實踐，建立小組網頁。

　　（三）教師發展工作室板塊（****年10月—****年5月）

　　每一位學員在校內建立“教師發展工作室”，帶領校級骨干開展課題研究活動。期間由外請的高校專家、區名教師、發展中心學科教師共同組成指導教師團隊，按學段、學科分組對工作室的課題研究進行專業指導。

　　教師工作室的主要任務是通過主持人進行傳、幫、帶。學員與主持人一同針對教學現實中出現的問題展開研究，進行持續崗位實踐，形成研究成果。

　　學習小組和工作室研修活動的具體分工如下：

　　學習小組和工作室研修活動職責劃分

　　時間

　　學員

　　學科指導教師

　　小組負責教師

　　學員所在學校

　　集中

　　研修

　　1．熟悉培訓方案，完成規定的課程學習

　　2．確定課題研究選題和撰寫研究計劃

　　3．完成學習心得

　　1．制定學科活動計劃

　　2．配合課題研究組織專項培訓

　　3．指導學員完成課題選題

　　1．組建學習小組

　　2．制訂小組計劃

　　協助學員安排好工作按時參加學習

　　小組

　　活動

　　（****年11月4日—****年5月）

　　1.課題立項和開題，并開展課題研究工作

　　2.結合課題研究聽評課不少于10節，上課不少于5節

　　3.開發2節優秀課例（含錄像課）

　　4.讀2本書，完成2篇讀書筆記

　　5.參加小組沙龍、研討活動、分享學習成果

　　全面負責本階段的.設計、組織與實施

　　1．指導學員做好課題的立項和開題

　　2.策劃和組織“名教師示范教學活動

　　5．推薦學員讀2本書

　　6.負責對學員本階段的考核

　　1．組建小組Q群

　　2．負責統籌小組網頁的建設、維護和管理

　　3．定期組織小組沙龍、研討活動

　　協助和指導學員完成本階段的培訓學習

　　工作室活動

　　（****年11月—5月）

　　1.從本校校級骨干教師中挑選研修學員3—4人組成工作室研修團隊

　　2.制定工作室計劃，制訂工作室各項管理制度

　　3.確定工作室課題研究選題

　　4.與研修學員共同開展課題研究

　　5.負責對研修學員的階段性考核

　　采用現場指導、遠程跟蹤的方式指導本階段培訓工作

　　1．指導工作室課題研究活動

　　2．到主持人所在學校開展“名教師示范教學活動”

　　1．定期組織主持人工作交流和研討活動

　　2．策劃和組織工作室研究成果展示活動

　　指派一名副校長專門分管名師工作室。

　　1．協助主持人完成研修學員的選拔

　　2．為工作室提供工作條件保障

　　3．協助主持人完成校內“名教師示范教學活動”

　　成果

　　展示

　　（****年5月）

　　1．1篇學習心得

　　2．課題開題和中期報告書

　　3．優秀課例展示

　　4．2篇讀書筆記

　　5.工作室的工作計劃和總結

　　1．全面負責本階段的設計、組織與實施

　　2．負責對學員階段性考核和評價

　　參與對學員成果展示的考核與評價工作

　　（四）跟崗考察學習

　　培訓時間：****年11月，為期5天。分二批組織學員到香港學校進行跟崗學習。第一批跟崗學習時間初定11月25日—29日。第二批安排在****年上半年。跟崗學習的主題是 “自主學習在香港學校課堂”，通過觀摩研討香港中、小學的“自主學習”學習課堂，專題分享，了解香港學校的管理、開展自主學習學習的情況；分科討論形式進行，通過跟崗學習為促進穗港兩地的教育文化交流，共同探索自主學習的發展前景，開闊區名教師的教育視野，促進名教師的專業成長，推動區域性課堂教學改革向縱深發展。

　　三、階段培訓小結

　　****年6月進行第二階段培訓小結。驗收評估內容分兩方面：

　　（一）集中理論學習。主要驗收學員作業完成等情況，考評學員的學習出勤和學習態度。集中學習驗收由區教育發展中心具體負責。

　　（二）課例研究階段性成果和教育實踐。主要驗收學員師德修養、業務學習、教學實踐、課例研究、履行職責等情況。學員個人提交課題申報書、開題報告和課題研究中期報告，完成一本教育教學理論書籍的學習。“工作坊”進行階段性研究成果交流匯報。該項工作驗收由區教育發展中心負責。

教師培訓方案篇2

　　一、指導思想

　　為了進一步加強教師隊伍建設，促進教師專業成長，依據全縣關于推進教師專業發展的指導意見，結合我校教師實際情況，特制定新裕學校教師專業化發展實施方案。

　　二、總體目標和思路

　　我校教師專業成長總目標是：在反思中提升自我，在同伴互助中發展自我，在專業人員的引領下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專家型教師。我們的總體思路是：一個中心（以教師專業水平不斷提高為中心），兩個轉變（教師教育觀念與教學行為的轉變），三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過開展扎扎實實的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業成長平臺。

　　三、工作思路

　　開展自主學習、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業成長平臺。

　　四、組織領導

　　為了切實加強教師專業發展的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師專業發展工作領導小組：

　　組長：李賜祿

　　組員：全體教師

　　五、具體發展要求

　　（一）30歲以下教師專業發展與培養要求

　　年輕教師是學校的新生力量，是學校發展的重要基礎。有計劃地指導培養這部分青年教師，使他們在三年內成長為勝任型教師是學校的職責。

　　1、上崗未滿三年青年教師，必須拜師。

　　（1）跟班備課、聽課學習，掌握常規教學基本功；

　　（2）每學期上2節匯報課，并學會撰寫課后反思、教學案例或教學故事等，通過持續的教學反思提高自身的專業素質。

　　2、以學年為單位制定符合個人特點的專業發展計劃。

　　3、積極閱讀教育專著，每學期業務學習筆記不少于5000字。

　　4、積極參與教育科研，三年內至少申報課題一個，并扎實開展課題研究，取得一定的研究成效。

　　5、在教學過程中必須不斷進行反思，做到一課一個小反思；一學期至少二次大反思，并撰寫出相應的論文、案例，并積極參加各類各級評選；每年上交論文和案例至少各二篇。

　　（二）40周歲以下教師專業發展要求

　　30周歲以上40周歲以下的教師是學校教學的中堅力量，其專業發展需要繼續提升，目標是成為個性鮮明的`特色型教師。

　　培養發展的方式方法是：自定發展計劃，開展基于實際問題的教學研究，個體創造特色，合作體現優勢。

　　1、以學年為單位制定符合個人特點的專業發展計劃。

　　2、每學期精讀一本教育教學專著，寫出有質量的讀書心得。

　　3、提交研究課題。研究的指向應該是指向解決學科教育實際的問題。研究課題獨立設計承擔。

　　4、提交1篇有代表性的教學案例、教學故事（或1篇專題研究論文）。

　　5、每學期至少上公開課1節，并主評1節課。聽課不少于6節。

　　6、每年做一次專題講座、經驗介紹。

　　（三）40周歲以上教師專業發展要求

　　1、每學年制定個人成長計劃。

　　2、看一本教育理論專著，寫出不少于5000字的讀書筆記。

　　3、每年上一節組內公開課，每學期聽課不少于15節。

　　4、積極總結教學經驗，爭做專家型教師。

　　六、具體措施

　　（一）加強教師業務培訓，提升教師專業知識結構

　　加強教壇新秀和骨干教師的培訓，積極支持教壇新秀和骨干教師外出學習和培訓，同時把培訓內容和心得與青年教師做交流，定期開展教壇新秀和骨干教師與青年教師的幫扶活動，結

　　對教師對青年教師要認真指導，教研組要關心本組的青年教師的成長，重視基本功訓練，促進青年教師教學能力和教學水平。期中與期末分別召開青年教師教學反思座談會。

　　（二）以讀為本，提升教師專業知識結構

　　教師的成長離不開學習，學習是衡量一個現代教師專業成長的基本能力之一。為了促進青年教師的專業成長，我們將深入開展以“師生共讀書，同建書香校園”為主題的讀書活動，在教師中大興讀書之風。一是繼續大力投資為教師購買教育書籍或雜志，及時向教師推薦專業閱讀書目，鼓勵教師自己購書或網上閱讀，組織集體深度閱讀和研究性閱讀。二是積極邀請專家為教師和家長舉辦專題講座，促進教師教育理念的轉變和理論素養的提高。三是舉辦教師讀書演講比賽，以賽促讀，全面提高教師素養。四是為教師建立成長檔案，鼓勵教師多寫多投，積累教育資源，豐富教育經驗，宣傳教育心得，收獲教育快樂。

　　（三）通過自我反思，提升教師專業素養。

　　沒有反思就沒有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一點。每天都會碰到有價值的事情，那些教學實踐的火花正是教師提升自我最有價值的素材。所以，教師要強化課前、課中、課后反思，撰寫教學后記、教學案例、教學隨筆等。同時我校將利用學校現代化技術條件，在老師自愿申報、自選時間、自定內容的“三自”前提下，將教師自我確認的“優質課”、說課、常態課等作為教師自我反思的客觀材料，自我分析、自我反省、不僅能找到需要改進的地方，而且能產生自主學習、自我提高的需要。

　　（四）互為良師，建立起學習化互助平臺

　　青年教師雖然經驗不足，但新知識多，思想開放，接受新事物快，這是中老年教師自愧不如的；同樣，中老年教師的教學經驗、教學風格、教學藝術、教學機智等又使青年教師望洋興嘆。因此，我們認為從某種意義上說，不論資歷，只要某方面業務能力強的教師，都可以成為師傅。我們將以“自主、互動、開放、整合、創新”為核心，鼓勵教師在實踐中人人爭當“良師”。倡導教師自愿承擔、自主結合、動態選擇、互教互學，以達到相互借鑒、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。

　　（五）科研內化，教師通過行動研究，解決自己工作中遇到的問題

　　針對我校教師實際情況，我們確定我校的科研原則是：關鍵的教學問題就是研究課題；解決關鍵問題的過程就是研究；參與研究本身就是成果。我們的工作理念是：研究的價值不是成果，而是獲得成果之前的經歷；研究的目的不是人的新成就，而是成就新人；研究的關鍵不是解決問題，而是發現問題。徹底打破教師對科研的“神秘感”和對成果的“敬畏感”，將科研內化為教師的教學行動，引領教師積極參與到課

教師培訓方案篇3

　　一、指導思想

　　為進一步落實我校青年教師培養制度，規范青年教師培養工作，切實提高青年教師培養的有效性和針對性，本著“分類培養分層評價分步提高”的指導思想，促進全體青年教師教育、教學和教科研的基本技能的提升，為學校的可持續發展提供充實的后備力量。

　　二、培養對象

　　8年以內的青年教師。

　　三、具體措施

　　1、加強師德師風建設，塑造教師健全的人格。

　　“學高為師，身正為范”，師德師風是教師職業的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風建設，塑造教師健全的人格，是教師培養的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業、愛崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的最高境界。學校要逐步給他們壓擔子，促使他們早日成為各級各類的骨干。

　　2、加強教育科研理論培訓，提高教師專業素養。

　　（1）堅持參加各類培訓和學科組活動，不斷提高理論修養和業務水平。

　　（2）創造機會組織青年教師外出聽課學習，及時上交學習心得。

　　（3）規定每學期讀一本教育理論的書籍，并上交讀書筆記。

　　（4）規定青年教師每學期參加一次各級論文評比或在相關刊物上發表。

　　（5）組織青年教師參加或主持課題研究。

　　3、實施“導師制”，促進教師專業化成長。

　　在學科教學中，由教務處指定骨干教師為指導導師，與青年教師結成“一對一”的師徒幫帶關系。指導導師要指導青年教師樹立先進的教育理念，全程指導常規教學的各個環節，包括：

　　（1）教學計劃的制定及總結的書寫；

　　（2）備課及教案書寫；

　　（3）作業批閱及學生學習評價；

　　（4）課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）；

　　（5）習題選編及命題判卷；

　　（6）了解學情及教學輔導等。

　　在教育工作中，由政教處指導有經驗的班主任，與青年教師結成師徒幫帶關系。指導導師應指導青年教師參與班主任的各項工作，使青年教師盡快適應管理工作的各項要求。包括：

　　（1）班級工作的計劃和總結的書寫

　　（2）組織學生開班、團會

　　（3）詳細記錄與學生的一次談話

　　（4）組織學生進行課外活動

　　（5）組織學生進行早鍛煉

　　（6）組織學生進行社會實踐

　　4、創造機會，促進青年教師苦練基本功

　　（1）組織青年教師參加每年兩次的蘇南模考，并進行統一閱卷。

　　（2）組織青年教師參加每年一次“百花獎”賽課，成績優異的.推薦參加各級青年教師基本功大賽。

　　（3）每學期組織一次青年教師教學設計和教學反思的評比。

　　（4）組織青年教師承擔班主任或管理學生社團的工作。

　　5、建立青年教師“成長檔案”，包括：

　　（1）指導導師的聽課筆記、評課紀錄。

　　（2）青年教師的匯報課、“百花獎”評課、基本功大賽等教案及反思。

　　（3）青年教師教學設計、隨筆、工作總結等。

　　（4）青年教師班主任工作的考核。

　　6、加強對青年教師的考核和評估

　　（1）教務處每學期末組織聽一節新教師考核課，并進行相關評優活動。指導教師做好安排，并且作好評課總結。

　　（2）教務處組織檢查青年教師的聽課筆記及記載表、教案、作業批閱情況，檢查指導教師的聽課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次，平常隨時檢查。

　　（3）每一學年，由教務處、政教處等部門組織對青年教師進行一次綜合考核評估，其中包括學生座談調查，青年教師的專業素養的考試、聽課等。對每一個教師做一個綜合評價，存入成長檔案。

教師培訓方案篇4

　　一、培訓對象：

　　我區所有學校專職、兼職及代課體育教師80余人。

　　二、培訓目的：

　　通過一系列課程培訓和足、籃、排三大球球類規則的'培訓，提升體育教師的教育教學理念，提高體育教師的常態課、研究課及體育科研能力，提高體育教師組織體育活動和田徑運動會和開展課外活動的綜合能力。同時也為下半年市教育督導團對我區的學校體育衛生專項督導工作奠定基礎。

　　三、培訓內容及主講人：

　　1.新課程培訓(主講人：)

　　2.體育教師教學業務技能培訓(主講人：)

　　3.學校體育課外訓練及運動員選材(主講人：)

　　4.籃球規則及裁判法培訓(主講人：)

　　5.足球規則及裁判法培訓(主講人：)

　　6.田徑競賽規則及運動會編排培訓(主講人：)

　　四、培訓經費：

　　1.主講教師課件費及誤工補助x元∕每人，計元，籌備經費x元，共計：x元。

　　五、培訓時間及地點：

　　培訓時間定于6月底7月初(三天)，地點另行通知

教師培訓方案篇5

　　一、總體目標：

　　通過開展一系列教師培訓活動，在全體教職工中，牢固樹立“以質興教”的意識。同時，學校將加強領導，制定措施，層層落實，使人人參與，學有所得，練以致用，持之以恒，提升教師整體素質，為提高教學質量打好基礎。

　　二、培訓內容：

　　(一)讀書學習方面

　　主題：閱讀經典。自選一本教育教學方面的理論書籍開展閱讀，寫好讀書心得，2月28日下班前紙質檔交教科室仇光順主任。同時以《XXX20xx寒假讀書心得》命名word文檔，上傳校園FTP-“教師培訓”-“20xx寒假培訓心得”欄目。

　　（二）課題研究方面

　　1.現正在研究的'課題主持人完成新學期實驗計劃，紙質檔2月28日下班前交教科室仇光順主任。電子檔以《XXX課題20xx學年下學期試驗計劃》命名word文檔，上傳校園FTP—“教科室”—“課題研究”—“相關課題”欄目。

　　2.全體教師完成《20xx學年下學期個人研究專題計劃》，2月28日下班前紙質檔交仇光順主任。同時以《XXX20xx—20xx學年下學期個人研究專題計劃》命名word文檔，上傳校園FTP-“教師培訓”-“個人研究專題計劃”欄目。

　　（三）基本功培訓（35周歲以下教師參加）

　　每人完成一份硬筆書法作品，用專用書法紙寫，不小于A4紙。2月28日下班前交教科室仇光順主任。

　　（四）論文參評

　　1、準備一篇論文，參加省藍天杯論文評比，切勿抄襲，全員參加。

　　2、準備一篇教育教學故事，參加市“教育故事”評比，注意故事性、新穎性、可讀性、真情實感，切勿抄襲。全員參加。

　　三、培訓考核：

　　培訓內容（一）（二）（三）計入20xx年3月教科研績效考核，培訓內容（四）計入20xx年4月、5月教科研績效考核。

教師培訓方案篇6

　　根據教育部辦公廳《關于組織實施“國培計劃——20xx年普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目”的通知》(教師廳函[20xx]5號)，和《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案》，為確保我省普通高中新課程實驗工作于20xx年秋季全面展開，結合我省實際，特制定本方案。

　　一、培訓目標

　　立足甘肅實際，借鑒先期進入普通高中新課程實驗省份和我省義務教育階段課程改革的有益經驗，利用現代遠程教育手段，幫助教師準確理解和把握高中課程改革的理念、目標、結構、內容和教學要求，增強實施新課程的緊迫性和責任感;了解和掌握新教材的編寫思路、體例特征、結構特征及各學科之間的關系;了解和掌握高中課程改革實施的情況，促進教師教學觀念和教學行為的轉變，逐步提高教師實施新課程的管理能力、研究能力、指導能力和教學實踐能力;完善高中教師繼續教育遠程培訓體系，為教師終身學習提供支撐和保障，為各普通高中學校順利實施高中新課程提供師資保障。

　　二、培訓內容與對象

　　(一)培訓學科：思想政治、語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、信息技術等13門學科。

　　(二)培訓內容：普通高中課程改革總體情況及各學科課程方案的介紹;課程標準的基本理念、結構框架和主要內容介紹;各學科有關重要內容的解讀;教學理念、教學設計、教學方式方法的培訓;有關指導學生有效學習方法的輔導;教學評價方法的指導;課程資源的開發與利用;教師教研活動特別是校本教研和教師專業成長的引領等。

　　(三)培訓對象：20xx年我省進入普通高中新課程實驗的各普通高中(含完全中學、民辦高中，下同)起始年級學科教師、學校中層以上管理人員(分學科參加)、省市縣高中學科教研員，共計約1.5萬人。

　　三、培訓時間

　　(一)準備階段：6月5日—7月20日，各市(州)完成各學科班級組織工作，組織對班主任、輔導教師和技術人員的培訓，配發課程資源，組織學員做好學習前各項準備。

　　(二)培訓階段：7月28日—8月6日，組織思想政治、語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、信息技術等13個學科教師學習。每天5學時，共計50學時。其中學習視頻課程2小時，在線學習、交流和研討時間不少于3小時。

　　(三)總結階段：8月7日—8月17日。各市(州)培訓主管部門將本地區培訓工作總結報告(電子版)報送至“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”郵箱。

　　四、培訓組織與管理

　　(一)本次遠程培訓工作在甘肅省普通高中新課程實驗工作領導小組領導下進行，省教育廳專門成立項目管理小組，由分管副廳長擔任小組組長，成員由省教育廳基教處、師范處、財務處、民教處、督導室，省教科所、省電教中心負責人以及十四個市(州)教育局負責人。省教育廳成立 “甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”(以下簡稱項目執行辦公室)，執行辦公室設在甘肅省教育科學研究所。項目執行辦公室在甘肅省普通高中新課程實驗工作領導小組和省項目管理小組的領導下，負責對我省培訓實施工作進行統籌規劃和組織管理，協調多方力量組織開展培訓工作。主要包括研究制定培訓實施方案，組織新課程省級骨干培訓，組織培訓者培訓，加強與教育部相關部門和各網絡平臺服務單位的溝通、聯系。省教育廳成立巡視督查組，對各地培訓工作進行巡視、指導與督查，對培訓效果進行評估。

　　(二)網絡培訓服務平臺的主要職責。“國培計劃”中小學教師遠程培訓項目執行辦公室(掛靠在中央電教館)負責項目組織實施的具體協調工作。通過招標機制遴選有關專門網培訓機構提供遠程培訓的服務和技術支持工作，具體任務分配為：全國中小學教師繼續教育網負責語文、數學、英語、歷史、地理、音樂、美術、體育學科;北京今日園丁科技文化有限公司負責物理、化學、生物學科;北京百年樹人遠程教育有限公司負責思想政治、信息技術學科。

　　網絡平臺的主要任務和職責是：參與培訓課程資源開發和培訓光盤制作，協助專家團隊進行教學，組織專家在線輔導、遠程答疑，提供教務管理服務，制作操作指南，配合培訓者培訓的實施，組織在線研討和提供培訓信息交流服務，提供技術支持與咨詢服務。

　　(三)各市(州)教育局的主要職責。根據本地區的具體情況進一步分解、細化我省的遠程培訓項目實施方案，制定本地區針對培訓工作的保障措施和應急預案;組織開展市直高中的培訓工作;成立檢查小組，對各縣(市區)培訓工作的準備、進展情況進行督導、檢查;及時向網絡平臺服務單位和省教育廳上報本轄區輔導教師、班主任、聯絡員、參訓學員編班情況等信息;審核各縣、區呈報的學員培訓成績報表;為本轄區遠程培訓項目的實施提供相應的配套經費，并對本地區培訓工作進行全面總結。

　　(四)各縣(市區)教育局的主要職責。根據上級主管部門項目實施方案的要求和本縣(市區)學校、教師分布的具體情況，確定本縣(市區)集中學習點(以下稱為“學習中心”);做好本縣(市區)各“學習中心”班主任、指導教師、計算機網絡技術人員的遴選工作;及時向所在市(州)教育行政主管部門上報本縣(市區)班主任、指導教師、聯絡員、學員編班情況等信息;制定本縣(市區)保障培訓工作順利實施的相關措施和應急預案，對培訓中出現的重大問題及時向上級主管部門匯報;做好上級教育行政主管部門選派輔導教師的接待和在各學習中心的分配工作;做好本縣(市區)普通高中教師參與培訓的相關信息的收集、存檔、上報工作。

　　(五)普通高中的校長、“學習中心”配備的班主任和指導教師是培訓的具體組織者、管理者、指導者，對順利實施和完成本次遠程培訓任務、保證培訓質量起著至關重要的作用。校長的主要職責是：擔任“學習中心”的主任，全面負責該中心培訓期間的組織和管理、協調工作;對班主任和輔導教師履行工作職責的情況進行監督，確保所有參加培訓的教師按時參加培訓，保證培訓質量。

　　班主任的主要職責是：負責組織和管理本班學習活動，了解本班學員學習進度，記錄學員學習活動參與情況，對跟進不足的學員進行督促，檢查審核作業。輔導教師的主要職責：負責本班學習指導，組織并引領學員研討，點評并推薦優秀作業，編輯并提交學習簡報。各地要選擇富有經驗和責任心的骨干教師和教研員擔任班主任和輔導教師，有條件的地方可以聘請已進入實驗省區的高中課改優秀教師承擔輔導工作。同時，要切實發揮教研部門的力量，要求各市(州)教研部門積極總結和利用在“甘肅省基礎教育網絡教研教師教學遠程研修”平臺中開展的兩次研修經驗，保證本次培訓的順利實施。

　　(六)各地要根據實際情況配備網絡技術人員，其職責是：密切配合網絡平臺服務單位開展工作，協助行政部門、班主任、輔導教師進行管理與輔導，解決學員在注冊及學習中遇到的相關技術問題，做好本地的技術保障工作。

　　五、培訓原則及方式

　　(一)堅持“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”的原則，對進入新課程的高中一年級各學科教師進行系統的全員崗前培訓，原則上各學科任教教師都必須接受不低于50學時的系統崗前培訓，并經考核合格才能上崗。

　　(二)組織方式：采取班級化組織管理。組班方式以縣為單位，分學科組班(網上虛擬班級)。每個班不超過100人，設班主任和輔導教師各1名。各市(州)、縣(市區)要根據實際情況，盡可能組織學員以縣(市區)為單位按學科集中參訓。各市(州)、縣(市區)根據實際情況設立若干“學習中心”，組織學員集中培訓。

　　各市(州)、縣(市區)高中學科教研員、各學校中層以上管理人員按相應學科組班進行學習。

　　(三)學習方式：由市(州)、縣(市區)集中安排學員在“學習中心”學習。其學習形式主要包括：通過多媒體投影在線或離線(dvd光盤播放)集體收看專家主講的視頻課程;輔導教師組織學員針對專家授課內容結合各自教學實踐開展網下的`研討和交流;學員個人借助可上網的計算機自學網上的拓展性課程資源和相關學習資料，參與網上的案例研討和專題討論，提出問題或咨詢，接受專家的問題解答和教學指導;按要求完成相關作業等。

　　(四)輔導方式：本地研討、在線交流與專家答疑相結合。本地研討應在班主任與輔導教師的組織和指導下開展。在線交流應在本地研討的基礎上，在課程專家團隊的主持和指導下，組織學員進行學習交流和專題討論。針對各地學員學習研討和交流中普遍關注的突出問題，由課程專家集中答疑指導。

　　六、培訓實施及流程

　　我省普通高中新課程教師遠程培訓工作從20xx年6月啟動，分階段、分學科逐步推進。具體實施步驟為：

　　(一)6月10日前，各市(州)應負責將參加本次培訓的不同學科的教師人數(含高中學科教研員、各高中學校中層以上管理人員)，學校多媒體教室、計算機網絡教室等設施設備的數量及技術狀況以電子文本的形式上報“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”郵箱。另外，各市(州)對各縣(市區)學校上報的上述信息數據進行認真審核，按照參訓學員的數量和分布狀況，設立和確定“學習中心”。(注：“學習中心”在冠名時可以其所在學校為基礎，冠以“xx高級中學學習中心”、“xx學校學習中心”等)，確定學習中心負責人與技術保障人員。指定“學習中心”所在學校的一名校長和兩名副校長擔任“學習中心”的主任和副主任，負責培訓期間該“學習中心”培訓的具體組織、領導和協調工作。

　　(二)6月11日，省教育廳將通過視頻會議方式，組織進行對管理者進行培訓，一是部署我省“國培計劃——20xx年普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目”工作;二是對各市(州)教育局相關負責人、“學習中心”負責人、技術保障人員進行培訓，主要內容包括培訓流程，各級培訓管理者的職責任務和工作要求。

　　(三)6月20日前，各市(州)按附件2的信息上報要求(相關表格請在省科所網站下載：xxx.com)，完成統計參加培訓相關信息：

　　1.將各縣(市區)應接受培訓的教師按學科進行編班，原則上每個學科為一個班，并確定每個培訓班級培訓期間所在的“學習中心”。對于學員人數超出50人以上的較大班級，可再將其劃分為若干個學習組，便于組織網下的交流、研討。

　　2.為每個培訓班級配備一名班主任和培訓輔導教師，對人數較少的小學科，可二個班級配備一名班主任。

　　3.各市(州)指定一名同志作為聯絡員，負責與“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”和各網絡平臺服務單位的溝通、聯系、接洽工作。

　　(四)7月1日前，各網絡平臺服務單位將帳號分配到我省;7月10日前，完成輔導教師、班主任的注冊報名工作;7月20日前完成學員注冊報名工作，以便學員及早體驗網絡平臺操作。7月22日班主任在各學校校長的配合下完成審核確認工作，7月24日之前，“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”將確認信息(線下)上報給平臺，7月25日完成用戶調整工作。

　　(五)7月 15日前，省教育廳將組織全省培訓者培訓，屆時邀請國家學科課程專家及網絡平臺教學管理和技術人員對我省班主任與指導教師進行培訓。

　　培訓者培訓的內容主要包括：介紹培訓組織流程、培訓輔導者工作職責、課程主要內容、講解課程特點、組織交流研討與輔導答疑的方法和技巧、教學教務管理與技術操作辦法與流程、學習簡報內容與編制、與課程專家組交流溝通及信息反饋形式與辦法。期間，組織學員做好學習前準備。

　　在此期間網絡服務平臺應完成的主要工作有：

　　1.相關網絡平臺服務單位將向市(州)教育局送達各絡視頻課程的dvd光盤，各市(州)教育局根據縣區上報的“學習中心(學校)”數向各縣區教育行政主管部門發送，最終逐級配送給轄區內各“學習中心”的培訓點。

　　2.完成計算機網絡檢測、dvd光盤播放測試、學員網上注冊、分班、預覽相關課程資源等工作。

　　(六)7月28日至8月6日，培訓工作正式實施。在此期間，各“學習中心”負責人(校長、副校長)、班主任，應認真組織本中心的教師按照網絡遠程培訓課程表的安排到指定的培訓點集中進行培訓;班主任負責對參訓學員集中培訓的考勤和日常管理。輔導教師在業務上具體指導參訓學員的網上學習和組織網下集體研討、交流等活動。

　　(七)網上遠程培訓工作結束10天內，輔導教師應根據有關規定，綜合評定出學員的培訓成績并交給班主任;班主任經審核無疑義后應將學員培訓課程、課時、成績等信息呈交縣(市區)教育行政主管部門歸檔保存，作為學員進行繼續教育登記和頒發結業合格證書的憑據。

　　各級教育行政主管部門、各“學習中心”對培訓工作做出認真的總結，對培訓工作中涌現出的先進典型要納入本年度“教師培訓年”評選表彰活動中。

　　七、培訓考核與發證

　　對成績合格的學員，省教育廳頒發由教育部監制的普通高中教師新課程培訓合格證書，同時納入教師繼續教育學時登記。

　　八、保障措施

　　(一)組織保障。為了確保培訓工作順利實施，省教育廳成立了項目管理小組，并在省教科所成立了項目執行辦公室，由省教科所負責組織實施。各地也應成立相應的組織機構，統籌協調當地的培訓工作。各相關部門和組織管理、輔導人員要密切配合，各司其責，確保遠程培訓各個環節落實到位。各普通高中校長要特別重視本次培訓工作，保證每位教師完整參加培訓全過程，并嚴格實行持證上崗。

　　(二)質量保障。培訓期間，省教育廳將組織人員分赴各地檢查、督促培訓工作。省教科所要組織省級專家團隊深入培訓現場指導培訓工作，發現問題要及時提出改進意見。培訓結束時要提交高質量的評估報告。

　　(三)應急保障。各地要認真做好培訓的準備工作，對突發情況要做到快速有效應對。對黑客、病毒攻擊等導致培訓無法進行的情況，制定應急預案，保證盡快恢復正常;對培訓過程中出現停電、設備故障及其他突發情況等，要有應急措施，確保培訓的順利實施。

　　(四)經費保障。

　　本次活動經費采用分級負擔：

　　1.本次培訓的課程資源開發、教學組織、網絡平臺支持服務及管理等費用由教育部安排專項經費;

　　2.省教育廳負擔本次培訓中管理者培訓費用，班主任與指導教師培訓費用(不含交通費)，督查指導工作、省級管理組織費用以及班主任與指導教師的工作補助等費用;對于在培訓中獲得優秀的班主任與指導教師給予表彰獎勵。

　　3.各市(州)承擔本次活動中各縣(市區)班主任與指導教師的集中培訓費用，市級管理組織以及督查指導工作等費用;

　　4.各縣(市區)及各校承擔本次活動中對各“學習中心”班主任與指導教師集中培訓費用，縣級管理組織以及督查指導，場地、設備使用維護及其它費用(上網費、電費等)。

　　本次活動不向培訓教師收取任何費用。

　　九、其他

　　本實施方案的解釋權歸省教育廳“甘肅省普通高中課改試驗遠程培訓項目執行辦公室”，如需咨詢相關問題請與辦公室聯系。

　　聯系人：俞雪山張會曼

　　聯系電話：0931-8960881 8960918

　　郵箱：gsgp20xx@xxxx.com

教師培訓方案篇7

　　一、指導思想：

　　教學質量是學校的生命，教育科研體現學校辦學水平，教師專業成長是學校發展的關鍵，增強學校教師科研意識，提升教師科研能力，為了開闊我校教師視野，積極汲取先進教育理念，學習優秀教育管理經驗，提升教育教學水平，提高教育教學的實效性，進一步推進新課程改革，提高課堂教學質量，增強我校教師執行新課程的能力，培養和樹立一批教學新秀和教學名師，加強校際間的橫向聯系，增強學校的向心力和教師凝聚力，特制定我校教師外出學習考察方案。

　　二、組織領導：

　　組長：XXX

　　三、學習培訓人數：

　　15人左右。

　　四、學習考察地點：

　　上海XXXX學校

　　1、希望與上海有關學校建立長期結對友好關系，以求得到長期不斷的'支持。

　　2、希望上海相關學校能派出名師來我校實地示范、指導。

　　五、時間安排：

　　六、經費來源：

　　1、上海XXXXX的支持。

　　2、學校公用經費出一部分。