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教師培訓方案

時間:2023-10-22 14:17:54 培訓方案 我要投稿

教師培訓方案通用【7篇】

  為了確定工作或事情順利開展,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案屬于計劃類文書的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的教師培訓方案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師培訓方案通用【7篇】

教師培訓方案 篇1

  一、培訓目標:

  有針對性的開展校本培訓,開展“高效課堂模式”研究,開展好校本項目培訓,提高教師綜合素質(zhì),爭創(chuàng)東寶區(qū)學習型學校,打造一支科研型、學習型和學者型的教師團隊,促進教師均衡發(fā)展,使我校教育事業(yè)向全面、科學、高效的方向發(fā)展。

  二、領(lǐng)導小組及培訓對象:

  領(lǐng)導小組:

  組 長:XXX

  副組長:XXX

  組 員:XXX

  培訓對象:全體教師

  三、培訓內(nèi)容與方式:

  1、進一步開展“班班通”應用技術(shù)培訓,使全體教師熟練掌握“班班通”應用技術(shù),使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學服務。

  2、結(jié)合“比教學”活動,開展“高效課堂模式”研究,開展好校本項目“高效課堂理論與實踐”培訓,提高教師課堂教學能力,在“高效課堂模式”研究上有所作為。

  3、結(jié)合“訪萬家”活動,組織教師學習相關(guān)教育法律法規(guī),開展關(guān)愛特殊群體學生話題討論活動,開展師德師風教育活動,提高教師的師德修養(yǎng)。

  4、開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓,使全體教師熟練掌握遠程資源應用的操作和運用,能開展推薦平臺的`話題發(fā)布及討論活動。

  5、利用網(wǎng)絡平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體,實現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),促進全體教師共同提高。

  6、組織和督促教師參與并順利完成“國培計劃”。

  7、組織教師認真有效的開展周工作反思活動。

  8、建立好“學校資源庫”,指導教師會用和用好資源庫,并充實自己的教育教學資源庫。

  四、組織與管理

  1、培訓方式:采用集中培訓與自主研修相結(jié)合的方式。

  2、“班班通”和現(xiàn)代教育技術(shù)應用培訓在微機室舉行,由遠教室、教科室負責落實具體的培訓內(nèi)容,聘請培訓主講教師;“高效課堂模式理論”研究由教導處和教科室組織實施;自主研修由各教師根據(jù)學校統(tǒng)一安排按進度進行。

  3、由德育室、安全室、教導處、教科室聯(lián)合開展期末檢查評比,并做好各類文字、網(wǎng)絡資料的整理、歸檔工作。

  五、培訓效果的評價

  1、學習過程中要求教師做好筆記,記錄自己的心得感受,提出疑問。

  2、利用網(wǎng)絡平臺查實績,按要求完成教育博客撰寫任務、積極參與話題發(fā)布和話題討論活動。

  3、根據(jù)教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結(jié)果,作為教師考核的重要依據(jù),與績效工資發(fā)放掛鉤。

教師培訓方案 篇2

  一、指導思想

  認真學習《西工區(qū)教育體育局關(guān)于新教師校本培訓方案指導意見的通知》,努力貫徹《西工區(qū)教育發(fā)展“xx”規(guī)劃綱要》精神。把新教師的師德修養(yǎng)、教育教學技能作為新教師培訓的主要任務,使新教師盡快適應教育教學工作,促進新教師的專業(yè)化成長與人文心理素養(yǎng)提升。將新教師校本培訓納入學校青年教師培養(yǎng)工程,努力建造一支師德高、業(yè)務精、理念新、有活力的新型教師隊伍,為提高我校的綜合競爭力,全面提升學校的辦學質(zhì)量提供扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力量,以確保學校教育適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

  二、培養(yǎng)目標

  1、通過培訓,使全體新教師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質(zhì),增強法制觀念,依法從教,教書育人。具有人民教師高尚的人格,有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神,作風民主,要成為學生的良師益友。

  2、通過培訓,是全體新教師樹立先進正確的現(xiàn)代教育觀念,提高參與教育學改革的意識,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,促進教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變,以適應學校深化改革和素質(zhì)教育的需要。

  3、通過培訓,使全體新教師進一步提高學識水平,掌握現(xiàn)在化教育手段,增強學科教學的有關(guān)技能,從而提高教師的教學能力和教學水平。使新教師具有熟練的教學技能和系統(tǒng)的教育理論,并能有效快速地開展教學工作。

  (1)教學工作:具有較強的學科教學能力,較好地運用教育學、心理學和教學方法知識,組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材,準確表述教學任務及要求,掌握教學的環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),規(guī)范使用教學語言,較好地設計和運用板書,能較好地進行教材分析,會“說課”(即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等),能獨立承擔公開課,具有較強的教學設計和應變能力。

  (2)教科研工作:有較強的教研能力,針對工作中出現(xiàn)的問題,自覺、主動、有效地尋找解決問題的辦法和措施。

  (3)班主任工作:要了解班主任工作的.一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作,能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風、學風,較圓滿地組織班內(nèi)教育活動,自覺地開展學生思想工作,解決好班內(nèi)一般問題,所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

  三、培訓對象

  20xx年9月新教師:劉睿寅 貝昀婷 馬麗麗 劉曉潔。

  四、培訓措施

  1、成立新教師校本培訓領(lǐng)導小組

  組 長:山漫

  副組長:曲穎

  成 員:王萍智 潘小麗 喬亞冰 郭 穎 呂 潔

  沈 燕 張 琪 楊千惠 鄭靈霞 張莉麗

  2、開展師徒幫帶活動

  (1)、為每名新教師競選2名指導教師,分別在班級管理、專業(yè)成長和個人讀書方面進行指導。新教師與指導教師的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立,并經(jīng)學校批準。

  (2)、指導教師要對新教師在班級管理及備課、講課等方面做全面指導。新教師要在指導教師指導下盡早完成下面幾個“教育教學業(yè)務關(guān)”,爭取成為青年骨干教師。每周結(jié)對教師至少要互聽一節(jié)課,被指導教師寫出教學反思,指導教師寫出指導意見,并互相交流;新教師每周由指導教師推薦聽課1 節(jié),做好聽課記錄,由指導老師進行檢查;相關(guān)資料上交教導處。

  3、定期交流談心

  學校校長、教導主任和代課教師要定期與新教師在師德師風、教育教學、讀書心得等方面進行交流談心。其中,校長、教導主任每學期不少于2次;帶教教師做到至少每月1次,新教師要做好成長記錄。

  4、上好匯報課

  新教師每月在本校上一次匯報課,交一份高質(zhì)量的教案及課件,帶教老師及教導處人員給予現(xiàn)場評課指導,教導處、帶教老師要做好記錄。馬麗麗、劉曉潔兩位教師要組織一次班隊活動,帶教老師、大隊部負責人需到場指導,并做好記錄。

  5、深入組織開展讀書學習

  學校安排王萍智、潘小麗兩位資深教導主任負責新教師的讀書學習。除了學校推薦的讀書書目,再為每一名新教師提供《完整的成長》、《撲捉兒童敏感期》、《愛和自由》、《給新教師的建議》四本書。根據(jù)推薦書目自行選擇閱讀并做好學習筆記,每兩星期交一篇讀書體會,指導老師批閱。帶教老師每月聽取新教師讀書匯報,期末舉辦新教師專場讀書報告會,評選出“讀書新星”。

  五、考核和總結(jié)

  1、按照《西工區(qū)中小學新教師培訓工作評選辦法》將新教師的各項工作納入考核。

  2、在培訓過程中,學校對新教師培訓情況和表現(xiàn)進行階段性小結(jié),及時溝通,注重實效。

  2、每學期根據(jù)具體要求考核。培訓結(jié)束,學校將對新教師通過座談、查看資料、聽課等形式進行驗收。根據(jù)考核結(jié)果評選出“芳林路小學新教師標兵”,在全校予以表彰。

  小學20xx年新教師培訓工作方案(三)

  一、指導思想

  通過培訓,使新教師進一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學能力,促進專業(yè)成長,使新教師順利啟航,為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎(chǔ)。為此,我們根據(jù)上級有關(guān)部門的新教師培訓意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學年新教師培訓計劃。

  二、預期目標

  1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校,熟悉工作崗位,進一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學生。

  2、初步掌握學科的教學常規(guī)和技能,理解學科的業(yè)務知識和內(nèi)容體系,課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。

  3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識,并能運用到實際教學中,增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力,提高教學水平及學科質(zhì)量。

  三、培訓時間

  20xx年8月——20xx年7月

  四、重點工作

  1、抓學習,促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,要先從學習入手,集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī),結(jié)合自身找差距,在教育、教學中約束自己,規(guī)范自己,從而達到自修、自思、自我提高的目的。

  2、抓考核,促提高。對新教師實行考核制,采取學期考核與學年考核相結(jié)合,學生考核、同行考核與領(lǐng)導考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進行,考核結(jié)果作為新教師提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。

  3、以課堂教學為主陣地,提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動,要求新教師每月聽課至少5節(jié),取長補短,促其發(fā)展。

  4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識,強化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點,在工作中認真實踐,及時總結(jié),更好地成長。

  五、具體措施

  1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領(lǐng)導小組

  組 長:

  副組長:

  組 員:李

  2、組建新教師“啟航工程”培訓班

  “啟航工程”培訓班學員由近兩年分配的8名新教師和組成。業(yè)務校長為班主任,教務主任為副班主任,聘請學校中層以上領(lǐng)導、業(yè)務骨干為輔導員。根據(jù)計劃定期開展培訓活動,做好記錄與考核。

  3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統(tǒng)方式

  通過校內(nèi)師徒接對培訓,充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長。

  師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟,切實提高其業(yè)務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術(shù)。學校要分階段安排新教師上公開課,組織其他教師真誠地進行聽課、評課,促進新教師快速成長。

  4、利用網(wǎng)絡平臺開展培訓工作。

  在學校網(wǎng)站的“網(wǎng)上研訓”版塊開設“啟航工程”培訓博客,為新教師提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺。博客地址

  5、對學員要求

  制定好個人發(fā)展計劃,參加好培訓活動,做好筆記、卡片,及時記錄心得、案例與反思,上好匯報課,做好階段培訓學習總結(jié)。

  每一課:充分準備教案、教學資源,精講精練,隨堂作業(yè),及時批改,每課反思。

  每一天:檢查一天教學得失。

  每一周:師徒互動1次以上,聽取講座、輔導1次。

  每一月:聽課5節(jié)以上,撰寫1篇原創(chuàng)論文、案例或體會,上傳博客。

  每學期:進行學期總結(jié)。上交聽課筆記、學習總結(jié)與考核表。

  培訓期滿,組織匯報活動,匯編新教師成長案例集,表彰優(yōu)秀師徒組合。

教師培訓方案 篇3

  《20xx年幼兒教師暑期培訓方案范文》適用于20xx年幼兒教師暑期的培訓方案,以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師教育教學能力為目標,為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能,應柞水縣教育局要求,開展"20xx年幼兒教師暑期培訓"活動。

  一、指導思想

  以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師教育教學能力為目標,為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能,應柞水縣教育局要求,開展"20xx年幼兒教師暑期培訓"活動。

  二、培訓目標

  通過培訓,力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、業(yè)務精、能力強的復合型教師。

  三、培訓對象

  幼兒園二盟全體教師(城區(qū)第二幼兒園、杏坪鎮(zhèn)中心幼兒園、柴莊幼兒園、中臺幼兒園、小花蕾幼兒園、馬房子幼兒園)

  四、培訓具體內(nèi)容

  1、集體教學活動師幼互動的'有效性

  2、幼兒園課程游戲化的理論和實踐

  3、優(yōu)秀游戲課程交流探討

  4、游戲活動嘗試

  5、幼兒園大型活動的策劃與組織

  6、信息技術(shù)培訓

  五、培訓方式

  線上視頻學習、講授、實踐

  六、培訓時間、地點

  時間:20xx年8月24日--20xx年8月26日,共3天

  地點:城區(qū)第二幼兒園

教師培訓方案 篇4

  遵照區(qū)教育局指示,充分利用暑期時間,加強教師自身的專業(yè)化建設,廣泛開展學習培訓活動。根據(jù)學校教師團隊發(fā)展的實際需要,特制定本暑期校本培訓方案。

  一、學習培訓的主題

  1、圍繞構(gòu)建和諧型學校建設的主題,重點結(jié)合教師與社會融合,教師與社區(qū)交流及教師與學生交談的專業(yè)化要求,深入學習和深刻認識教師和學校間同榮共辱的關(guān)系,樹立健康向上和諧發(fā)展的核心價值觀。

  2、針對當前教師特別是青年教師在課堂教學中存在的問題和困惑,聯(lián)系學科特征、學生實際,學習探討提高教學能力的課題。

  3、面對時代和社會的快速變革,思考和討論班主任隊伍建設需要面對的壓力和挑戰(zhàn)。

  二、學習培訓的方式

  1、自主閱讀,以相關(guān)的'教科研讀物為重點。全體教師認真閱讀《陶行知教育論著百篇》和《機遇與挑戰(zhàn)——建設新課程讀本》,選擇性閱讀《江蘇教育研究》《蘇州教育研究》《教師教育研究》等專業(yè)刊物,并認真寫作讀書筆記。

  2、集中培訓。邀請有關(guān)專家開設專題講座,選擇部分本校教師作學習實踐思考方面的交流。

  3、座談討論。分期分批分類進行有主題的座談討論,重點反映自己在實際工作中的疑難問題,討論應對的策略。

  三、學習培訓的安排

  1、7月12日—8月18日,教師自主閱讀,自主學習與寫作。

  2、8月21日,全體正副班主任集中培訓(含35周歲以下青年教師)。

  3、8月22日,全校教師集中培訓一天。上午專家講座,下午分組討論。

  4、8月23日,全體35周歲以下青年教師集中培訓一天。上午聽講座,下午座談討論。

  5、8月28日前,全體教師上交學習培訓心得體會,學校將選擇部分優(yōu)秀作品,以《石湖書院視窗》形式印發(fā)到全校教師。

教師培訓方案 篇5

  一、培訓目標

  鐵嶺中學教師的培訓是根據(jù)我校實際情況和基礎(chǔ)教育的要求,對新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓,其培訓總目標是按照教師專業(yè)化成長的規(guī)律,瞄準反思型、內(nèi)省型、專家型教師為目標,建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學個性突出、實踐能力強,教學科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點,開發(fā)研訓一體校本為主的培訓新模式,整合培訓資源,形成理論專家和教學實踐者緊密結(jié)合的培訓合力,解決實際問題,滿足教師個性化發(fā)展的需要,使培訓真正為教師服務,為基礎(chǔ)教育課程改革服務。

  二、培訓對象

  35歲以下青年教師,共計42人。

  三、培訓原則

  1)結(jié)合學校“二期課改”工作的實際,重在可操作性和堅持學以致用的原則,有利于激發(fā)青年教師學習的積極性。

  2)盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”,堅持真實可信可學的原則,在教師中樹立新典型,宣傳新事跡,使高尚的師德風范可親、可近、可學。

  3)借助校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮校刊等媒介,通過廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡以及教學基本功訓練成果展示,充分發(fā)揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用,從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。

  四、培訓形式

  除了傳統(tǒng)的教師集中時間培訓外,可廣泛采用自學和網(wǎng)上培訓,教師可以根據(jù)自己的時間情況隨時安排學習,這解決了他們的學習培訓與現(xiàn)實工作的矛盾沖突。科研室可以推薦優(yōu)秀的教師培訓網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客,提供教師邊工作邊學習,或者在業(yè)余時間參加各類課程學習,以提高工作效率和個人發(fā)展?jié)摿Α=處熆梢宰约禾岢鲂枰⒓幽男﹥?nèi)容培訓,只要與工作有關(guān)、合理,學校領(lǐng)導一般都會同意并給予經(jīng)費補助。

  五、培訓方案

  (一)教師職業(yè)規(guī)劃的培訓:

  1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—(1)魯靈敏做客央視商務時間,指點人生職業(yè)規(guī)劃(46’);

  (2)徐小平:做好自己的職業(yè)規(guī)劃,(42’)

  2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現(xiàn)身說法,講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟,指點迷津。

  3、宣講初、中、高級教師專業(yè)技術(shù)職稱評聘條件,(或下發(fā))讓教師早作準備。

  4、布置作業(yè):每人寫一篇“個人的職業(yè)發(fā)展計劃”。

  (校領(lǐng)導及人事部門根據(jù)本人意愿,提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道,使青年教師有多種機會實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過程中學校可以考察某個教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力,當有管理和技術(shù)職位空缺時,即可安排上崗。)

  (二)教師師德的培訓:

  1、發(fā)購書券,自選書籍,開展讀書活動。要求做好讀書筆記,并結(jié)合課題研究。2個月后,組織青年教師召開讀書心得交流會,從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示,讓青年教師在選書、讀書的過程中得到修煉,提升師德素養(yǎng)。

  2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻,例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”,組織觀看,結(jié)合自己的.工作實踐體會,每人寫一篇案例和論文,由科研室編輯出版。

  3、請專家講座:

  (三)教學基本技能的培訓:

  1、視頻——練字——(1)席殊練字60小時;

  (2)朱春暉一周練好字

  (3)龐中華硬筆書法八、九

  2、布置作業(yè):每個學員利用筆記本電腦,每天抽空練習硬筆書法10—20分鐘,一個月后統(tǒng)一考核,進行作品的評比、展示、發(fā)獎。

  六、特色形成

  1、積極創(chuàng)建學習型校園

  科研室推薦一部分全國優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站,提供青年教師借鑒學習,鼓勵他們充分利用學校創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站,便于學校—教師—學生—家長之間的溝通和資源共享,從而逐漸形成鐵嶺中學的辦學特色。

  2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力

  在嚴格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時,積極研究開發(fā)適應學校師資和生源特點的校本課程,學校給予財力支持,每學期開發(fā)1—2門,確保校本課程的有效性和針對性,并通過研發(fā)校本課程來提升教師的科研能力。

  七、培訓時間和地點

  xxx年3月13日和6月12日,周五下午。教學樓二樓多媒體教室。

教師培訓方案 篇6

  一、培訓目標

  通過培訓,使新教師進一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),樹立正確的教育觀念及理解新課程理念;熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī),掌握課堂管理的基本方法;能正確評價學生,正確處理好特殊學生的問題,與學生家長建立良好的合作關(guān)系;掌握教育科研的一般方法,初步形成教育科研的習慣。

  二、培訓對象

  新上崗的全市中小學教師

  三、培訓主要內(nèi)容

  1、教育教學理論學習

  按照師德修養(yǎng)與法律法規(guī)、教育教學常規(guī)與教材教法、教育科研與專業(yè)成長、心里健康與班級管理等四個板塊,下設8個專題:

  (1)師德規(guī)范教育專題:進一步學習《中小學職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進事跡等。加強師德建設,使新教師熱愛教育工作,立志做一名光榮的合格的人民教師。

  (2)政策法規(guī)專題:進一步了解《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法則,增強教師的法規(guī)意識,遵章守法。

  (3)教育教學常規(guī)訓練專題:結(jié)合觀摩課堂教學,在備課、上課、組織課堂教學等常規(guī)方面進行有針對性的現(xiàn)場指導,盡快提高新教師的教育教學能力。

  (4)新課改教材教法專題:通過學習新課改的有關(guān)理論,深刻領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì),加大課改力度,是新教師成為新課改的一支生力軍。

  (5)教育科研專題:是新教師樹立以科研為先導的意識,在科研理論指導下,開展教育教學工作,努力做科研型的新型教師。

  (6)教師心理健康教育專題:要求掌握關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識,具有科學合理的思維方式,、正確先進的教育觀念,積極穩(wěn)定的情緒與情感,完美的性格特征,較強的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力。

  (7)班級管理專題:通過聆聽專家講座和優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹,觀看班主任工作專題光盤,閱讀班主任工作書籍等,提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力。

  (8)教師禮儀專題:要求掌握教師儀態(tài)儀表,行為舉止的一般要求,做到文雅大方。

  2、師徒結(jié)對

  保證每位新教師有一位指導教師,鼓勵“一師多徒,一徒多師”指導教師實行雙導師制,一名班主任指導師,一名學科指導師,原則上由所在學校自主或新教師本人選定,但需將結(jié)對名單報市職教中心師訓科備案。

  指導師職責:

  (1)定期交流研討,解答新教師的疑難問題,并提供專業(yè)咨詢。檢查新教師的教案,對教案提出修改意見。每學期不少于5次。

  (2)聽課要求:新教師每月聽指導教師的課不少于6節(jié);指導教師聽新教師的課每月不少于2節(jié),并就教學目標的要求、教學重點難點、教學過程設計、教學方法的.使用、學法滲透等方面提出指導性意見。

  (3)指導班級管理工作,班隊活動組織與設計等,每學期不少于2次。

  (4)指導新教師參加教育教學技能達標過關(guān)。

  (5)學年末提交一份師徒結(jié)對工作總結(jié),對新教師做出基本評價。

  3、教育教學技能達標過關(guān)

  達標內(nèi)容及一般性標準:

  (1)教師禮儀

  儀態(tài)儀表:儀表(一般含衣著、裝飾、發(fā)型等)莊重大方,樸實得體,整潔美觀。

  行為舉止:舉止文雅端莊,言談文明禮貌,坐態(tài)、站姿自然,氣質(zhì)和諧。

  (2)教師書法

  毛筆字:能用毛筆書寫一副簡單的作品。

  硬筆字:能用鋼筆、水筆等書寫一副簡單的作品。

  粉筆字:在黑板上書寫名人格言、古詩詞等,要求規(guī)范、端正、美觀。

  簡筆畫:根據(jù)指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等,要求快速、形似。

  (3)教師語言

  普通話水平:能說流利的普通話,達到或超過規(guī)定的普通話水平測試等級。

  即興朗誦:能較流利地朗誦隨機提供的材料,要求準確有一定表情。

  主題演講:圍繞自選的主體,進行3—5分鐘的演講,要求主題集中、語言表達流暢,有一定的感染力。

  4、課堂教學

  限時備課:120分鐘內(nèi)完成一個隨機指導的課程教學設計(教案),要求成稿,僅提供有限的教學參考資料,獨立完成。

  上匯報課:講一堂所任學科的匯報課,要求基本符合課堂教學的一般規(guī)范。

  5、教育科研

  (1)教育論文:撰寫一篇教育教學論文,就某個實際問題進行理論探索和實踐印證。鼓勵提出自己的獨立見解。

  (2)反思文章:寫出一篇教育教學過程中的反思文章,可以就某個教育教學案例進行深入的反思,以便改進教育教學思想和行為。

  (3)經(jīng)驗總結(jié):階段性教育教學經(jīng)驗總結(jié)文章,可以寫成敘事性的教學手記,也可以進行概括與歸納。

  6、測評方式

  新教師根據(jù)達標內(nèi)容和一般性標準進行自主訓練,市職職教中心組成評審團進行集中測評,測評結(jié)果分優(yōu)秀、良好、達標、不達標四個等級,具體操作細則、評定標準另行擬定。評審團成員由專家、學校領(lǐng)導及師訓教師組成。

  根據(jù)學科相對集中的原則分組進行測評。

教師培訓方案 篇7

  1、項目背景:

  根據(jù)xx省體育局、xx省教育廳《關(guān)于組織實施第二期xx省萬名中小學體育教師培訓工程的通知》文件精神和《20zz年xx省中學體育教師培訓指南》,以及《xx省教育廳xx省財政廳關(guān)于做好20xx年中小學教師和校長省級國內(nèi)培訓工作的通知》的要求,作為省指定培訓基地,xx師范學院體育學院負責承擔xx市、xx市普通初中體育教師xx人的培訓任務,特制定《20xx年xx省中學體育教師培訓工作方案》。

  2、培訓主題:

  提升體育教師在體育與健康新課程改革中的實踐創(chuàng)新能力和課余訓練與競賽方面的指導能力。

  3、培訓目標:

  (1)培訓總目標:

  拓寬視野、創(chuàng)新思維、更新觀念是本次培訓的主題。拓寬學校體育工作的視野,在自主學習、合作學習、探究學習,有效實施體育與健康新課程改革的同時,融入課余訓練的新領(lǐng)域;創(chuàng)新學校體育工作的思維,在面向全體學生,實現(xiàn)體育教育價值、目的與任務的同時,關(guān)注有運動天賦的后備人才的.發(fā)掘、培養(yǎng)與指導;更新學校體育工作的觀念,在堅持以生為本、促進學生身心健康全面發(fā)展的“素質(zhì)教育觀”的同時,建立培養(yǎng)體育后備人才的“體育人才觀”。

  (2)具體目標:

  ①學習《體育與健康課程標準(修訂版)的》新變化與新要求;了解我省針對加強學習體育工作、增強學生體質(zhì)健康等方面出臺的一系列法規(guī)、政策與措施;為持續(xù)推進學習體育工作的改革實施和“教體融合”的轉(zhuǎn)型,奠定認識基礎(chǔ)。

  ②介紹運動生理學(心理學)、運動訓練學、體育教育學等基礎(chǔ)理論學科研究的新成果,為準確把握青少年身心發(fā)展特征、有效實施體育教育學、科學指導課余訓練、奠定理論基礎(chǔ)。

  ③總結(jié)十年新課程教學改革和“體教結(jié)合”的實踐經(jīng)驗,研討“陽光體育”和改善學生體質(zhì)健康措施,為有效實施體育教育學,有效推進陽光體育、有效改善學生體質(zhì)健康狀況,有效處理學習與訓練的關(guān)系并形成體育后備人才可持續(xù)發(fā)展的模式,奠定基礎(chǔ)。

  ④針對學校體育傳統(tǒng)項目,強化參培教師在運動選材、課余訓練、競賽組織、器材使用保養(yǎng)、場館管理等方面的業(yè)務能力。以實踐性、操作性為主,重點加強訓練方法與手段的研修。為體育后備人才得培養(yǎng),奠定基礎(chǔ)階段教練人才基礎(chǔ)。

  4、培訓對象:

  xx市、xx市中學體育教研組長或中學骨干教師和縣區(qū)教研室體育學科教研員。本次培訓分兩批共計xx名。

  5、培訓內(nèi)容(培訓的課程模塊、課程名稱、主要內(nèi)容等)。

  按照《20xx年xx省中學體育教師培訓指南》的內(nèi)容執(zhí)行。同時,適當增加具有我院特色,適合初中體育教師的培訓內(nèi)容。

  6、培訓模式、方式(培訓管理模式、教學模式及具體的教學方式)。

  (1)集中授課:

  由“xx省萬名中小學體育教師培訓”專家組成員、省內(nèi)知名專家、縣市區(qū)體育教研員,以及淮陰師范學院體育學院體育教學、訓練方面的教授組成講師團,完成培訓計劃通識理論課程、專題教育課程的培訓。講授采用大班教學為主(每班75人左右)

  (2)觀摩學習:

  采用大班到xx市中學進行規(guī)定內(nèi)容的觀摩,觀摩討論采用分組形式(分成2—3組,相關(guān)講師團成員參加各組討論)。

  7、培訓師資:

  根據(jù)相關(guān)要求,聘請了相關(guān)專家。具體見附件材料。

  8、教學計劃:

  培訓分兩批次進行,每期培訓時間為5天,計40學時。第一批xx月xx——xx日,xx人;第二批xx月xx——xx日,xx人。

  9、考核評價:

  以制定初中校體育教學教案和運動項目訓練計劃(或大課間活動計劃)為主,結(jié)合討論發(fā)言、考勤情況及培訓小結(jié)評定。

  10、項目組織與管理:

  (1)成立培訓組織管理機構(gòu)。由體育學院院長李雷教授任組長,體育學院書記楊洪輝、副院長周衛(wèi)東、成教教務秘書何賓任組員。

  (2)選派專人擔任教學班主任,負責組織管理,廣泛吸收課改信息,加強與學員之間的互動。

  (3)選派專人擔任生活班主任,負責后勤保障工作。

  11、培訓資源情況:

  本次培訓后形成的培訓課程資源、網(wǎng)絡資源、案例資源以及實踐基地資源等。

  充分利用網(wǎng)絡這一平臺,將部分授課資料上傳共享,觀摩課的視頻資料共享,為學員提供交流和學習平臺。

  12、保障條件:

  由淮陰師范學院體育學院領(lǐng)導負責,落實、安排培訓學員的通知、報到、教學場館、器材設備準備的后勤保障工作。食宿接待由淮陰師范學院成人教育學院負責。

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