【合集】培訓(xùn)方案5篇
為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編精心整理的培訓(xùn)方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
培訓(xùn)方案 篇1
一、總體目標
1、加強師德師風(fēng)建設(shè)
2、提高教育教學(xué)能力
3、增強教師人文素養(yǎng)
4、建設(shè)骨干教師梯隊
二、管理機構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：校長、黨總支書記、德育副校長、教學(xué)副校長、科研副校長
2、工作機構(gòu)：德育處－年級組、教導(dǎo)處－教研組、教科室－課題組
3、輔助機構(gòu)：教務(wù)處、總務(wù)處、校辦、人事室
三、實施方式
1、校本研修培訓(xùn)課程
（1）需求分析：分析學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃、教師隊伍現(xiàn)狀和教師發(fā)展需求
（2）項目擬定：擬定培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目的、培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)考核
（3）征求意見：了解教師發(fā)展需求，征求對培訓(xùn)課程建議，正式確定培訓(xùn)課程
（4）項目申報：每月10日前報區(qū)教師進修學(xué)院審批
（5）項目實施：按計劃開展校本研修培訓(xùn)，做好培訓(xùn)記錄、出勤統(tǒng)計、成果登記
（6）學(xué)分申報：報區(qū)教師進修學(xué)院審批學(xué)分
2、教育教學(xué)實踐活動
（1）個人學(xué)習(xí)型活動：讀書、聽課、公開課
（2）團隊學(xué)習(xí)型活動：師徒帶教、講座、專題研修
（3）教科研實踐活動：科研課題、論文論著、課程開發(fā)
四、實施要求
1、培訓(xùn)目標明確：與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃、教師隊伍現(xiàn)狀和發(fā)展需求相適應(yīng)
2、培訓(xùn)過程規(guī)范：嚴格按照《徐匯區(qū)十一五校本研修實施意見》的要求實施
3、培訓(xùn)效果明顯：教育教學(xué)能力明顯提高，人文素養(yǎng)一定增強，骨干教師形成梯隊
4、培訓(xùn)資料完整：嚴格按照《徐匯區(qū)十一五校本研修實施意見》的要求累計資料
教育教學(xué)實踐活動學(xué)分認定程序
一、個人學(xué)習(xí)型活動
（一）公開課
1、開設(shè)區(qū)級、市級公開課（區(qū)級及以上須預(yù)先報學(xué)校備案）的教師，可申請學(xué)分認定
2、上課教師須填寫學(xué)分認定表（包含不少于800字的教學(xué)反思），并附上教案
3、經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處/德育處審核認定后，由師訓(xùn)專管員匯總并報徐匯區(qū)教師進修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分
（二）聽課
1、聽取區(qū)級、市級公開課的教師，可申請學(xué)分認定
2、聽課教師須填寫學(xué)分認定表（包含不少于500字的評課觀點）
3、經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處/德育處審核認定后，由師訓(xùn)專管員匯總并報徐匯區(qū)教師進修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分
（三）讀書
1、閱讀教育教學(xué)理論書籍（須預(yù)先報學(xué)校備案）的'教師，可申請學(xué)分認定
2、讀書教師須填寫學(xué)分認定表，并附上讀書計劃、讀書筆記和讀后感（不少于3500字）
3、經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處/德育處審核認定后，由師訓(xùn)專管員匯總并報徐匯區(qū)教師進修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分
二、團隊學(xué)習(xí)型活動
（一）師徒帶教
1、開展師徒帶教（校級帶教須預(yù)先報學(xué)校備案）的教師，可共同申請學(xué)分認定
2、師徒帶教教師須共同填寫學(xué)分認定表，并附上帶教證書、帶教計劃、指導(dǎo)記錄、帶教成果
3、經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處/德育處審核認定后，由師訓(xùn)專管員匯總并報徐匯區(qū)教師進修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分
（二）講座
1、開設(shè)講座（不少于1學(xué)時）的教師，可申請學(xué)分認定
2、主講教師須填寫學(xué)分認定表，并附上講稿
3、經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處/德育處審核認定后，由師訓(xùn)專管員匯總并報徐匯區(qū)教師進修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分
（三）專題研修
1、開展教育教學(xué)專題研修（校級研修須預(yù)先報學(xué)校備案）的教師，可申請學(xué)分認定
2、專題研修教師須填寫學(xué)分認定表，并附上計劃、研究過程記載和專題報告
3、經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處/德育處審核認定后，由師訓(xùn)專管員匯總并報徐匯區(qū)教師進修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分
三、教科研實踐活動
（一）科研課題
1、承擔科研課題的教師（限負責(zé)人及第一、第二執(zhí)筆者），可申請學(xué)分認定。
2、課題結(jié)題后須填寫學(xué)分認定表，并附上課題相關(guān)資料。
3、經(jīng)學(xué)校教科室審核認定后，由師訓(xùn)專管員匯總并報徐匯區(qū)教師進修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分
（二）論文論著
1、發(fā)表/交流論文論著的教師，可申請學(xué)分認定
2、論文論著撰寫教師須填寫學(xué)分認定表，并附上原件或復(fù)印件（封面、目錄、正文）
3、經(jīng)學(xué)校教科室審核認定后，由師訓(xùn)專管員匯總并報徐匯區(qū)教師進修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分
（三）課程開發(fā)
1、開發(fā)培訓(xùn)課程并予實施的教師，可申請學(xué)分認定
2、開發(fā)教師須填寫學(xué)分認定表，并附上書面講義
3、經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處/德育處/教科室審核認定后，由師訓(xùn)專管員匯總并報徐匯區(qū)教師進修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分
培訓(xùn)方案 篇2
一、新員工上崗培訓(xùn)
根據(jù)物業(yè)管理思想，為打造物業(yè)管理精品，擬對新員工上崗培訓(xùn)工作做以下安排。
1、員工上崗培訓(xùn)期20天為有薪培訓(xùn)，有各部門主管進行內(nèi)部培訓(xùn)為主。
2、培訓(xùn)內(nèi)容包括：職業(yè)道德教育，物業(yè)管理概述，現(xiàn)代物業(yè)管理服務(wù)理念，投訴處理程序，具體工作操作流程，公司獎勵、懲罰制度等項內(nèi)容。
3、培訓(xùn)目標：通過對新員工的集中培訓(xùn)，使這些即將走上工作崗位的新員工成為服務(wù)意識優(yōu)良、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、敬業(yè)愛崗、禮貌文明的高素質(zhì)服務(wù)人員。
二、在崗員工循環(huán)培訓(xùn)
社會在快速發(fā)展，新的管理知識、管理方式層出不窮，為了讓員工掌握這些新的知識以提高勞動生產(chǎn)率和服務(wù)質(zhì)量，對于在崗管理人員進行不定期的培訓(xùn)顯得尤為重要。
1、通過實際工作中所產(chǎn)生的問題，不定期地安排員工參加班后的專題培訓(xùn)。
2、每位在崗員工每月參加2次公司組織的工作指引培訓(xùn)。組織員工座談會，交流事件處理技藝及與業(yè)戶溝通的經(jīng)驗。
3、上崗循環(huán)培訓(xùn)的考核辦法。
(1)通過理論答題的方式考核員工所掌握的培訓(xùn)內(nèi)容。
(2)在實踐工作中業(yè)戶投訴率、違章、違規(guī)的行為是評價員工工作成績的基礎(chǔ)。
(3)通過理論與實踐考核，淘汰不合格的.員工，獎勵優(yōu)秀員工，達到優(yōu)化管理的目的。
4、培訓(xùn)內(nèi)容。
（1）管理服務(wù)目標、業(yè)主需求變化、安全管理、物業(yè)管理動態(tài)。
（2）投訴回訪處理經(jīng)驗總結(jié)。
5、培訓(xùn)方式：
（1）利用內(nèi)部師資力量住址培訓(xùn)或邀請有關(guān)專家實施培訓(xùn)。
（2）根據(jù)工作需要將管理骨干人員送相關(guān)職能機構(gòu)進行全脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)的培訓(xùn)。
（3）根據(jù)工作需要，由本公司統(tǒng)一安排，定期組織骨干人員到其他先進的物業(yè)管理公司參觀學(xué)習(xí)，開拓視野，拓展思維。
（4）組織管理人員就工作中的難點、焦點、典型案例進行剖析，讓員工掌握好管理服務(wù)的原則性和靈活性。
培訓(xùn)方案 篇3
一、 活動要素
活動時間：xxxx年xx月xx日
活動地點：xx培訓(xùn)機構(gòu)
活動對象：新老學(xué)員
二、 活動目的
通過舉辦“雙12連連看”活動，提升各校區(qū)周邊的家長、學(xué)生對xx機構(gòu)的品牌好感度，樹立品牌活力形象。同時借助現(xiàn)場活動進行招生轉(zhuǎn)化。
三、 活動主題
為各校區(qū)周邊學(xué)校和家庭的學(xué)生舉辦“雙12連連看”的活動：
四、 活動內(nèi)容
通過“雙12連連看”主題，分析期末考試試卷、梳理知識考點、免費規(guī)劃學(xué)習(xí)課程安排、學(xué)習(xí)方法及答題技巧方法分享，讓學(xué)員及家長認識到學(xué)習(xí)是有方法和效率提高的。
五、 活動流程及說明
外展宣傳：
1、地推員工在校區(qū)樓下或周邊學(xué)校門口對學(xué)生進行口頭邀約，邀約其周末到校區(qū)參加活動。
2、已在校區(qū)報名的內(nèi)部學(xué)員，可以帶領(lǐng)自己學(xué)校的同學(xué)到各校區(qū)參加活動。
話術(shù)如下：
12月中旬，xx機構(gòu)為你們舉辦“雙12連連看”的活動，你們只需要現(xiàn)在報名參加活動，完整填寫你的信息，就可以在這個周末到機構(gòu)，領(lǐng)取一份學(xué)習(xí)資料和禮物及一次2個小時免費試聽卡，希望你們可以積極參加。
在外展宣傳過程中，地推員工需要和學(xué)生講明活動流程和注意事項。
學(xué)生到訪
校區(qū)地推員工負責(zé)登記到訪的學(xué)生信息，做好數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計。
在校區(qū)內(nèi)前臺簽到，地推員工組織到訪的學(xué)生排隊簽到登記。
互動游戲
1、 問題：剛買的襪子為什么會有一個洞？答案：襪口
2、 問題：哪項比賽是往后跑的？ 答案：拔河
校區(qū)地推組長提前在校區(qū)準備好室內(nèi)活動場地，提前和到訪的學(xué)生宣貫清楚活動紀律和注意事項，時刻看管學(xué)生，不要影響校區(qū)整潔，不要讓學(xué)生在墻壁上和課桌椅上亂寫亂畫。
“雙12連連看”主題宣講
分析期末考試試卷、梳理知識考點、免費規(guī)劃學(xué)習(xí)課程安排、學(xué)習(xí)方法及答題技巧方法分享，讓學(xué)員及家長認識到學(xué)習(xí)是有方法和效率提高的`。
地推組長提前熟悉活動流程，對每一個到訪的學(xué)生進行詳細宣貫，要時刻注意學(xué)生的人身安全，避免出現(xiàn)意外情況。
學(xué)生離開：預(yù)約試聽課
組織參加活動的學(xué)生有序離開，課程顧問后期及時電話追訪，讓其轉(zhuǎn)變成我們的會員。
創(chuàng)造學(xué)員二次到訪聽課及轉(zhuǎn)化簽單。
設(shè)計好活動追訪話術(shù)，提高追訪成功率。
六、 活動宣傳
1、渠道市場（通過關(guān)系到學(xué)校進行宣傳單頁的發(fā)放）
2、短信群發(fā)（內(nèi)容根據(jù)具體信息做60字以內(nèi)短信模板，統(tǒng)一發(fā)送數(shù)據(jù)）
3、電話邀約（通過課程顧問主動外呼邀約到訪確定把控到訪風(fēng)險）
4、朋友介紹（通過在讀學(xué)生推薦帶領(lǐng)新同學(xué)到校區(qū)來參加活動并給與老學(xué)員禮品獎勵）
5、商超海報（在學(xué)校周邊商超門店宣傳海報，通過市場手段宣傳推廣）
七、 活動物料清單
禮品： 100個
活動用品： 300元
學(xué)習(xí)資料： 100份
活動用品： 200元
贈課卡： 200張
活動用品： 2000元
預(yù)計收益
簽單數(shù)：6單， 金額：xxx元
八、 活動相關(guān)表格
學(xué)生姓名、 年齡、 學(xué)校、 年級、 成績、 家長姓名、 聯(lián)系方式
九、 活動時間進度
11月10—15日
1、活動方案確定，策劃按書寫
2、活動所需的物料
3、活動宣傳單頁、海報策劃設(shè)計
11月16—21日
1、海報單頁出版后對學(xué)校、商超周邊張貼宣傳
2、提前宣貫活動流程，組織人員提前預(yù)熱
11月22—30日
1、學(xué)校周邊地推宣傳、電話邀約
2、校區(qū)周邊進行活動宣傳，按時舉辦活動
11月1—12日
活動效果評估，后期繼續(xù)跟蹤
十、 活動風(fēng)險把控
1、外呼邀約確認把控到訪參加學(xué)員實際人數(shù)
2、市場預(yù)熱提前宣傳，把控拉上人數(shù)到訪，避免無人員到校區(qū)咨詢
3、短信群發(fā)確認熱線咨詢到訪人員把控，避免人員爽約不到校區(qū)
十一、 活動組織注意事項
1、所有需要參與此項活動的工作人員，請明確自身的活動職責(zé)；
2、校長對安排好此項活動中各崗位的工作職責(zé)；
3、校長需嚴格把控比賽中每個環(huán)節(jié)，防止發(fā)生任何身體傷害；
4、做好活動數(shù)據(jù)整理，根據(jù)宣傳效果，及時調(diào)整宣傳方案。
十二、 產(chǎn)品課時費核算
1、根據(jù)校區(qū)課程單價來核算贈課課時費計算成本
2、根據(jù)校區(qū)整體到訪學(xué)員領(lǐng)取禮品來核算整體物料成本
培訓(xùn)方案 篇4
簡介
為盡快提高銀行員工的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)，更好的幫助新員工在最短時間內(nèi)融入銀行工作氛圍，適應(yīng)新的工作環(huán)境，東南銀通銀行培訓(xùn)中心根據(jù)銀行新進員工的特點和多年培訓(xùn)經(jīng)驗的積累，從不同角度入手，進行系統(tǒng)、全面地培訓(xùn)，從而強化新員工的職業(yè)認同感，加強新員工的專業(yè)知識與專業(yè)技能。
培訓(xùn)對象
銀行新入員工
培訓(xùn)方式
啟發(fā)式講授、互動式教學(xué)、體驗式學(xué)習(xí)，小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬等
培訓(xùn)大綱
一、新進員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)
簡單的`講，新進員工職業(yè)素養(yǎng)就是一種工作狀態(tài)的標準化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。使新進員工在知識、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規(guī)范和標準。具體包括：新進員工職業(yè)素養(yǎng)包含職業(yè)道德素養(yǎng)、行為規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)技能三個部分內(nèi)容。
二、銀行基礎(chǔ)知識
1、銀行知識與業(yè)務(wù)：詳細闡述了包括中國銀行業(yè)概況及經(jīng)營環(huán)境：銀行存款業(yè)務(wù)、銀行貸款業(yè)務(wù)、銀行其他業(yè)務(wù);銀行管理知識在內(nèi)等基礎(chǔ)內(nèi)容。
2、銀行相關(guān)法律法規(guī)：具體包含有銀行業(yè)監(jiān)管相關(guān)內(nèi)容、銀行主要業(yè)務(wù)法律規(guī)定、銀行相關(guān)民事及商事法律基本規(guī)定、以及銀行業(yè)犯罪及刑事責(zé)任等知識點。
三、銀行員工技能訓(xùn)練
1、銀行禮儀培訓(xùn)
2、銀行柜面操作技能培訓(xùn)
學(xué)習(xí)和熟練點鈔技術(shù)，鍛煉點鈔的基本功，還有珠算、數(shù)字錄入、記帳、計息、翻打傳票、貨幣的識別與防偽等內(nèi)容，使新員工能很快地掌握銀行工作的基本技能，盡快地適應(yīng)工作流程。
3、銀行業(yè)務(wù)操作技能培訓(xùn)
4、銀行營銷技能培訓(xùn)
培訓(xùn)方案 篇5
為了加快貫徹落實教育部最新的關(guān)于“中小學(xué)幼兒園教師資格認定辦法”，進一步提升上海市見習(xí)教師的入職標準與水平，根據(jù)《上海市“見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)”奉賢區(qū)試點工作方案》的總體要求，挖掘我校新教師培養(yǎng)自身優(yōu)勢，進一步完善與創(chuàng)新見習(xí)教師規(guī)范化的培訓(xùn)制度，積極探索見習(xí)教師規(guī)范化培養(yǎng)的新模式，發(fā)揮區(qū)級專業(yè)發(fā)展優(yōu)秀校的示范輻射功能，履行見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地校的職責(zé)，為推進區(qū)域教育均衡化發(fā)展作貢獻，特擬定本方案。
一、培訓(xùn)目標
1、通過優(yōu)秀的教育教學(xué)科研培訓(xùn)團隊的指導(dǎo)與引領(lǐng)，幫助見習(xí)教師過好政治思想關(guān)、師德修養(yǎng)關(guān)和教育教學(xué)關(guān)，使其鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)大綱與內(nèi)容，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，使他們的教育職業(yè)生涯起好頭，邁好步，縮短其成長過渡期。
2、通過對見習(xí)教師的帶教，進一步提升導(dǎo)師的指導(dǎo)能力，造就一支業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻、富有個性和創(chuàng)新意識的高素質(zhì)優(yōu)秀培訓(xùn)團隊，從而更有效地推動見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1、職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)：
（1）對參加見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)作出個人規(guī)劃，寫一份個人的參培計劃書。
（2）組織開展教師禮儀培訓(xùn)；由導(dǎo)師推薦讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書，寫一份讀書心得。
（3）每天撰寫一篇教師成長日志，完成不少于10篇見習(xí)期教師職業(yè)生涯體驗隨筆，一事一議一得。
（4）完成包括對教師職業(yè)感悟在內(nèi)的見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)。
2、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐：
（5）在導(dǎo)師指導(dǎo)下通讀所教學(xué)科課程標準，在教研組內(nèi)作一次課標解讀專題發(fā)言。
（6）在通讀所教班級教材的基礎(chǔ)上，能對指定單元作教材分析與教案設(shè)計。完成一個單元的教材分析與教案編寫，在教研組內(nèi)說課。
（7）結(jié)合自己興趣愛好與個性特長，完成一門拓展性選修課的構(gòu)思與教學(xué)大綱，試教一節(jié)選修課。
（8）有目的有針對性的觀摩10節(jié)課，寫出觀課報告。（不包括平時經(jīng)常性觀課）
（9）每月一次組內(nèi)捉蟲課。分別由導(dǎo)師、基地團隊、雙方學(xué)校有關(guān)人員把關(guān)，通過三次正式試教。
（10）有目的有針對性的觀摩并點評3次其他教師的課。
（11）進行一次命題競賽，學(xué)科本體知識測試，結(jié)合跟班教學(xué)，編一個單元的學(xué)習(xí)單設(shè)計，并寫出理由。
（12）編一次單元考試試卷，實測后作質(zhì)量分析；針對有問題學(xué)生能采取相應(yīng)補救措施。在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成一次期中或期末考試班級質(zhì)量分析，并提出教學(xué)對策。
3、班級工作與育德體驗：
（13）就某個主題召開一次班干部會議、一次學(xué)生座談會，就某個學(xué)生的'某個問題作一次家訪（效果分別由班干部、學(xué)生、家長評價）。
（14）在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主持一次主題班會、一次班級社會實踐活動（效果由導(dǎo)師、學(xué)生分別評價）。
（15）在導(dǎo)師指導(dǎo)下寫一份班級情況分析2位學(xué)生個案分析；會寫學(xué)生學(xué)期綜合評價評語。
4、教研與專業(yè)發(fā)展：
（16）精讀一本導(dǎo)師推薦的專業(yè)書，寫出讀書筆記；還能自學(xué)有關(guān)書籍。
（17）積極參與教研組活動，主動承擔有關(guān)任務(wù)；在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主持一次備課組活動。
（18）能在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制定一份三年的個人專業(yè)發(fā)展計劃。
5、綜合素養(yǎng)：
（19）順利通過“三筆字”過關(guān)賽。
（20）參加一次演講賽。
（21）能根據(jù)教學(xué)目標進行教具與多媒體課件設(shè)計、使用和制作，完成一份課件作業(yè)。
三、培訓(xùn)方式
1、名師帶教：由各學(xué)科的骨干教師以及優(yōu)秀班主任手把手帶教新教師，讓新教師少走彎路，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，快速提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
2、專家指點：附小是進修學(xué)院不可分割的部分，是學(xué)院實驗基地，學(xué)院又是區(qū)內(nèi)學(xué)術(shù)高地，名師云集，我們充分依托學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源，由教研員等專家?guī)Ы绦陆處煟瑸槠渲更c迷津。
3、行政結(jié)對：行政班子成員發(fā)揮自己的專長，每位領(lǐng)導(dǎo)和一位新教師結(jié)對，進行手把手地幫教指導(dǎo)，提高他們的專業(yè)技能。
4、同伴互助：發(fā)揮同伴間的結(jié)對互助作用，使新教師快速熟悉附小的辦學(xué)理念以及學(xué)校的一些常規(guī)工作，讓他們更快地融入這個大家庭。
四、培訓(xùn)考核
1、對見習(xí)教師的考核
根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于對一年期新教師進行試用期考核的有關(guān)精神以及上海市見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)有關(guān)考核精神，制定了《奉教院附小見習(xí)教師考核方案》。我們成立了以校長為組長、班子其他成員為組員的考核領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)見習(xí)教師培訓(xùn)期間的聽課、評課、教研、專題講座、上課、寫作教后感、教案編制等活動的參與情況，進行量化考核，并出具詳細的培訓(xùn)鑒定。我們對見習(xí)教師考核的具體指標除了上級規(guī)定的項目外，根據(jù)學(xué)校的實際情況稍作調(diào)整，還加了幾項自選動作。如：見習(xí)期間參加一次演講賽、一次學(xué)科本體知識測試等。
2、對指導(dǎo)教師的考核
為了對指導(dǎo)教師工作有更全面的檢測，根據(jù)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)班主任與學(xué)科指導(dǎo)教師的工作職責(zé)制定了相應(yīng)的測評表，讓徒弟對自己的導(dǎo)師作出公正的評價。如：《班主任指導(dǎo)教師測評表》與《學(xué)科指導(dǎo)教師測評表》。
培訓(xùn)教師能認真履行帶教義務(wù)完成培訓(xùn)工作，所帶見習(xí)教師考評成績優(yōu)秀、順利通過考評的，培訓(xùn)教師獲得相應(yīng)的物質(zhì)獎勵，并與學(xué)校的“績效考核”、“崗位設(shè)置工作”、“雙名三優(yōu)評選”等考核評優(yōu)掛鉤，并繼續(xù)享有培訓(xùn)教師資格。
培訓(xùn)教師不能履行帶教義務(wù)，所帶見習(xí)教師未能通過考評的培訓(xùn)教師，取消培訓(xùn)教師資格。
五、保障措施
（一）工作機構(gòu)
1、項目領(lǐng)導(dǎo)小組
我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)，自身觀念新，業(yè)務(wù)強，在專業(yè)上具有引領(lǐng)作用。班子成員身先士卒，擔任主學(xué)科教學(xué)工作，并開設(shè)講座，上示范課。嚴密的組織管理是搞好見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的重要保證。我們將成立奉教院附小“見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)”領(lǐng)導(dǎo)小組。負責(zé)培訓(xùn)團隊的選定、方案的制定，跟蹤指導(dǎo)和評價考核。
組 長：何哲慧
副組長：汪蓮華、胡建群
組 員：何春秀、丁蓮娟、曹陽、沈玉琴、王琴、戴佳琦
2、培訓(xùn)講師團
為充分發(fā)揮每位指導(dǎo)教師的優(yōu)勢，學(xué)校根據(jù)學(xué)科的具體情況，組成講師團，開展指導(dǎo)見習(xí)教師的工作。確定講師團組長，安排每周一次講座，聘請市、區(qū)級專家來校作專業(yè)發(fā)展講座，更多的主講者是我校的教育教學(xué)方面的骨干教師，主題有：師德修養(yǎng)培訓(xùn)、課堂教學(xué)細節(jié)指導(dǎo)、班主任工作指導(dǎo)、教研與專業(yè)發(fā)展等，細到控班能力指導(dǎo)、學(xué)生談心指導(dǎo)等等。注意協(xié)調(diào)、統(tǒng)一有關(guān)管理要求，及時研究指導(dǎo)工作中出現(xiàn)的有關(guān)問題并提出解決辦法。
（二）指導(dǎo)教師的管理
1、遴選條件
（1）堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，忠誠黨的教育事業(yè)；治學(xué)嚴謹，責(zé)任心強，愛崗敬業(yè)，具有良好的師德。
（2）具有豐富的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，教育教學(xué)效果好；具有一定的學(xué)術(shù)水平，科研能力強；對見習(xí)教師具有較強的指導(dǎo)、輔導(dǎo)能力。
（3）被學(xué)校聘任為中級及其以上專業(yè)技術(shù)職稱，具有八級及其以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的在職教師。如果在專業(yè)發(fā)展上有突出表現(xiàn)，可以破格入選。
（4）身體健康，有充沛的精力，能堅持正常工作。
2、過程管理
（1）見習(xí)考核納入學(xué)校的各項考核
見習(xí)教師的帶教培訓(xùn)成為了我校常規(guī)工作，見習(xí)教師的帶教師傅必須是學(xué)校的骨干教師，我們把見習(xí)考核與日常考核融為一體，納入學(xué)校的各項考核指標，比如：把見習(xí)帶教工作定為推薦區(qū)“雙名三優(yōu)”、開發(fā)區(qū)骨干教師的硬性指標。同時，見習(xí)帶教的工作與備課組、年級組集體的榮譽捆綁一起，把見習(xí)帶教的成效與校星級備課組、和諧組室的評定掛鉤，體現(xiàn)附小“人人皆師傅”、“榜樣的力量就在身邊”的良好團隊氛圍。
（2）不斷提供平臺，鞭策一路前行
指導(dǎo)教師是學(xué)校的中堅力量，在帶教徒弟的過程中，不斷自我加壓，專業(yè)目標更明確。鼓勵他們參加各類教學(xué)比武或教學(xué)展示；參加市、區(qū)級高一層次的培訓(xùn)，如：上海市教師學(xué)研究會主辦的“小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)者研修班”培訓(xùn)活動、區(qū)級高研班的培訓(xùn)等；每周為見習(xí)教師開展培訓(xùn)講座；利用學(xué)校專業(yè)發(fā)展時間，進行每月一次的跨學(xué)科課堂教學(xué)展示，組織區(qū)雙名三優(yōu)、開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師進行課堂開放，不斷鞭策指導(dǎo)教師一路前行。
（3）形成三級帶教模式，促進再成長
為了進一步提升導(dǎo)師的指導(dǎo)能力，從而更有效地推動見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作，邀請語數(shù)英市教研員指導(dǎo)見習(xí)帶教教師，同時，依托學(xué)院的優(yōu)質(zhì)資源，由學(xué)院教研員帶教見習(xí)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)課堂教學(xué)，跟蹤帶教，提供專業(yè)成長平臺，形成三級帶教模式。
3、享受優(yōu)惠
依托市名校一師附小優(yōu)質(zhì)資源，組織帶教指導(dǎo)教師與見習(xí)教師一起觀摩一師附小各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課，研討學(xué)習(xí)單設(shè)計經(jīng)驗，提升課堂質(zhì)效。
每月各學(xué)科安排走出奉賢，赴名校取經(jīng)學(xué)習(xí)，如：數(shù)學(xué)組赴海寧觀摩數(shù)學(xué)任務(wù)單的課堂實踐，體育、語文教研組赴一師附小觀摩課堂實踐等，美術(shù)教研組赴市西小學(xué)、英語組赴上外靜小等。
（三）經(jīng)費保障
見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)由上海市教委負責(zé)試點與推進，由市教委人事處負責(zé)實施，出臺制定了見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)相應(yīng)的政策法規(guī)，在人事、經(jīng)費等方面都會給予極大地支持，為見習(xí)教師規(guī)范化的培訓(xùn)創(chuàng)造了良好的硬件條件。
相信在各方的努力下，見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作一定能收到實效，取得良好的培訓(xùn)效果。
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