教師培訓方案

時間：2023-10-04 14:25:28 培訓方案我要投稿

教師培訓方案常用(5篇)

　　為保障事情或工作順利開展，往往需要預先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的教師培訓方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師培訓方案常用(5篇)

教師培訓方案篇1

　　為了在我校全體教師隊伍中普及和提高計算機及網絡技術知識，促使教師掌握、利用計算機和網絡技術收集、處理、應用信息的能力，推進信息技術與其他學科教學的整合，促使教師在學科教學中廣泛應用信息技術，從而提高教師駕馭各種信息技術媒體的能力和動手操作創建多媒體作品的能力，特擬在本期開辦一個面向全體教師的電腦操作培訓班，要求全體教師盡可能地參與。下面就有關事項做一個說明：

　　一、培訓目的

　　使全體教師通過計算機培訓，能夠了解、掌握計算機和信息技術的基礎知識、基本技能，能夠利用計算機和網絡技術收集、處理、應用信息，能夠完成日常電子辦公的基本應用，自主學習、獨立制作課件，共享和整合教育資源，利用現代教育技術提高教育教學質量。

　　二、培訓對象

　　教師采取自愿的方式，但要求全體教師盡可能地參加。

　　三、培訓方式

　　采用集中培訓方式，教師講解、任務驅動和學員操作練習相結合。

　　四、培訓教師以及負責人員

　　主要由z和z兩位老師負責主講并兼上機指導，zz和zz老師專職負責上機指導。要求辦公室人員對參加培訓的`人員進行日常考勤。

　　五、培訓時間與地點

　　考慮到部分教師晚上要守學生自習，培訓時間定為星期下午及晚上（從開學后第三周開始，即3月5日為第一次培訓時間）。培訓地點定在階梯教室和辦公樓五樓學生機房。

　　六、培訓紀律和要求

　　本次培訓活動系教師自愿行為，參加培訓教師要求遵守學習紀律，服從培訓教師安排，不得在培訓地點抽煙吃零食，攜帶手機的同志請一律將響鈴模式改為振動，遲到的教師以及中途有事要求離開的教師請從培訓教室后門悄聲出入。

　　七、培訓課程安排

　　Windows基本操作及文字錄入

　　上網基本應用

　　Word 20xx

　　Excel 20xx

　　PowerPoint 20xx課件制作

　　Flash作品之旅

　　教師辦公系統應用

　　綜合應用

　　八、其他事項

　　本次教師培訓是一次綜合全面的培訓，推薦學校為所有教師購買兩套教材：電腦辦公自動化（25元）、中文Flash MX案例教程（22元，下一次培訓時使用），以便于教師的統一學習。

教師培訓方案篇2

　　為提高我市新招聘教師的職業素養和業務能力，使其盡快掌握中小學(幼兒園)教育教學規律，盡快適應教育教學崗位工作，增強教育教學技能，成為懂規范、能教學的合格教師，根據教育部《中小學教師繼續教育規定》中“新任教師必須進行崗前培訓，實行‘不培訓，不上崗；先培訓，后上崗’”的原則，結合我市實際，經教育局研究決定，對今年新招聘教師進行崗前培訓，現制定實施方案如下:

　　一、培訓目標

　　通過培訓使新教師了解當前教育發展形勢，掌握基礎教育課程改革的目標要求和新理念，加強教師職業道德和心理健康教育，學習和了解優秀教師成長歷程，弘揚“愛崗、敬業、奉獻”的精神，樹立“為人師表，以身立教”的道德風范，明確新時期青年教師、班主任應具備的素質與能力，學習掌握教育教學工作基本方法和技能。

　　通過培訓，引導新教師在工作中加強現代教育理論學習，拓展學科基礎知識和學科前沿知識，向綜合全面發展。增強責任感和使命感，樹立終身學習的思想，盡快適應和勝任教育教學工作，盡早成為一名優秀的人民教師。

　　二、培訓對象

　　20xx年招聘到我市各中小學及幼兒園的教師。

　　三、培訓時間

　　本次培訓時間共四天，其中集中培訓30學時，分散自學20學時，共計完成50學時的培訓任務。

　　四、培訓內容

　　集中培訓內容為教師職業道德修養、義務教育條例、師生的權利和義務、班主任治班方略、學生心理健康教育、新課程改革、課前準備、教學基本功、教學藝術等。

　　五、培訓形式

　　培訓采取集中培訓與校本研修相結合、自由研討與網絡交流相結合、理論實踐與典型帶動相結合、自學與講授相結合的方式進行。

　　(一)集中培訓

　　集中培訓由外聘的專家學者、教師進修學校教師、市教學研究室教研員和部分中小學、幼兒園優秀教師承擔。

　　為使新教師盡快實現角色轉變，教師進修學校將結合實際需要組成強大的教師培訓隊伍。邀請專家對教育改革的現狀和發展形勢進行分析，通過案例展示進一步對教育政策法規進行深入解讀;注重發揮自身優勢教育教學資源的作用，通過和名師交流，對新教師的專業成長進行引領；教師進修學校邀請中小學、幼兒園一線師德標兵、教學能手、學生管理行家作報告，談體會，用我們身邊的人和事影響新教師、激勵新教師、帶動新教師。進一步促進新教師的成長。

　　(二)自學研修

　　自學研修是新教師專業成長的重要途徑，通過自學自悟增強自主學習意識，促進知識和技能的專業提升。通過自我學習、自我培訓，使新教師學會發現問題、篩選問題、采集信息、處理信息、形成報告等一系列教學科研的`一般方法，形成反思教學、完善教學、提升教學的良好習慣。

　　(三)網絡研修

　　網絡研修是信息技術條件下的一種新型培訓形式。充分利用教師進修學校新教師網絡研修這個平臺，結合培訓實際情況把自己在集中培訓和自學自悟過程中以及學習過程中形成的觀點、見解、體會發布到網絡平臺上，通過在線交流、探討問題等形式，提升專業素質和業務水平。

　　六、培訓管理

　　培訓過程中將嚴格管理，集中培訓結束時，新教師需要上交以下材料:

　　1、完成一份新教師一年成長規劃；

　　2、寫出一份不少于1500字的學習心得體會；

　　3、完成培訓試卷。

　　集中培訓考試情況、出勤情況、作業情況和自學情況作為考核依據，按照相應權重計入考核成績，培訓過程中新教師培訓學習情況將及時上報教育局并同時反饋給參訓教師任職單位。

　　七、培訓組織

　　為切實加強對新教師崗前培訓工作的領導，教育局成立由局長任組長，分管局長任副組長，教師進修學校、教育局師資培訓科、教研室、學前教育科、藝體辦主要負責人為成員的新教師崗前培訓工作領導小組，負責新教師培訓工作的領導與協調。

　　八、培訓經費

　　培訓費及資料費每人200元，其中，學員工作單位報銷100元。

教師培訓方案篇3

　　一、總體目標：

　　通過開展一系列教師培訓活動，在全體教職工中，牢固樹立“以質興教”的意識。同時，學校將加強領導，制定措施，層層落實，使人人參與，學有所得，練以致用，持之以恒，提升教師整體素質，為提高教學質量打好基礎。

　　二、培訓內容：

　　(一)讀書學習方面

　　主題：閱讀經典。自選一本教育教學方面的`理論書籍開展閱讀，寫好讀書心得，2月28日下班前紙質檔交教科室仇光順主任。同時以《XXX20xx寒假讀書心得》命名word文檔，上傳校園FTP-“教師培訓”-“20xx寒假培訓心得”欄目。

　　（二）課題研究方面

　　1.現正在研究的課題主持人完成新學期實驗計劃，紙質檔2月28日下班前交教科室仇光順主任。電子檔以《XXX課題20xx學年下學期試驗計劃》命名word文檔，上傳校園FTP—“教科室”—“課題研究”—“相關課題”欄目。

　　2.全體教師完成《20xx學年下學期個人研究專題計劃》，2月28日下班前紙質檔交仇光順主任。同時以《XXX20xx—20xx學年下學期個人研究專題計劃》命名word文檔，上傳校園FTP-“教師培訓”-“個人研究專題計劃”欄目。

　　（三）基本功培訓（35周歲以下教師參加）

　　每人完成一份硬筆書法作品，用專用書法紙寫，不小于A4紙。2月28日下班前交教科室仇光順主任。

　　（四）論文參評

　　1、準備一篇論文，參加省藍天杯論文評比，切勿抄襲，全員參加。

　　2、準備一篇教育教學故事，參加市“教育故事”評比，注意故事性、新穎性、可讀性、真情實感，切勿抄襲。全員參加。

　　三、培訓考核：

　　培訓內容（一）（二）（三）計入20xx年3月教科研績效考核，培訓內容（四）計入20xx年4月、5月教科研績效考核。

教師培訓方案篇4

　　一首先關于外籍教師

　　充沛的精力和敬業奉獻精神

　　可以說這些北美教師作為一個群體給我留下了很深的印象。我很羨慕他們充沛的體力和精力，來自北美的這些教師多數已經退休，年齡在60---70歲之間，但他們的體力和精力卻出乎我們的意料，他們每天要進行5，6個小時的教學，每天午間要開會，沒有休息時間，晚間9點之前要組織活動再加上常規的備課，工作任務之繁重可想而知，此外，有的教室在5層樓，但年邁的他們仍然能夠自如地上下樓。在具體的教學工作中，他們的敬業精神也給我留下了深刻的印象，我們班的joy large就是其中的一位。按要求教師每天早晨八點上班，但她總是七點半到班級，帶領我們開始互動―――唱歌跳舞，六十多歲的老人像三十多歲的，充滿魅力，臉上總是洋溢著青春的笑容。記得有一回，我們正在上課，他們的領隊走進來，手捧鮮花獻給我的老師。然后，領隊向我們解釋了原因，我們的老師的父親昨晚去逝了。

　　這時，我的老師眼淚涌上了眼眶，站在講臺上，仍舊給我們講課，那一刻我覺得她好偉大。她告訴我們這是她的責任。如果她的父親知道，也一定贊賞她的。我們的眼淚不由自主地滑落下來。如果是我，我能做到如此的敬業嗎？也會異國他鄉的學生傾注如此的熱情嗎？他們給我們講課時，對待其它班級的學生像自己班級的學生一樣。我們在互動時，他們讓我們坐著，自己走下講臺，和我們探討問題，有時還會跪下來，有時還會裝扮成小孩兒，動物。盛夏的哈爾濱市，非常悶熱，他們的身材非常魁梧，汗水常常從臉上淌下來，也顧不得擦一下。一周兩天晚上與我們談話持續到八點多。嗓子累啞了，感冒了，卻不耽誤我們的課。星期六出去玩，走在最前面的永遠是我們的老師。我們不敢嘗試的游戲項目，他們都要試一下。掉到河里，哈哈一樂，手破了，貼上邦迪；腿腫了，仍舊不回去，堅持到最后。他們可以花費一個小時來準備一節課的道具。北美教師非常守時，早晨上課之前，很早就到教室做準備工作，從來沒有早下課一分鐘。他們會花好多的時間和精力去了解熟悉學生，很短的時間內就能記住你的中英文名字。無論大事小事他們做的總是很認真。

　　高素質的外教隊伍

　　這次來華的9位北美教師，其中絕大部分在國內都是中學或大學的專職教師，專業素質極高。此外他們的綜合素質，尤其與教學相關的各方面素質也很高，給我留下深刻的印象，如下幾個方面:

　　1. 性格開朗，善于表達，

　　2. 善于表演，不做作。

　　3.具有一定的音樂，舞蹈，美術，朗誦等方面的素質。比如，我的老師告訴我在美國，如果要當老師，必須要學習六年的師范課程，還要接受兩年的對待殘疾學生教育課程，要讓這些孩子真正走向社會，給予他們平等的受教育權力。為了能做到這一點，每一個老師都要像一位演員一樣，具有表演才能。依靠肢體語言，達到與學生溝通的能力。我的老師會說六種語言―――英.德.日.法.漢.西班牙。她會任何一種游泳方式，能熟練彈奏鋼琴曲，跳各種舞蹈。有時候看到他們的表情和動作，你簡直不敢相信他們是六十到七十的老人。他們在排練結業儀式上每個班要演出的節目時，有的班級，外教帶領同學們排練英語歌曲“do ray me”時，我們受訓的中國教師遇到了不小的困難，了解<<音樂之聲>>這部電影的人知道,歌曲結尾部分是按順序每個人唱出一個音階，中國教師就是完成不了這一套音階，最后只好改成合唱音階，不倫不類，由此我想，作為一名教師我們在提高專業知識水平的同時，是否也應該提高一下我們的綜合素質。

　　二新的教學理念與教法

　　1learner-centered 以學生為主體，發展他們的個性，培養他們的創新能力，張揚他們的個性。

　　所謂以學生為主體的英語教學, 就是讓學生積極參與說英語，以學生的需要為中心，注意研究學生怎樣才能學得會，以及學生需要了解什么。這里，簡要介紹幾種英語學習和英語教學中所使用的方法：

　　framework: 此方法是指閱讀時抓中心思想和注意文章的組織形式

　　guessing-meaning: 就是指根據構詞法及上下文猜測詞義。

　　background-knowledge: 就是指把新材料與已有知識和經驗結合起來，使新知識更加容易接受。

　　predicting: 是指根據文章的標題預測其可能涉及到的內容。

　　通過這種方法，可以讓學生不要死記硬背單詞，輕松地渡過單詞關。美國的教師最常說的一句話是，今天你背了五百個單詞，明天又會出現五百個單詞，語言是不斷地發展的，你不可能把所有的單詞背完。如果學生掌握了這種能力，將來會受益匪淺。讓學生脫離了單詞的苦海，了解語言的魅力。同時，學生還能把新舊知識聯接起來，真正做到“溫故而知新”。

　　2meaningful learning or contextualized learning

　　此原則強調的是，某一部分或某一階段語言學習及練習應該圍繞同一話題組織進行。通過這種方法，可以讓學生加深理解；同時，還能讓學生對所學的知識了解，做到實際應用。培養交際能力。

　　3communication principle 交際原則

　　此原則包括兩個方面：

　　interactive learning: 就是說學生不僅應該學習語言知識，還必須練習實際運用語言的能力，把真實的語境引入課堂。激發學生學習的興趣，培養他們實際應用的能力，讓他們善于表現自己，營造一個輕松快樂的學習氛圍，加強他們說英語的能力，以及他們學會傾聽，鍛煉他們的聽力，達到“互幫互助”，促進他們之間學習的能力，做到“兵教兵”。

　　task-based learning 任務型學習

　　就是指通過完成某項任務而達到學習的目的。例如，讓學生通過口語交流來調查同學的興趣愛好，然后填寫表格。再如，在我們培訓期間，每個班級被布置一項中國文化介紹的任務，在完成這項任務的過程中，我們學到了許多。我所在的班級分配的任務是介紹春節。為了不輸于其他班級，我們開了幾次會議，最后決定用小品的形式，中間穿插春節習俗的介紹。

　　這樣，班級最差的同學也有了自己的任務，他們非常認真，表現突出，敢于在全體學員的面前說英語，聲情并茂，惟妙惟肖，把每一位角色都表演的恰倒好處，令所有的人大吃一驚。結果，獲得空前的成功。那時，我才知道，不是干不好，而是只要用心去做，就會取得成功如果我們教師也能注意每一位學生的閃光點，他們也會發出自己的光芒。

　　這種方法，可以稱為七步教學法。

　　1、聽讓學生采取“心記法”聽1－2遍課文錄音。要求學生帶著問題聽，整體感知全文，尋找有關信息，完成對課文的表層理解即聽準課文的主要線索或層次課文的主題作者的主要觀點或意圖。

　　2、問采用搶答式，就上述3個方面的問題進行提問。

　　3、讀學生自讀課文1－2遍(低年級學生1－2遍，高年級學生一遍即可)。教師借機在黑板上畫出說明課文主要情節的簡筆畫，并標出關鍵詞、要點及提示。

　　4、解破除對課文的分割式串講法及逐句翻譯法，只對課文中出現的影響學生閱讀理解的主要語法或詞語做必要的解釋，排除閱讀障礙。該環節控制在3分鐘以內。

　　5、導教師可利用簡筆畫、圖表、關鍵詞給以提示，恰當點撥，引導學生復述課文。即在進行閱讀教學時，畫出可以表達對話或課文的主要內容的`一連串的簡筆畫(也可用掛圖、表格、投影器或多媒體等)，并在每幅畫的下面寫出能串連課文內容的關鍵詞語或典型句子結構。引導學生在圖文提示下背誦或復述。這樣做可以充分依照認知和記憶規律，通過反復刺激，提高語言要點特別是新學詞語的復現率。圖文提示提供了具體的語言情景，為右腦的形象思維創造了條件，因而使雙腦效應優勢得以發揮，使背誦和復述能夠順利進行。

　　6、創引導學生使用所學詞語，再創情景展開隨心所欲的演講，將課堂所學轉為真實情境中的言語交際運用。在教學過程中要注意鼓勵學生發表自己的見解，允許同學之間不同意見的爭論，創設一個自由，寬松，活潑，用英語進行討論的氛圍，逐步使學生實現由知識到技能再到交際能力的轉化，學有所得，學有所用，在用中學，學中用，從而達到理解的最高境界。如教完《li shan‘s family》之后，要求學生以my family為題，介紹家人的favourite food，favourite sport，hobby等等。

　　7、練依據學生已有的知識和能力，結合教材內容，激發、訓練學生思維。操作時所采用的方法可由簡到繁，由單一到綜合。如在一定的語境中找關鍵詞、主題句及整篇文章的主題段落，然后進行連句成段、連段成篇或討論，表演等等。另外，也可以采取小組合作形式進行整體閱讀訓練，即每個小組派代表上講臺將自己喜歡的文章改編成演講、短劇或對話等進行展示。學生喜歡這種方式，課堂參與十分積

　　極。此外，通過教學實踐，我們發現，課堂辯論賽和英語短劇比賽不僅可以促進英語學習，而且對他們的性格培養有幫助。在這樣的活動過程中，學生為了獲勝，在課下多方收集各種資料，課上與其他同學精誠合作，培養了他們的團隊合作精神。

　　三新的教學形勢對英語教師的要求

　　熟練的口語：

　　我個人認為：作為一名好的英語教師，第一要素就是標準流利的口語表達能力。這是現代語言教學法的要求。這是語言交際功能的要求。教師良好的口語表達能力，能夠給學生們營造一個語言小環境，刺激學生們學習英語的興趣。增大課堂容量。也會鍛煉他們的聽力，為高中的學習生活打下堅實的基礎。

　　一定的音、體、美素養及相關學科的知識：

　　以上我已談到我們中國教師排練節目所遇到的尷尬。較高的綜合素質是順利完成教學任務的有力助手，它會讓我們與學生拉近距離。我們可以從現在做起，把我們的不足之處迎頭趕上。我個人認為，一位老師可以樣樣懂一些，才能包羅萬象。這樣，才會適應新時代的學生，讓學生真正地佩服你，他們才會愿意上你的課。

　　四豐富多樣的教學手段和資源

　　為了充實我們的教學，有時我們有必要使用多樣化的教學手段，利用課外教學資源。

　　除各類教學參考，教學輔導資料外，開發利用網絡資源，能夠幫助我們看、聽、說、教英語。這次出去，我感到最大的不足是不會電腦，涉及到做課件，打材料，全都求別人，非常不方便。所以，大家一定要學會使用電腦，才能適應時代的要求。

　　下面向大家推薦一些可利用的網址：

　　這里有教案，教學論文，教學題材，練習題和考試題

　　以上幾個網址都可以給你提供英語口語練習與交流的機會，尤其在后四個網址，你可以很容易找到以英語為母語的人進行口語交流。

　　在以上網址你可以找到閱讀材料，名人演講錄音，錄像，英文歌曲，西方風俗與文化。

　　在以上兩個網址你可以觀看上百個國外的英語頻道。

　　五關于備課和教案

　　以前看過許多英語教師的教案，看得多了，所以有了一點點感受。對于多數教師來講，備課就等于寫教案，而寫教案就等于寫教學材料。我想這種認識或做法是錯誤的。備課包括學生、教材、教法等諸多方面。教案應該是我們思考、設計、查找的結晶。把教學材料謄寫在我們的教案本上只能是浪費時間，這樣的教案只能用來應付檢查，沒有什么實用價值。美國的老師常說教案是死的，人是活的。他們常常邊講課，邊給我們說一些風土人情，機動靈活的調節課堂。看見我們困了，就給我們講一個小故事，或做一個小游戲，使每一節課都妙趣橫生。所以，我個人認為，在教師備一節課時，應該準備一些輔助的內容，便于學生更好地理解課堂的內容，使課堂生動有趣。

　　三xx天的培訓生活結束了，感覺時間是那么短暫。北美教師的精神給我留下深刻的印象，他們將是我一生的教師。我要把他們先進的教學方法和理念應用到我的教學中，取其精華，去其糟粕。為我們的教育事業增添一份光彩。以上只是我個人的一點感受和想法，不當指出，懇請大家批評指正。謝謝！

教師培訓方案篇5

　　為了貫徹落實20xx年教師培訓工作方案精神，全面提高教師隊伍整體素質，促進教師專業化發展，努力營造教師終身學習和自主發展的良好氛圍，我校將加大教師校本培訓力度，并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。

　　一、指導思想

　　堅持以“十八大”精神為統領，全面貫徹落實《教育規劃綱要》，從學校教育教學工作實際出發，使學校成為教師成長的搖籃，將課堂當作教師發展的舞臺。以解決學校教育教學工作中存在的突出問題，提高廣大教師實施新課程的能力和教育創新能力，培養一批專業型、創新型教師為目的，努力打造一批結構合理、素質精良的教師隊伍。

　　二、培訓對象：全員培訓，重點培訓一線教師。

　　三、目標與內容

　　(一)目標

　　通過培訓，提高全體教師思想政治素質、職業道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。

　　1、年輕教師，以樹立正確的職業信念，鞏固專業知識，熟悉有關教育政策法規，熟悉教材教法、掌握基本教育教學技能、盡快適應教育教學為目標。

　　2、教育教學能力相對較弱的教師，以轉變教育觀念、改進教學技能和教學方法，提高教學質量，適應教改需要為目標;逐漸形成自己的教學風格和特長，由“經驗—技術型”向“實踐—反思型”轉變。

　　(二)內容

　　1、學習先進教育理念全體教師確立終生學習的思想、認真踐行“沒有教不好的學生” 的為師理念。

　　在教育教學活動中，緊緊把握住“促進學生發展”這一教育的基本特征，把一切教育行為都落實到能夠促進學生主動、全面、充分地發展上。全體教師認真學習教師教育法規、學校管理制度、班主任工作、教育常規、新課程理念、教育教學藝術和研讀《有效教學的實踐與反思》、《教師倫理與禮儀》、《中國傳統文化與教育》、《教育心理學》、《教育理論熱點面對面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。特別是青年教師要積極撰寫學習心得和反思小結，努力提高自己的理論素養，通過學習，樹立科學的教師觀、學生觀和學習觀。

　　2、做好班主任工作

　　班主任是班級工作的組織者，管理者，指導者，是學生教育和管理工作的直接承擔者和執行者，而班級管理的好壞直接影響到學校的教育質量，一個好的班主任，能造就一個好的班級。因此，提高班主任素質，提高班主任工作質量，是學校工作的一個重點，而班主任培訓是提高班主任素質的一個主要途徑。

　　(1)、組織班主任學習《中小學班主任工作暫行規定》。

　　(2)、以班級管理案例為例，探討班主任的管理藝術、管理能力和教育能力的培訓。

　　(3)、班主任如何整合教師資源，推動班級管理。

　　3、開展有效教學的探索、研究和實踐活動。

　　有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現特定的教學目標，滿足社會和個人的教育需求的教學。而有效教學又是一種真實的教學、有缺憾而有待完善的教學，所以它也是一種反思性的教學，通過反思，教師能找出自己教學中的優缺點，從而在以后的教學中發揚或克服。在培訓中，全體教師參與校本教研、課程改革、素質教育與課題研究。而青年教師上講臺，各方面相對欠缺，學校將以課堂為載體，從課堂的'講授、學法的指導、課堂的設問、教學基本功及管理調控等方面予以培訓和指導。使他們在實踐中不斷的反思，總結教學中的成功和不足，從而提高教學的實效性。

　　4、抓好集體備課。

　　集體備課是交流教學內容，提高業務素質和教學能力，促進青年教師迅速成長的重要環節。按照學校的有關規定，各個組除了參與縣里組織的教研活動外，每周還要扎實安排一次自己的組內集體備課活動。在集體備課中進行專業學習。或就某一個專題，經過準備，寫成文章后交流，今后集體進修時，一次確定一個人或兩個人主講，每次確定一個主題，講過以后進行交流討論，一個人紀錄，一個人主持，輪流坐莊，人人有機會，人人都參與，形成一種集體研究的氛圍。

　　5、落實多媒體在教學中的輔助作用。

　　計算機多媒體技術為計算機在教學上的廣泛應用奠定了基礎，它以豐富的教學資源，形象生動的教育情境促進教育技術信息化的發展，構建新型的教學模式，提高了教育教學的效果。為此，學校將組織教師學習課件的制作、交互式電子白板的應用等，通過研究課、公開課、課堂開放日等，落實多媒體在教學中的輔助手段。

　　四、措施

　　在培訓過程中，采用專題學習、理論研討、技能培訓等多種形式加強教師的師德修養和業務培訓，努力構建學習型校園。

　　(一)走出去，請進來。選派布部分教師到市里中學培訓，拜師學藝。定期返校上公開課，展示學習成果。邀請部分名師、骨干教師深入我校一線，指導教學工作。一起交流教改理念 → 互聽教改課并進行研討→教改展示課。

　　(二)青藍工程。發揮名師、骨干教師的帶頭作用，讓他們和青年教師結成對子，發揮幫、傳、帶的作用，實現“青出于藍而勝于藍”。

　　(三)教師培訓與課題研究相結合。確定學校教科研課題，成立若干子課題小組，把每一位一線教師依據任教學科和專業特長編入課題小組，定期開展活動，加強交流，互幫互學，共同提高。

　　(四)推動"五個一"活動。即教師每學期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業務雜志;每學期上交一篇教學一得;每天寫教學隨筆;每學期開放一節教改課。

　　(五)充分利用每周四下午的自習時間組織教師培訓、研討。

　　五、組織管理

　　校本培訓由校長任第一責任人，有教務處和年級組具體負責實施。各教研組長、年級組長按照學校培訓方案落實具體計劃。

　　(1)加強教師培訓的組織領導，加強過程監控管理和考核評價工作，做好相關紀錄，認真落實培訓方案。