教師培訓方案

時間：2022-08-20 18:46:01 培訓方案我要投稿

精選教師培訓方案集合7篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，往往需要預(yù)先進行方案制定工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的教師培訓方案7篇，希望能夠幫助到大家。

精選教師培訓方案集合7篇

教師培訓方案篇1

　　一、培訓目標

　　通過對我�？茖W教師三至六年級科學實驗教學，尤其是分組實驗教學中的疑點難點培訓學習，切實提高我�？茖W教師的專業(yè)素質(zhì)和科技輔導能力，從而有效提高我�？茖W課堂教學效率。

　　二、培訓內(nèi)容

　　三、四、五、六年級科學上冊教材演示實驗和分組實驗。

　　三、培訓形式

　　各組教師對本年級實驗教學認真?zhèn)湔n并準備相關(guān)實驗器材，對全校教師進行實驗教學講解演示培訓，具體負責教師如下：

　　三年級

　　實驗演示教師：__

　　四年級

　　實驗演示教師：__

　　五年級

　　實驗演示教師：__

　　六年級

　　實驗演示教師：__

　　四、培訓時間

　　_年_月_日——_月_日每日放學后4：00-5：00，請全體科學教師準時到實驗室參加培訓。

　　備注：每學期每個班級至少開出兩個分組實驗，其它實驗?zāi)芊纸M的分組進行，不能分組的必須演示。實驗由同一年級教師合作完成，負責實驗準備、器材回收整理及實驗記錄材料的建立歸檔。

　　__二小教導處

　　_年_月_日

教師培訓方案篇2

　　青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務(wù)。因此，面對教育改革和發(fā)展的新任務(wù)，學校加強青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計劃，使我校的青年教師培訓工作進一步規(guī)范化、制度化，進一步提高工作實效，促進青年教師快速成長，特制定本學年青年教師培訓方案。

　　一、指導思想

　　統(tǒng)一思想，提高認識，加強領(lǐng)導，關(guān)心青年教師成長，努力營造青年教師成長的良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使之盡快成長為思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、職業(yè)道德素養(yǎng)良好的青年骨干教師，成長為我校教育教學工作的中堅力量，使我校教育教學質(zhì)量再上新的臺階。

　　二、培養(yǎng)對象

　　35周歲以內(nèi)的老師（在我校教過高三兩屆以上的不作硬性要求）。

　　三、培訓方式

　　1、集中培訓：學校教學處定期對培養(yǎng)對象進行集中學習培訓，各年級級組長督促并跟蹤培訓情況，每學期不少于10個課時的學習。

　　2、名師講壇：邀請相關(guān)專家或有經(jīng)驗的教師開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業(yè)能力，為全面提高教學質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。

　　3、師徒結(jié)對與自主學習：堅持積極有力的推進“老帶新”工作，促進青年教師的快速成長。青年教師培訓最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高授課能力和水平。每學期，每位青年教師至少安排一節(jié)過關(guān)匯報課，由指導教師、科組長和備課組長等共同考評過關(guān)。

　　4、教學能力大賽：每學期在青年教師中開展書法、教學設(shè)計、說課等教學基本功比武，并在每學期期末評選出優(yōu)質(zhì)課堂和優(yōu)秀教案。

　　5、學習交流：校內(nèi)各學科以專題方式有針對性地解決教師教學中存在的常態(tài)性問題，各備課組深入研究學情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學習。

　　四、具體安排：

　　1、20xx9月：高一年級新教師培訓：備課、上課等基本要求。

　　主講：xx

　　2、20xx10月：教師集中培訓：師徒結(jié)對儀式；專題講座。

　　主講：xx

　　3、20xx11-12月：老師匯報課，教學能力比武。

　　4、20xx1月：老師集中培訓，師徒結(jié)對經(jīng)驗交流；專題培訓。

　　5、20xx3月：學期交流小結(jié)，獎勵各項教學的優(yōu)秀者，集中培訓。

　　6、20xx4--5月：優(yōu)質(zhì)課堂評比，教學能力比武。

　　7、20xx6月：學年培訓總結(jié)，表彰優(yōu)秀。

教師培訓方案篇3

　　一、海南大學教師現(xiàn)狀及培訓需求：

　　1、現(xiàn)狀：學�，F(xiàn)有專任教師1596人，高級職稱人員900人，具有博士學位教師346人。雙聘院士3人，國家教學名師1人，“國家杰出青年科學基金”獲得者1人，中國科學院“百人計劃”入選者1人，全國杰出專業(yè)技術(shù)人才1人，國家級突出貢獻專家3人，“新世紀百千萬人才工程”國家級人選10人，教育部“跨世紀優(yōu)秀人才支持計劃”人選6人，海南省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才2人。

　　2、教師培訓需求：（參見《海南大學教師培訓需求調(diào)查報告》）。

　　二、培訓目的：

　　我們旨在通過一系列的培訓項目的開展，提高培訓者的教師職業(yè)思想素質(zhì)、教育理論水平、教學方法技巧、科研能力、課程開發(fā)能力和教師本專業(yè)的理論知識水平；并幫助被培訓者舒解壓力、激發(fā)工作熱情。以期全面提高海南大學的師資水平，為211工程大學的建設(shè)添磚加瓦。

　　三、培訓對象：

　　1、海南大學全體教師（符合學校其他的關(guān)于培訓資格的規(guī)定）

　　2、由于本次培訓涉及人數(shù)眾多，難以同時進行培訓，所以由組織方分批次分項目實施培訓（根據(jù)培訓項目的具體差別安排教師多批次參加培訓）。

　　四、培訓組織方：

　　海南大學人事處、各學院人事處

　　五、培訓地點：

　　海南大學海淀校區(qū)（具體地點由培訓組織方視培訓項目具體情況另行通知）。

　　六、培訓時間、頻率、周期：

　　1、由于本培訓方案針對海南大學全體教師，且培訓周期較長，所以暫不規(guī)定具體時間（具體時間由培訓方依據(jù)具體的培訓項目安排和教師個人安排另行通知）。

　　2、本培訓原則上是每位教師都必須參加一次，此次培訓結(jié)束后，可根據(jù)培訓評估情況，再次組織部分需要的教師進行培訓。

　　3、本次培訓周期為一年，所有培訓項目、培訓評估工作以及再次培訓項目必須在20xx年5月-20xx年5月期間完成。

　　七、培訓形式：

　　不脫產(chǎn)培訓（組織方在安排培訓時間時要盡量不與教師的教學時間相沖突）

　　八、培訓項目：

　　知識與能力培訓板塊

　　1、教育理論知識和師德師風培訓：①邀請國內(nèi)外知名的教育理論家來校做專題講座（本培訓項目可全校教師一同參加）；②組織本校在師德師風方面表現(xiàn)突出的教師做主題報告。（本培訓項目可全校教師一同參加）。

　　2、教學方法和技巧的培訓：①邀請國內(nèi)外在教學方法和技巧方面的專家學者定期來學校授課（授課內(nèi)容由組織方與邀請到的專家學者商議決定，內(nèi)容要體現(xiàn)當前最前沿的教學方法技巧）；②組織由專家學者和本校在教學方法技巧方面有創(chuàng)新成果的教師共同參加的“關(guān)于教學方法技巧的研討會”，研討會的成果由組織方進行匯集整理，形成書面文件下發(fā)給每位教師；③以學院為單位組織教師對在“研討會”上形成的文件進行學習、交流；④開設(shè)教學方法技巧示范課，組織教師進行聽課、觀摩。

　　3、科研能力和課程開發(fā)能力的培訓：①邀請中國科學院院士和在課程開發(fā)方面有突出研究的專家來學校授課或者通過遠程教育平臺授課（授課內(nèi)容由組織方與邀請到的專家學者商議決定，內(nèi)容包括教育科研和課程開發(fā)的基本知識、研究課題的選擇、課程立項書的撰寫、研究報告的撰寫、新課程申請等方面的課程）；②組織經(jīng)典科研案例和課程開發(fā)案例的介紹會，并在介紹會結(jié)束后，組織培訓參與者以頭腦風暴法對案例進行評析，并交流評析結(jié)果。

　　4、學科的專業(yè)理論知識的培訓：①由于本培訓項目的專業(yè)性較強，所以以海南大學現(xiàn)有的四大學部（熱帶農(nóng)業(yè)與生命科學學部、社會科學學部、人文學部、理工學部）為單位進行培訓。各學部根據(jù)本學部的專業(yè)情況擬定培訓課程并對所要求的培訓師作出推薦，報送培訓組織方批準；②組織方根據(jù)各學部擬定的課程和推薦的培訓師，統(tǒng)籌安排培訓項目和時間，可采用專家授課（遠程或本校）、研討會、專題講座等形式。

　　教師減壓的培訓鑒于大多數(shù)教師表示自己感到工作壓力過大的情況，我們特意安排了此項培訓。主要項目有：

　　1、邀請心理專家來校授課或者舉辦主題講座，讓老師們正確認識工作壓力（主要包括心理壓力的認識與評估、減壓心理講座、積極的減壓心理防御策略、有效的壓力釋放策略等課程和講座）。

　　2、與國內(nèi)心理專家建立起網(wǎng)絡(luò)合作，長期對我校老師進行心理輔導，本校教師均可通過網(wǎng)絡(luò)平臺和專家一對一對話或得輔導。

　　3、參與合作的心理專家通過網(wǎng)絡(luò)定期向我校教師傳遞減壓輔導視頻以及各類心理問題的解決方法。

　　4、舉辦“減壓茶話會”，組織教師們在茶話會這樣一個輕松的環(huán)境下互相交流減壓策略。

　　九、培訓評估與反饋：

　　1、成立“培訓監(jiān)督和評估委員會”，委員會主任由一位副校長出任，副主任由人事處主任出任。（以示學校對培訓的重視程度）由此委員會負責對教師參加培訓的考勤和培訓效果的評估。

　　2、根據(jù)培訓項目的不同，由“培訓監(jiān)督和評估委員會”與參加本項培訓項目的教師在培訓前簽訂“**項目培訓目標達成書”，項目培訓目標達成書應(yīng)該明確規(guī)定教師參加完此培訓項目之后應(yīng)該獲得或者提高的相關(guān)能力以及測評是否獲得此能力的方法。

　　3、在培訓項目結(jié)束后由“培訓監(jiān)督和評估委員會”依據(jù)“**項目培訓目標達成書”對教師培訓效果進行考評，并決定該教師是否需要再次培訓。

　　4、對參加培訓的教師發(fā)放“關(guān)于此次培訓的調(diào)查問卷”，了解教師對此次培訓的評價、意見和建議。

　　十、培訓費用預(yù)算：

　　由培訓組織方作出（此工作專業(yè)性較強，非專業(yè)人士，故不敢妄寫）

　　十一、宣傳：

　　由組織方通過海南大學網(wǎng)站、海南大學校報發(fā)布培訓信息和培訓進展情況。以正式通知的形式通知教師參加培訓。

教師培訓方案篇4

　　經(jīng)過幾天的學習，我認真梳理了第一階段必修課的內(nèi)容，了解了第一階段總共有三個維度的學習任務(wù)，理清了學習的模塊內(nèi)容和思路，這有助于我縱觀全局，總體把握培訓學習的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合甘州區(qū)輔導教師張傳軍的指導計劃，特制定本次個人培訓研修的'計劃。

　　第一階段：能力測評、選課指導與學習共同體建設(shè)

　　學習時間：20xx-01-15至20xx-01-24

　　學習目標：登錄自測、測評選課、加入工作坊

　　學習過程：

　　1.登錄注冊，進入個人空間，體驗網(wǎng)絡(luò)研修學習功能環(huán)境。

　　2.開展信息技術(shù)應(yīng)用能力測評。

　　3.進入個人空間，根據(jù)選課指南選課。

　　4.閱讀“教學計劃安排表”和考核要求，了解明確項目整體安排與要求。

　　5.加入工作坊，建立學習共同體。

　　第二階段：聚焦信息技術(shù)創(chuàng)新教學的網(wǎng)絡(luò)研修

　　學習時間：20xx-01-25至20xx-04-24

　　學習目標：學習理念篇、熱點篇、技術(shù)篇、方法篇和案例篇課程內(nèi)容

　　學習過程：

　　1.課程自主研修

　　(1)重構(gòu)知識，提升素養(yǎng)——理念篇研修(20xx.1.25-1.31)

　　(2)關(guān)注前沿，開闊視野——熱點篇研 (20xx.3.1-3.6)

　　(3)觸摸技術(shù)，整合教學——技術(shù)篇研修(20xx.3.7-3.20)

　　(4)聚焦能力，精練技能——方法篇研修(20xx.3.21-4.10)

　　(5)創(chuàng)新教學，重塑課堂——案例篇研(20xx.4.11-20xx.4.24)

　　2.參與課程BBS“主題研討”及問題討論

　　3.發(fā)表研修日志，完成考核作業(yè)，針對作業(yè)開展作業(yè)指導與互評

　　4.工作坊研討活動

　　5.信息技術(shù)應(yīng)用能手經(jīng)驗分享活動

　　6.參加微課程大賽(從現(xiàn)在開始著手設(shè)計微課)

　　第三階段：校本研修實踐

　　學習時間：20xx-04-25至20xx-05-22

　　學習目標：校本研修實踐階段

　　學習過程：

　　1.20xx年4月25日-5月4日在本校完成一次信息技術(shù)應(yīng)用專項技能測試考核，促進“信息技術(shù)應(yīng)用技能”的鞏固與提高。

　　2.20xx年5月5日-20xx年5月31日

　　( 1)在本校以教研組為單位開展信息化教學設(shè)計活動，提交信息化教學設(shè)計方案。

　　( 2)在校內(nèi)完成一次信息技術(shù)手段支持的課堂教學，促進“信息化教學實踐”的訓練與達成。

　　第四階段：研修成果薈萃

　　學習時間：20xx-05-23至20xx-05-31

　　學習目標：研修成果展示與總結(jié)

　　學習過程：

　　1.課例分享、交流活動

　　(1)研磨的課程制作成微課例上傳至平臺。

　　(2)以個人或?qū)W科工作坊為單位提交。

　　(3)線上同伴互評、專家課例點評

　　2.研修成果上傳、分享與交流

　　3.完成培訓后調(diào)查問卷和訓后測評

　　4.培訓總結(jié)

　　平時的教育教學工作任務(wù)重，壓力大，有時可能會耽誤培訓學習，要克服一切困難，按時登錄學習，積極參與討論學習，按時完成作業(yè)，保證不要掉隊。

教師培訓方案篇5

　　為了使校本培訓工作做的扎實有效，學校根據(jù)實際情況制定了《校本考核制度》具體如下：

　　1、每位教師均應(yīng)參加學校進行的培訓活動及考核，不能無故缺課，有事必須向培訓領(lǐng)導請假。否則視為曠課一次。

　　2、每次活動老師們要按時參加，并且要有活動記錄或?qū)W習筆記。

　　3、凡曠課三次或無活動記錄和學習筆記者，均視為培訓不合格。

　　4、人人參與專題討論，積極發(fā)表自己的見解。（一月一題）

　　5、人人提出自己在教育教學中的疑惑，并在教研活動時間參與討論交流。（一周一問題）。

　　6、課任教師每人每學期發(fā)表一篇論文或隨筆、反思等。

　　7、校本培訓的評估考核，原則上為一年一次，一般為年末，每位教師要認真地、按要求答題，如果成績較差或不及格，視為培訓不合格。

　　8、凡培訓不合格者，取消本年度的評優(yōu)評先資格，并且不能參加第二年的職稱評定。

教師培訓方案篇6

　　一、指導思想

　　建立一支高素質(zhì)的教師隊伍是學校持續(xù)發(fā)展的必要保證，校領(lǐng)導高度重視教師隊伍信息技術(shù)素養(yǎng)的有序提高，注重對教師信息技術(shù)的培養(yǎng)和培訓，努力提高教師信息技術(shù)水平。鼓勵和引導教師在課堂教學中充分利用信息技術(shù)，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學管理的質(zhì)量和效率，實現(xiàn)學校、教師和學生的可持續(xù)發(fā)展。本學期，信息技術(shù)組將繼續(xù)配合教科處，積極開展教師信息技術(shù)培訓工作，我們將從以下幾點加強培訓工作：

　　二、總體目標

　　1、加強教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高全校教師的信息技術(shù)整體水平，

　　2、積極開展網(wǎng)絡(luò)知識普及，使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進行有效的教研與學習。

　　3、使每一位中青年教師擁有自己的信箱，積累與交流教育感悟。

　　4、進一步提高教師辦公自動化等教學基本功。

　　三、培訓對象與預(yù)期目標

　　培訓對象：以對計算機知識不了解和能力較差的老師為主要培訓對象。

　　預(yù)期目標：能掌握基本的計算機系統(tǒng)操作方法;能運用Office辦公軟件服務(wù)與教學;能上網(wǎng)瀏覽相關(guān)信息和下載相關(guān)文章;能進入學校網(wǎng)站上傳文章。

　　培訓目標任務(wù)：對全體教師有計劃、分層次地進行培訓，使我校教師的信息素養(yǎng)、教育教學能力等有較明顯提高，并從中培養(yǎng)出一批教學骨干，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。

　　培訓原則為：面向全員，突出骨干，按需實施，分類指導。

　　四、培訓時間與課時安排

　　培訓時間：每周四第二節(jié)課后。