高二1&3班語文課 教師：田克君
A.課時安排：2001年12月3日周一共1課時。No.74
B.教學目標：1.基礎知識目標：確定以豐富思想作文，鑒賞本單元的表現手法，增加文章的隱含意義。
2.思想教育目標：真實情感的展示。
3.能力培養目標：準確反映筆者思想境界。
C.教學重點：根據散文"形散而神不散"的特征，理清其"形"，并領悟蘊涵于"形"中的"神"，進一步體會散文"形""神"的辨證關系。--散文的欣賞。
D.教學難點：動筆的勤奮。
E.教學方法：練習課。
F.教具使用：相關課件PowerPoint格式。
教學內容和步驟--
什么是話題作文1、什么是話題
所謂話題，就是談話的中心，談話的內容，談話的由頭。
2、什么是話題作文
圍繞著所給話題，也就是圍繞著所給談話中心、談話內容、談話的由頭寫成的文章，便 是話題作文。
3、舉例
A、樹，與人類相生相伴的樹，各種各樣的樹；有形的樹，無形的樹。有人栽樹，有人毀樹。人們為樹而禮贊，又為樹而嘆息。樹，寄托著人類熱切的希望；樹，蘊涵著人類豐富的感悟。提起樹，會有說不完的話題，會有自由飛翔的遐思……
請以"樹"為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章，可記敘，可描寫，可議論，可抒情；除詩歌外，文體不限。在上述例題中，"樹"就是談話的中心，談話的內容，談話的由頭，只要考生所寫作文與"樹"有關，都算切題。
再看以下例子：
B、今年（2001）北京春季高考的一道給材料作文題為：
有一則寓言，在文學家、科學家、企業家和哲學家聚會時有人提出用一句話描述、贊美世界。
文學家贊嘆說：這世界真是太美了！
科學家認真地說：這世界最珍貴的是探索。
企業家興奮地說：這世界充滿了商機。
哲學家沒說話，沉思后在紙上畫了個"？"的"！"。
請以上面的寓言或其中某個人的話為話題，寫一篇文章。
C、以"申奧"為話題 ，寫一篇文章。以上二例也是話題作文。練習： 請同學們根據以上例子自己出幾個話題作文的題目。
話題作文的特點1、 相關性。話題作文必須與話題相關，一般情況下，話題作文的要求只規定話題的范圍，而不限定作文的主旨。2、 自由性。這是話題作文最大的特點。考生在題目、選材、文體、想象空間上有極大的自由性和自主性。具體表現為以下幾點： 1） 題目自由。所給話題可以不作題目，考生可以自擬題目。但所擬之題最好能體現文體的特點。 （2） 選材自由。只要是選擇與話題相關的寫，都有效。 （3） 文體自由。話題作文大都要求除了詩歌外，考生可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇等文體。（4） 想象自由。話題作文在題目、選材、文體等所賦予考生廣泛的自由度也使考生有了更廣闊的想象空間。但要注意想象深度。總之，話題作文縮小了對考生的限制，提供了更多的選擇余地和想象空間。考生可以在作文中最大限度發揚自己的長處，寫出自己的個性，體現出自己的創造力。
話題作文和命題作文的區別①話題作文提供一個寫作范圍，所供題目僅僅起提示內容指向的作用。而命題作文一般提供的是寫作內容的中心（當然命題本身是話題的除外）
②話題要求所寫內容與之相關即可，而命題作文一般要求緊扣標題。
③話題作文的寫作范圍一般來說遠遠大于某些命題作文。
④話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當然不能另命文題。話題作文和給材料作文的區別給材料作文也叫"命意作文"，命題者給出材料，讓寫作者理解材料，從中提取論點進行議論，并且必須把所給材料用到文章中去， 否則扣分。它是命題作文的變種，對寫作者依然有各種各樣的限制，文體也僅限于議論，仍然是不利于發揮寫作者的思維能力和創新能力。而話題作文就可以避免這些弊病。一是話題作文的審題更加寬松，內容更加寬泛。二是話題作文更加淡化文體觀念。圍繞一個話題，可以議論，可以記敘，可以說明，甚至可以編寫出小小說或短劇。可以極大發揮創造力。如何寫好話題作文一、把握話題，確立主題。依據所給話題，結合自己知識儲備，興趣愛好，揚長避短，確立寫作中心（思想健康，樂觀向上）操作技巧：1、"化大為小"，縮小范圍。要善于在一個寬泛的范圍內，"擇其一點，不及其余"，也就是只寫"大范圍"中的"某一方面"。給自己提供一個充分發揮、具體表現的好舞臺，這樣才能在600字左右的篇幅內寫出立意鮮明集中、內容具體充實的好文章。2、"以小見大"，深化主題。如果僅局限于"小"，文章就顯得平淡無奇，沒有深意。只有小中見大，才能發人深思，引人如勝。
"一滴水雖小，卻要能折射生活的七彩斑斕"！二、依據主題，確立文體。 話題作文雖不限文體，但我們在構思時必須明確自己要寫什么文體，否則缺少約束，信馬開韁，將導致所寫文章"四不象"而"脫體"。所以加強"文體意識"非常重要。三、獨辟蹊徑、表現個性。
要善于選擇自己熟悉的、想說的、 有話可說的，有一定拓展空間的內容去寫。要善于選擇新的切入點，"獨具慧眼"，在觀察事物、認識事 物的角度上做到獨辟蹊徑，表現出文章的新穎性和作者的創造性。
要選擇新穎的、獨特的材料體現主題。要選擇好的、與文章文體相適應的形式表現文章的內容。總之，要發揮自己的長處，從思想上、內容上、形式上表現自己的"獨特"（與眾不同）
四、要注意避免出現以下問題：1、沒有主題或主題不明確。
話題作文雖不限制寫作主題，但我們在構思、寫作中一定要明確主題，否則就會造成"文意散漫"、多頭指向、"東拉西扯"、不知所云。
2、文體不明。不限文體，并不是沒有文體，寫成"四不象"文體的文章顯然也是不行的。3、偏離話題。 寫作不能緊扣所給話題，造成"偏題"。通常有以下幾種表現形式：A.轉移話題。 把握話題必須做到從頭至尾牢牢把握，不能開篇尚能把握話題，而在行文當中逐漸偏離話題，橫生枝杈，然后沿著枝杈斜著生長，最后反偏為主，造成轉移話題甚至嚴重偏離題意。B、歪曲話題。 主要原因是考生不能把握原話題的涵義，或缺乏牢牢把握原話題本意的意識，把自己主觀構思的文章或材料往上硬搬，理解錯誤，歪曲話題而嚴重偏離題意。
C 、另起爐灶。 寫作時不是按試題規定的話題寫，而是把話題拋到一邊，自己"自由式作文"，在內容上和試題沒有關系。原因之一是事先"死背"下了一篇文章，而看到考題后雖感不符話題，但又不愿或無力按試題寫出新作來，于是照搬原先背好的文章，造成"另起爐灶"；原因之二是對試題沒仔細看明白或看不明白，寫出的文章自然"驢唇不對馬嘴"。
4、復制話題（"克隆"原材料） 在寫作中不能引發新的議論，展開新的聯想，講述新的故事，抒發新的感情；而只是在原處饒圈，列舉與話題相同或十分相近的材料，沒有什么新的論述，不能寫"起點以外的東西"（自己的東西）這難道不是"克隆"原材料嗎？這樣的"原地徘徊"顯然也是寫作的大忌了。5、套用"給材料作文"寫法。 好多同學好象已習慣了寫"給材料作文"，一上來就自覺不自 己地"引"、"提"、"聯"、"論"、"結"，把話題作文當作"給材料作文"來寫。其后果可想而知，是嗎？6、思想感情格調低。
話題作文雖不明確限制思想感情的發揮，但低調的、頹廢的思想感情終是不好的。我們應象孔雀開屏一樣，把最美好的一面展現在讀者面前。當然也不是要求同學唱高調，這同樣是不可取的。只是希望大家不要表達不正確、不健康的思想感情。如果一篇文章其思想感情不正確、不健康，能稱的上是好文章嗎？
話題作文訓練試以前文的例A為題寫一篇話題作文。這節課我們從"面"上給大家概括介紹了話題作文的寫法，今后我們將會結合大家的習作從"點"上做具體分析。小結總之，話題作文形式自由，范圍寬廣，不限主題，不限文體。極利于極大地調動學生的想象力，發揮考生的創造性。所以它成為近年各類考試命題者的首選對象。要寫好話題作文，必須要緊扣話題確立蘊涵樂觀健康思想情感的主題，確定明確的文體，揚長避短，發揚個性。同時要注意避免"偏離話題"，"復制話題"，套用"給材料作文"寫法等問題。當然還要多寫多練，認真聽作文講評，吸取別人長處，克服自己不足。衷心希望大家在各類考試中寫好話題作文，獲得滿意的成績！
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