家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

發(fā)布時(shí)間：2016-11-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

幻燈片1

請(qǐng)您和我們一起幫助孩子更好地學(xué)習(xí)，使之成人成才，順利進(jìn)入理想高中。

家長(zhǎng)會(huì)--

走進(jìn)八（5）

胡友彬制作

幻燈片2

對(duì)孩子樹立堅(jiān)定的信念

一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣，它終于飛了起來(lái)！

啟示：你認(rèn)為你的孩子是雞他就會(huì)成為雞，而要想讓雞成為鷹，請(qǐng)把他“從懸崖上拋下去”。

幻燈片3

某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”觀音說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀悖荒惚挥炅埽驗(yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，請(qǐng)自找傘去！” 第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問(wèn)：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音。”這人又問(wèn)：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”

啟示：告訴孩子，成功靠自己！

幻燈片4

一個(gè)虔誠(chéng)的修道士渡河，船到了河中間，一個(gè)大浪把船打翻了，他在水里努力的掙扎，這時(shí)一艘小船劃了過(guò)來(lái)，一個(gè)船夫在船上喊，：“快爬上來(lái)！”修道士叫道：“不，我是上帝的信徒，他會(huì)救我的。”過(guò)了一會(huì)，他快堅(jiān)持不住了，這時(shí)飄過(guò)來(lái)一根木頭，修道士只要奮力游過(guò)去抓住他，他就得救了。但他還在想，“沒(méi)事，上帝要來(lái)救我了”，最后，他沉入水底，見到上帝，他跪在上帝腳下，痛哭流涕，問(wèn)上帝為啥不救自己。上帝用低沉的聲音說(shuō)到：“第一次我變成一只小船，你沒(méi)上去。第二次，我變成一根木頭你還沒(méi)抓住我。記住機(jī)會(huì)就在你身邊。”

啟示：生活中的機(jī)會(huì)，對(duì)每個(gè)人而言都是均等的，但永遠(yuǎn)鐘情于那些有準(zhǔn)備的，并珍惜它的人。

幻燈片5

真誠(chéng)期待與您的合作

歡迎您--

常過(guò)來(lái)看看！

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親愛的家長(zhǎng)，感謝您參加八年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)！也許您很忙！但您終究還是來(lái)了！請(qǐng)珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，您將有所收獲！

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請(qǐng)您告訴孩子：過(guò)去的一切都不重要！重要的是現(xiàn)在！

過(guò)去的東西無(wú)論是恥辱還是光榮，都已經(jīng)過(guò)去，爸爸（或媽媽）只希望在接下來(lái)的日子里用你的努力告訴我們：我努力了！我不后悔！

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還要告訴孩子--

堅(jiān)持去做！

1、有烏龜那樣的執(zhí)著精神。

2、有軍人一樣的堅(jiān)強(qiáng)意志。

3、有老僧一樣的平和心態(tài)。

4、有拿破侖樣的狂妄想法。

幻燈片9

我今天匯報(bào)的內(nèi)容有以下幾項(xiàng)

1.階段學(xué)情調(diào)研考試和取得的成績(jī)

2.剖析八年級(jí)學(xué)生心理特征表現(xiàn)

3.對(duì)策分析

4.家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校的工作

5.后續(xù)工作

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第一方面

學(xué)情調(diào)研考試和取得的成績(jī)

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總體狀況

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學(xué)情調(diào)研考試班級(jí)前十名

徐凡陳娟

蔣垚芳于朋

許靜涵薛彬

徐明昊張智鵬

劉東祥呂琪江明亮

幻燈片13

學(xué)情調(diào)研考試單科班級(jí)最高分

語(yǔ)文蔣垚芳陳娟 99(滿分120)

數(shù)學(xué) 陳娟 120(滿分120)

英語(yǔ) 張明明 107(滿分120)

物理薛彬 96 (滿分100)

政治許楠劉東祥 47 (滿分50)

歷史徐凡陳娟嵇立鵬 50 (滿分50)

地理徐凡 29 (滿分30)

生物蔣垚芳 29 (滿分50)

幻燈片14

2008榜上有名

與七年級(jí)綜合成績(jī)相比進(jìn)步的同學(xué)

（25名）

高紀(jì)偉洪家輝薛彬唐婷婷江明亮胡迪

劉東祥陳亞軒成昊丁元?jiǎng)P 王彤彤許靜涵

黃悅潘良元張濤祁公森錢競(jìng) 張伊健

蔣垚芳徐明昊潘琳琳程星月唐潤(rùn)卿王亞?wèn)|

高麗娜

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語(yǔ)文學(xué)科班級(jí)前十名

陳娟蔣垚芳

徐明昊徐凡

呂琪唐潤(rùn)卿

洪家輝潘琳琳

許靜涵張智鵬

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語(yǔ)文偏科的同學(xué)（相對(duì)弱勢(shì)）

許楠劉東祥薛彬江明亮

譚廣宇于朋高麗娜成昊

王童許靜涵張明明陳亞軒等

幻燈片17

數(shù)學(xué)學(xué)科班級(jí)前十名

陳娟薛彬

徐凡于朋

江明亮陳亞軒

蔣垚芳潘琳琳

洪家輝高紀(jì)偉

高麗娜

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數(shù)學(xué)偏科的同學(xué)（相對(duì)弱勢(shì)）

劉東祥徐明昊呂琪張智鵬

嵇立鵬許靜涵張明明潘良元

成昊周月鵬丁元?jiǎng)P 鄒浩

顧思琪張伊健蔣垚芳王彤彤等

幻燈片19

外語(yǔ)學(xué)科班級(jí)前十名

張明明徐凡

呂琪陳娟

劉東祥高紀(jì)偉

顧思琪唐潤(rùn)卿

陳亞軒高麗娜

徐明昊

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外語(yǔ)偏科的同學(xué)（相對(duì)弱勢(shì)）

薛彬于朋江明亮蔣垚芳

錢競(jìng) 許靜涵周月鵬張濤

張智鵬成昊陳同輝孫年浩

洪家輝徐明昊潘良元陳娟

茆林坤呂天嬌祁公森等

幻燈片21

物理學(xué)科班級(jí)前十名

薛彬蔣垚芳

徐凡陳亞軒

陳娟于朋

洪家輝江明亮

周月鵬劉東祥

許楠

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物理偏科的同學(xué)（相對(duì)弱勢(shì)）

顧思琪唐潤(rùn)卿許靜涵王彤彤

呂琪丁元?jiǎng)P 張智鵬呂天嬌

潘琳琳程星月黃悅徐明昊

陳娟楊皓王亞?wèn)| 凌朋

張明明等

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綜合學(xué)科班級(jí)前十名

陳娟徐凡

蔣垚芳許楠

周月鵬劉東祥

嵇立鵬許靜涵

張智鵬呂天嬌

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綜合偏科的同學(xué)（相對(duì)弱勢(shì)）

潘琳琳張明明陳亞軒于朋

程星月黃悅徐明昊呂琪

薛彬王彤彤張伊健王亞?wèn)|

高紀(jì)偉洪家輝唐潤(rùn)卿許靜涵

等

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第二方面

剖析八年級(jí)學(xué)生心理特征

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一、八年級(jí)學(xué)生心理特征表現(xiàn)

--重要的學(xué)習(xí)階段

八年級(jí)是一個(gè)非常重要的階段，是一個(gè)平穩(wěn)發(fā)展的時(shí)期，沒(méi)有了七年級(jí)學(xué)生對(duì)生活的新奇和突然接觸許多學(xué)科的壓力，也沒(méi)有九年級(jí)面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，在學(xué)習(xí)上是一個(gè)爬坡期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期即分化期，更是一個(gè)危險(xiǎn)期，是一個(gè)分水嶺。初中階段是人生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，而八年級(jí)是初中階段的學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵期，是正值14-15歲的少年到青年的過(guò)渡階段，其心理發(fā)展具有過(guò)渡性、動(dòng)蕩性、閉鎖性和社會(huì)性的特征。

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（1）過(guò)渡性

八年級(jí)學(xué)生正處于少年向成熟青年期過(guò)渡的關(guān)鍵期，其心理發(fā)展具有半成熟、半幼稚的過(guò)渡特點(diǎn)，心理發(fā)展很不穩(wěn)定，容易表露出沮喪、失意、不滿、焦慮等緊張情緒。而生理上也是發(fā)生劇變的時(shí)期，一年之內(nèi)身體發(fā)育趨于成人化，身體的迅速發(fā)育與心理需求的矛盾日益加劇，致使他們心理發(fā)展很不穩(wěn)定。

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（2）動(dòng)蕩性

八年級(jí)學(xué)生與七年級(jí)、小學(xué)生和九年級(jí)學(xué)生相比，心理波動(dòng)性很大，感情易消退，他既無(wú)小學(xué)生那樣的依賴性，又無(wú)高年級(jí)學(xué)生的那種理智性或保守性，其獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)，他們的思想比較敏感，社會(huì)上的種種變化常常會(huì)引起迅速反映，他們自尊心強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，敢作敢為；他們忽而對(duì)這個(gè)感興趣，忽而對(duì)那個(gè)著迷；今天滿懷信心，明天卻消極沮喪；常常從一個(gè)極端跳到另一個(gè)極端。他們自己認(rèn)為“長(zhǎng)大”希望成為社會(huì)的一員，受人重視，把他們看成“大人”，但他們實(shí)際不具有獨(dú)立的地位；他們思想單純，很少保守思想，重感情但又缺乏理智和辨別是非，善惡美丑能力；他們的意志在發(fā)展，但克服困難意志還不強(qiáng)，容易把堅(jiān)定與執(zhí)拗、勇敢與冒險(xiǎn)混為一談。

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（3）閉鎖性

八年級(jí)學(xué)生的內(nèi)心世界隨著生理變化逐漸復(fù)雜化，開始不大輕易表露自己的內(nèi)心活動(dòng)，尤其是女生較為突出，顯示出閉鎖性的心理特征。其情感發(fā)生改變，有心里話不愿對(duì)老師、父母講，常把自己的秘密寫在日記里或傾吐給自己的知心朋友。在學(xué)校發(fā)生的事或受了挫折，就會(huì)求助于平時(shí)交往的“朋友”或沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不告訴老師和家長(zhǎng)，其結(jié)果事與愿違，甚至釀成惡果或悲劇。有時(shí)，細(xì)心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生愛把自己放東西的抽屜加上鎖，不許別人翻動(dòng)，更不許別人、特別是父母或老師翻看日記或一些便條書信，否則他們不是拒絕，便是表示不滿，甚至大發(fā)雷霆，或離家出走。因此他們隨著自尊的增強(qiáng)，更加渴望別人的理解，又怕得不到別人的理解，找不到人傾訴。

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（4）社會(huì)性

八年級(jí)階段是人生觀從萌芽到開始形成但極為不穩(wěn)定的重要時(shí)期，在人生觀的形成過(guò)程中，也是由社會(huì)意識(shí)向個(gè)體意識(shí)的轉(zhuǎn)化過(guò)程。而社會(huì)、學(xué)校的政治環(huán)境影響，家庭與集體輿論的導(dǎo)向，對(duì)八年級(jí)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展具有不可量的作用。隨著交往范圍的擴(kuò)大，學(xué)生理想的確立，職業(yè)的選擇，精神上的追求，越來(lái)越受其心理發(fā)展的社會(huì)制約，一方面既要張楊其個(gè)性，一方面又要受到來(lái)自家庭學(xué)校、社會(huì)的約束，二者之間產(chǎn)生矛盾沖突，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)，自我封閉、攻擊、退化、妥協(xié)，求助無(wú)援等心理現(xiàn)象，如果引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生不良行為就會(huì)滋長(zhǎng)，產(chǎn)生消極的負(fù)面影響。

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二、八年級(jí)學(xué)生的問(wèn)題現(xiàn)象

1﹑早戀：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，早戀現(xiàn)象主要集中于八年級(jí)，同學(xué)之間肆無(wú)忌憚地開玩笑，部分男女生表現(xiàn)過(guò)分親密。前一陣看到一則消息。“不許跟某某聊天，打招呼也不行，每天晚上必須說(shuō)一遍喜歡我。”一個(gè)中學(xué)某家長(zhǎng)在幫兒子整理書桌，發(fā)現(xiàn)一張語(yǔ)言曖昧的紙條，一看便知是女生寫的，而有如此語(yǔ)言，說(shuō)明兒子與這個(gè)女孩的關(guān)系已經(jīng)非同尋常。某家長(zhǎng)本想好好教訓(xùn)一頓兒子，晚上便親自接兒子放學(xué)，誰(shuí)知在學(xué)校門口，她卻看到好幾對(duì)男生女生手拉手親密地往前走。

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八年級(jí)學(xué)生的問(wèn)題現(xiàn)象

2﹑上網(wǎng)：初中階段，八年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)最多，尤其是男生，有的幾乎整天都泡在網(wǎng)吧里，不停地打游戲，餓了就在網(wǎng)吧干吃方便面，有的甚至逃課上網(wǎng)。這些同學(xué)往往很難管教，有時(shí)即使老師在網(wǎng)吧里把他們帶回學(xué)校，對(duì)其進(jìn)行教育或者懲罰，也往往收效甚微，沒(méi)過(guò)幾天，其中大部分同學(xué)就會(huì)重回網(wǎng)吧。我們?cè)谂c學(xué)生談心時(shí)發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生也考慮進(jìn)沉迷網(wǎng)吧對(duì)自己的危害，甚至下決心離開網(wǎng)吧，但往往管不住自己，抵御不住網(wǎng)吧的誘惑，這在八年級(jí)下學(xué)期更為嚴(yán)重。

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八年級(jí)學(xué)生的問(wèn)題現(xiàn)象

3﹑學(xué)習(xí)成績(jī)下降：在學(xué)習(xí)上，八年級(jí)是一個(gè)分水嶺，一部分同學(xué)在八年級(jí)進(jìn)步很快，由成績(jī)中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績(jī)迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。

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八年級(jí)學(xué)生的問(wèn)題現(xiàn)象

4﹑逆反心理嚴(yán)重：八年級(jí)學(xué)生的另一特點(diǎn)是“不服管教”。一些同學(xué)對(duì)老師﹑家長(zhǎng)的批評(píng)不再虛心接受，開始反駁﹑頂撞，甚至嘲笑師長(zhǎng)，越是父母﹑老師不讓做的事，他們?cè)狡饎牛欢ㄒ蛶熼L(zhǎng)“對(duì)著干”。

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三、問(wèn)題原因分析

1﹑生理因素：八年級(jí)學(xué)生年齡基本上在14歲左右，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，不管是男生還是女生身體都發(fā)生了許多引人注目的變化，青春期的學(xué)生對(duì)異性有著羞澀的好奇。

但由于家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)教育采取閉鎖甚至恥于談?wù)摰膽B(tài)度，致使同學(xué)們產(chǎn)生青春期煩惱，有些同學(xué)就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)滿足好奇心。

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問(wèn)題原因分析

2﹑學(xué)習(xí)壓力：八年級(jí)階段雖然沒(méi)有升學(xué)的壓力，但是翻開八年級(jí)課本，老師們都有一個(gè)明顯的感覺：與七年級(jí)知識(shí)相比，八年級(jí)的知識(shí)內(nèi)容要深得多﹑難得多。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面面臨著更大的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感覺學(xué)習(xí)吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學(xué)習(xí)的興趣，時(shí)間一長(zhǎng)甚至破罐破摔，放棄了學(xué)習(xí)。這也是八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方面兩極分化的重要原因。

雖然中考不是迫在眉睫，但是很多八年級(jí)學(xué)生從他們的學(xué)長(zhǎng)那里已經(jīng)領(lǐng)教了中考的嚴(yán)酷，升學(xué)壓力和社會(huì)就業(yè)壓力成為他們不得不思考的問(wèn)題。加上很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)業(yè)的過(guò)分重視，往往造成許多青少年忽視參加其他社會(huì)活動(dòng)，甚至因?yàn)閷W(xué)習(xí)而犧牲自己的興趣。當(dāng)他們的生活里只有學(xué)習(xí)一個(gè)內(nèi)容，自然會(huì)感到生活的單調(diào)﹑枯燥，就特別向往和迷戀外面的世界，常常和一些社會(huì)不良青年混在一塊，或是沉溺于網(wǎng)絡(luò)等虛擬世界。

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問(wèn)題原因分析

3﹑心理因素：八年級(jí)學(xué)生心理開始發(fā)生較大變化。孩子們?cè)谛W(xué)階段年幼天真，一般都能聽老師和家長(zhǎng)的話，行為乖巧，守規(guī)矩。升入初中后，第一學(xué)年對(duì)新的校園和學(xué)習(xí)生活都有陌生感，膽子小，自覺遵守紀(jì)律。而進(jìn)入八年級(jí)后，同學(xué)們的心理就開始發(fā)生了較大的變化。青春期的孩子們認(rèn)為自己身體上已經(jīng)發(fā)育成熟，心理上也已經(jīng)成熟，他們自認(rèn)為什么都懂，甚至比師長(zhǎng)都理性，于是渴望有獨(dú)立的空間，不習(xí)慣老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的行為約束和管教，對(duì)家長(zhǎng)特別逆反。

八年級(jí)學(xué)生的另一心理特點(diǎn)是表面什么都不在乎，實(shí)際上從眾心理很重，既想標(biāo)新立異又擔(dān)心脫離集體。于是有的學(xué)生出現(xiàn)了緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理，由于心理發(fā)展與生理發(fā)展的嚴(yán)重不平衡，就會(huì)出現(xiàn)程度不同的對(duì)抗情緒﹑逃避﹑說(shuō)謊﹑破壞﹑暴力等不良行為。

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第三方面

對(duì)策分析

幻燈片40

對(duì)策分析

（1）對(duì)孩子的變化應(yīng)早有心理準(zhǔn)備。如果家長(zhǎng)，包括老師對(duì)八年級(jí)學(xué)生心理的發(fā)展充分了解，就會(huì)對(duì)孩子的行為多一分理解，即使孩子出現(xiàn)問(wèn)題，也會(huì)用比較科學(xué)的態(tài)度來(lái)解決。

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對(duì)策分析

（2）老師和家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生人格，恢復(fù)或培養(yǎng)他們的自尊心，盡可能滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枰?duì)不正當(dāng)?shù)男睦硇枰托恼f(shuō)服，講清道理，給予正確引導(dǎo)。應(yīng)該用平等的態(tài)度與孩子交流，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教。比如發(fā)現(xiàn)孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)﹑染頭發(fā)等問(wèn)題，家長(zhǎng)們一定要放下架子，跟孩子就這一問(wèn)題進(jìn)行溝通，了解孩子的想法和這么做的原因，然后再對(duì)孩子進(jìn)行合理的引導(dǎo)，而不是強(qiáng)硬的說(shuō)教。

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對(duì)策分析

（3）加強(qiáng)家校聯(lián)系。個(gè)別學(xué)生不愿意與家長(zhǎng)交流，尤其不想和家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)校里的情況，這樣一來(lái)，家長(zhǎng)往往不能從孩子那里知道他們最近的表現(xiàn)和變化，這就需要家長(zhǎng)能夠經(jīng)常和老師聯(lián)系，了解孩子的全面情況，就一些問(wèn)題和老師溝通，雙方合作，為孩子保駕護(hù)航。

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對(duì)策分析

（4）開展學(xué)科興趣小組活動(dòng)、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，把他們旺盛精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)軌道上來(lái)。學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)識(shí)，防止學(xué)生上網(wǎng)、打游戲成癮。（我們學(xué)校有各種社團(tuán)）

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對(duì)策分析

（5）開展豐富多彩的校園活動(dòng)和家庭活動(dòng)，為學(xué)生展示自身才藝提供舞臺(tái)或機(jī)遇，激發(fā)其成就感。通過(guò)開展適合學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的集體活動(dòng)，如開展家庭旅游或游戲，在學(xué)校應(yīng)定期組織友誼賽、文藝表演、趣味文體活動(dòng)等，逐步擺脫學(xué)生自我中心的束縛，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成。

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第四方面

家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校的工作

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1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)好,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。

2、部分學(xué)生自信心不足。

3、部分學(xué)生偏科嚴(yán)重，尤其是尖子生。

4、部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性,沒(méi)有完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

幻燈片47

1．思想不夠成熟，情緒波動(dòng)大。

2．識(shí)別能力差，認(rèn)識(shí)上有誤區(qū)。

幻燈片48

１．生理的影響(青春期的狂躁,叛逆，對(duì)異性有好感) 。

2．心態(tài)、壓力。（個(gè)別同學(xué)心態(tài)不夠陽(yáng)光，也有人認(rèn)為自己成績(jī)差，希望渺茫）

3．自我調(diào)節(jié)有困難。（寄希望于虛擬的網(wǎng)絡(luò)）

幻燈片49

1、任務(wù)加重、競(jìng)爭(zhēng)激烈。

2、目標(biāo)游離、很難確定。

3、方法不當(dāng)、毅力欠缺。

4.仍有作業(yè)不完成和抄襲現(xiàn)象、

靜心學(xué)習(xí)不夠。

5、亟須訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且

自始至終執(zhí)行，以形成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

幻燈片50

作業(yè)經(jīng)常不完成或作業(yè)應(yīng)付式的同學(xué)

（提請(qǐng)家長(zhǎng)注意）

周陳生陳同輝張濰

張濤王童徐貞

凌朋李龍

幻燈片51

孩子們自我意識(shí)在增強(qiáng)，開始要自由不受約束，嫌嘮叨脾氣暴躁，不愿與家長(zhǎng)溝通，愛虛榮。有部分學(xué)生腦子很聰明，但總與好成績(jī)失之交臂。他們有共同缺點(diǎn)，那就是想要好成績(jī)，但又怕苦怕累；想認(rèn)真讀書，但又不能靜下心來(lái)；想認(rèn)真獨(dú)立作業(yè)，但又不能堅(jiān)持長(zhǎng)久。

家長(zhǎng)是孩子最貼心的人, 是孩子最在意的人。

孩子們希望得到你們公正、理智的評(píng)價(jià)；孩子們需要你們的提醒、監(jiān)督；孩子們更渴望你們的鼓勵(lì)、支持和肯定。

請(qǐng)多和您的孩子交流。

幻燈片52

1．家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。把學(xué)生的情況及時(shí)與老師交流，家校聯(lián)動(dòng)做好學(xué)生工作。偶爾打個(gè)電話給科任老師或來(lái)校面談，加深老師對(duì)孩子的印象。

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八（5）班科任老師

語(yǔ)文胡友彬 15951557189

數(shù)學(xué) 張德超 13815572136

英語(yǔ) 祁如付 13770083875

物理陳心峰 15061612679

政治王淮 13813441565

歷史王文翠 13605103160

地理曹渭 13813221348

生物孫輝 13962088298

幻燈片54

八（5）班未加入校訊通的學(xué)生

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2．家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子能自己管理自己。

3．注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，靜心學(xué)習(xí)，空檔時(shí)間無(wú)條件不講話，要注意學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

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4.調(diào)整對(duì)孩子的期望值，把大目標(biāo)化為小目標(biāo)，允許孩子逐步進(jìn)步。

5.實(shí)行愛心教育，注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待周圍的一切（心理健康很重要，對(duì)待老師的批評(píng)和對(duì)待家長(zhǎng)的關(guān)心都要有正確的態(tài)度和心態(tài)）

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6．要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買多少好吃的多少穿的，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動(dòng)力了。

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7、多了解子女學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，而不關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。

8、關(guān)心子女的內(nèi)心世界，尊重他們的想法。

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9.請(qǐng)家長(zhǎng)控制孩子的零花錢。

幻燈片60

10.不在外上網(wǎng)吧，在外謹(jǐn)慎交友。

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第五方面后續(xù)工作

（1）嚴(yán)格按照學(xué)校作息時(shí)間，中午不準(zhǔn)在1:10前到校，晚上放學(xué)按時(shí)回家；堅(jiān)持佩戴胸牌，上學(xué)期間堅(jiān)持穿校服。

（2）密切關(guān)注、嚴(yán)格控制孩子的零花錢以及衣著和發(fā)式的突然變化，防早戀，防攀比穿名牌，放留長(zhǎng)發(fā)紋身等。

（3）堅(jiān)決制止孩子搞過(guò)生日等聚會(huì)。