與其臨淵羨魚，不如退而結網
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。伴隨著春的腳步，我們來到了“一城山色半城湖，四面荷花三面柳”的山東濟南，開始了為期四天的觀摩學習之旅。早春的天氣，咋暖微涼時已是滿城滿眼的嫩綠，垂柳依依，和風搖曳，恰似金絲拂地。在如此愜意的環境里，聆聽專家、名師們的智慧之語，真真是一種享受，是一次難得的精神之饕餮盛宴。我不僅收獲了關于教育教學的一些方法、經驗，還受到了一次心靈的洗禮，讓我對自己有了新的定位，對教育、教學有了一些新的感悟體會。
“與其臨淵羨魚，不如退而結網”。在目的與手段之間，有明確的目的固然重要，但如果沒有實現這一目的的必要手段，目的將是空幻而不切實際的。本次學習讓我體會到了：羨慕別人，原地踏步不可行也；唯有找到適合自己的方法才能達到目的。
一、讓“愛”之陽光溫暖每一位學生
在這次的第十屆名師論壇暨濟南名校教學展示觀摩會上我們共同欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題講座。魏書生老師的講座最為平實，曉暢如話；卻也是最實用的，最有內涵的。他質樸，隨和的人格魅力與自成一家的工作方法，讓我折服。
魏老師教育教學方法的核心是“自主”，把學習，生活，管理等權利交還給學生自己。讓學生自己管理班級，管理小組，管理自己；自主生活，自主學習。魏書生老師把自主權交還給學生，實際上是對學生的完全信任，是基于對學生的愛，讓“愛”之陽光溫暖每一位學生。老師充分信任學生，理解學生，無條件的愛學生，學生回報給老師的也是信任與“愛”。看魏老師的學生，可以在沒有老師在場的課堂上，有條不紊地制定自我學習方向、任務；自主學習；小組討論；質疑，答疑；自己出題，自測；自我總結得失。在魏老師的課堂，我們看到了學生的無限潛能，看到了學生對魏書生老師的愛的回報“嚴格自律，高效學習”，這才是真正的高效課堂啊！
魏書生老師帶給我們心靈的震撼，他說愛自己，愛家人很容易，難之愛他人；而老師愛人難之愛差生。魏書生從差生的角度為他們著想，認為他們每天聽不懂還要硬著頭皮聽，被逼著做自己不愿意做的事情，真是苦哉！所以，魏書生老師總是盡可能的去原諒，去寬容對待那些犯了錯的學生，并不像我們簡單的訓斥，說教。他通過讓學生寫心理病歷和說明書的方式來提高學生的自我教育、自我管理、自我約束能力。
聽魏書生老師的講座讓我學習到了：為人師者，“愛生”為第一宗旨。
二、合作才能共贏
“二人同心，其利斷金，同心之言，其臭如蘭。”這句話強調了合作的重要
性，合作才能共贏。在幾天的學習觀摩中我對此深有體會，無論是學生的小組合作學習還是教師的集體備課，都充分體現了合作的重要性。濟南專家陶繼紅老師在他的講座中提到即墨二十八中的兵教兵，就是小組合作學習的成功案例。把班級的學生一分為二，產生新的“小師傅”，以及在這些小師傅教授下的“小徒弟”。和諧互助的教學策略，體現出學習上共贏效果。而他們把“小徒弟”親切的稱之為“學友”，無形中增加了學生之間互學，互助的責任意識。
學生的學習如此，我們教師也應該有這樣的團隊合作意識。比如說集體備課，以語文教研組為例。語文教研組按年級分為三個備課組，這三個備課組可以分別集體備課。一備，自我備課，每人在規定時間內完成相應的分配任務；二備，年級備課，本年級老師集體討論所備的課，課件、教案、資料、視頻、作業、試卷等逐一研討，確定使用的材料。三備，教研組備課，整個語文組集體備課，跨年級討論，最終確定教學資源和教學策略。集體備課在濟南市八中體現得尤為明顯，進入他們的課堂，可以看到他們的老師使用同一課件，甚至板書都是一樣的。唯一不同的是經老師的演繹，體現出老師的獨特教學風格。
“風煙俱凈，天山共色”濟南早春的晴空一塵不染，天山一碧，清新脫俗。經過濟南“美景”的洗禮，我不再臨淵羨魚，而是探索適合自己的，適合學情的教學策略。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”與志同道合者共勉之。
李顏
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