一張稚氣的臉上，露出羞澀調(diào)皮的笑容。他，是來自福建福州的男孩冷然，出生于2003年11月，現(xiàn)在還未滿12歲。
記者了解到，冷然不但是該校今年年紀(jì)最小的新生，也是我省高校近十年來迎來的最小新生。
其實(shí)，冷然去年就首次試水高考(精品課)，總分超出當(dāng)?shù)匾槐揪�68分，但覺得“沒考好”，家人也認(rèn)為未能發(fā)揮出理想水平。今年再戰(zhàn)，以理科603分，高出福建省一本線78分的優(yōu)異成績錄取至華中師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院。
前天，華中師范大學(xué)校長楊宗凱專門趕到學(xué)生宿舍，看望了這位來自福建的最小新生，囑咐他盡快適應(yīng)全新的大學(xué)生活，融入新的集體。
義務(wù)教育只讀了四年
冷然的父母介紹，他自小就表現(xiàn)出了超常的智力和強(qiáng)烈的求知欲。還不會(huì)說話時(shí)，就能指認(rèn)一二十個(gè)常見漢字；4歲左右，就掌握了上千個(gè)常用漢字和數(shù)學(xué)五位數(shù)乘法運(yùn)算以及負(fù)數(shù)、絕對值等概念。
4歲半時(shí)，冷然就吵著非要上小學(xué)一年級。但由于入學(xué)年齡沒達(dá)到，父母只好把他送到了郊區(qū)一所小學(xué)，圓這個(gè)“升學(xué)夢”。孩子小，離家又遠(yuǎn)，為了照顧他，冷然父親當(dāng)起了“全職爸爸”。
后來，冷然的求知欲越來越強(qiáng)。為滿足他對知識的渴望，父母買來了人教版教學(xué)光盤，讓他自學(xué)。從此一發(fā)不可收，小學(xué)一年級才念一學(xué)期，第二學(xué)期他就直接“跳”到了二年級，隨后又從二年級“跳”到了四年級，四年級“跳”到了六年級。小學(xué)六年的學(xué)習(xí)任務(wù)，他只花三年時(shí)間就完成了。
小學(xué)六年級暑假，他又提前把初中的課程通過光盤預(yù)習(xí)了一遍。進(jìn)入初中，他就直接從初一“跳”去讀初三了。
8歲那年參加中考，還是經(jīng)過教育部門“特批”的。整個(gè)九年制義務(wù)教育階段，冷然花4年就完成了，比別人“節(jié)約”了5年。
父母說：
我們不是“狼爸虎媽”
去年，冷然的各科高考成績分別是：語文107、數(shù)學(xué)116、外語(課程)104、綜合247、總分574。當(dāng)時(shí)，他想讀的是中科大“少年班”。由于種種原因，冷然與“少年班”失之交臂。他說，高考前，爸爸每天騎電動(dòng)車帶他往返兩三個(gè)地方學(xué)習(xí)，“每天都要跑50公里路，我不想他再那么累了，所以想早點(diǎn)通過高考進(jìn)入一所好大學(xué)”。
冷然被冠以“神童”、“學(xué)霸”的頭銜，網(wǎng)上也有聲音指責(zé)孩子父母這對“狼爸虎媽”過早剝奪了一個(gè)孩子享受童年的自由。冷然父母委屈地表示，孩子從小讀過的學(xué)校都不是名校，有的還是鄉(xiāng)村小學(xué)，“冷然不是神童，也不是學(xué)霸，他只是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，在我們眼里他就跟普通的同齡孩子一樣。”
冷然父母說不愿意孩子被打上“神童”、“學(xué)霸”這樣的標(biāo)簽，想去念大學(xué)也是冷然自己的意愿。“我們家沒有狼父虎媽，冷然的興趣本身就很廣泛，他也跟同齡孩子一樣愛上網(wǎng)玩游戲，我們沒有限制他的任何興趣愛好和享受童年的權(quán)利。”冷然父親解釋，不希望媒體過多關(guān)注傷害了孩子。
“00后”說：
想當(dāng)一個(gè)普通大學(xué)生
去年，武大、華科分別錄取了一名“00后”。當(dāng)同齡人還在讀初中時(shí)，他們已經(jīng)升級為大學(xué)生了。
今年，華中科技大學(xué)一口氣來了6個(gè)2000年出生的大學(xué)生，多是因?yàn)槿雽W(xué)年齡較早或跳級而提前三年讀大學(xué)。
中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)今年也來了2個(gè)2000年出生的學(xué)生。來自廣州的潘栩璋是中南財(cái)大信息與安全工程學(xué)院的新生，談及小時(shí)候跳級的經(jīng)歷，他說，“興奮不再，有些許后悔”，覺得對自己而言有些“揠苗助長”，“還是一步一步踏踏實(shí)實(shí)的好”。潘栩璋說，一路走來，總有人因?yàn)槟挲g小而用不同眼光看待他，他并不喜歡。
被錄取到中南財(cái)大新聞與文化傳播學(xué)院數(shù)字媒體專業(yè)的鄧蘭婷坦言，因?yàn)槟挲g偏小，學(xué)習(xí)生活中也會(huì)比別人遇到更多困難。她覺得自己并不屬于特別聰明的類型，直言“我其實(shí)也就是個(gè)平凡的學(xué)生”，不想因?yàn)槟昙o(jì)較小而得到過多關(guān)注。
冷然的輔導(dǎo)員透露，雖然在和校長見面時(shí)，冷然沒有太多言語，大多時(shí)候都是一旁的母親答話，但冷然性格挺活潑好動(dòng)的，他本人也有信心融入集體，而父母的愿望則是讓他做一個(gè)健康成長、快樂的普通大學(xué)生，他們正打算在學(xué)校附近租房陪讀。
據(jù)了解，該校計(jì)算機(jī)學(xué)院針對冷然的特殊情況，提前與其家長進(jìn)行溝通，幫助冷然完成網(wǎng)上報(bào)到。學(xué)業(yè)指導(dǎo)上，在完成四年正常教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，學(xué)院對冷然將實(shí)行個(gè)性化教育，配備導(dǎo)師給予他學(xué)業(yè)和專業(yè)上的指導(dǎo)。此外，還聯(lián)系了該校心理健康咨詢中心的心理學(xué)教育學(xué)專家，了解這個(gè)年齡階段學(xué)生的心理生理發(fā)展特點(diǎn)，方便日后對他提供生活上的一些幫助.
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