傅雷家書教案教學設計(魯教版八年級下冊)

發布時間：2016-2-8 編輯：互聯網手機版

教材分析

《傅雷家書兩則》分別寫與兒子消沉苦悶和欣喜成功的時候，從兩個方面表達了傅雷對人生的深刻體悟和對兒子的殷殷期望；作者傅雷以兩種不同的風格展現出自己對兒子的舔犢深情，以及對音樂藝術的獨特感受。

教學目標

一、反復閱讀課文，整體感知兩封家書的內容與風格。

二、體會父子深情，了解傅雷對人生的深刻感悟。

三、品味信中包含哲理、耐人尋味的語言。

四、掌握書信的格式。

五、學會如何面對人生中的消沉苦悶，如何面對人生中的欣喜成功。

教學重點：

體會“堅強”的含義，體會父子深情

教學過程

第一課時

課時目標

1、反復閱讀課文，整體感知兩封家書的內容與風格。

2、體會“堅強”的含義。

一、導入新課

人生之路并不處處是坦途，它有坎坷，有鮮花。當我們面對不同的人生境遇時，我們又該如何端正自己的心態呢？請看一位前輩，也是一位智者的回答吧！

二、了解傅雷與傅聰的資料

傅雷（1908-1966），我國著名文學藝術翻譯家，從三十年代起，即致力于法國文學的翻譯介紹工作，畢生翻譯作品三十余部，主要有羅曼羅蘭長篇巨著《約翰克利斯朵夫》、傳記《貝多芬傳》、《托爾斯泰傳》，巴爾扎克名著《高老頭》、《歐也妮葛朗臺》、《貝姨》、《邦斯舅舅》......

傅聰世界著名鋼琴家。在世界范圍內一直被認為是華人最偉大的鋼琴家、中國鋼琴詩人。

曾被《時代周刊》贊譽為“當今世界最偉大的鋼琴家之一”

三、閱讀《傅雷家書兩則》整體感知

（一）、正音

庸碌諛詞扶掖枘鑿相契廓然無累

涕泗橫流羲皇上人灰燼

（二）整體感知

這兩封家書，分別是針對兒子什么境遇而寫的？

第一封：消沉苦悶之時。第二封：欣喜成功之時

作者寫這兩封家書的目的分別是什么？

第一封：勸慰兒子如何面對感情的創傷，學會泰然處之。

第二封：提醒兒子要保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術的至境。

四、深入研討

這兩封家書，作者分別以什么樣的風格展現出對兒子的舐犢之情？

第一封信：如和風細雨、款款相慰的鼓勵。

第二封信：滿懷欣喜、激情洋溢的勉勵。

【層層設疑引導剖析】

1、閱讀第一封信，看看作者是怎樣鼓勵安慰兒子的？

【提示】

①、開頭為什么這樣稱呼？

稱呼:"聰,親愛的孩子." 這樣稱呼起了寬慰兒子,給他以感情上的慰藉.

②、對于情緒的高低起伏,傅雷給兒子提出了哪些忠告？

【找出相關語句】“人一輩子……真正地解脫。

“只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢就好了”“一個人惟有敢于正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，就會越來越堅強。

討論明確:

(1)面對情緒上起伏跌宕的正確態度之一:泰然處之,保持心理相當平衡.

(2)面對情緒上起伏跌宕的正確態度之二:正視錯誤,冷靜對待,徹底感悟,引為借鑒.

③、能否從文中找出運用了比喻修辭手法的句子？并分析這樣寫的好處。

太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。

而要像對古戰場一般地存著憑吊的心懷。

作用：生動形象地說明了做任何事都要掌握分寸，控制情緒的必要。 2、閱讀第二封信。

①當兒子成功之時，做父親的一定非常高興激動，那么父親究竟都為什么而感到高興呢？請找出具體的語句

【朗讀：孩子！要是我們在會場上-------真是多神圣、多光榮的使命】。

為孩子贏得了成功而高興；為孩子能替祖國爭光而高興；為孩子演奏的音樂能使更多人快樂而高興。

【延伸體會:傅雷在此時用了激動的心情表達了對兒子的贊賞與自豪.試想像,在生活中別人或自己獲得成功時,你是怎樣的感受】

②、傅雷在高興之余，對兒子有哪些更高的要求呢？

傅雷對兒子的贊美,浸透了他自己的人生體會與獨特的感受,作為一個過來人,他更提出了要有"赤子之心"這樣一個更高的要求.要求兒子在藝術上"保有一顆純潔的心靈".這是藝術的更高的境界,也是人生的至境,只有這樣才能體會到"赤子孤獨了,會創造一個世界,創造許多心靈的朋友.

五、抓住文眼，領悟主旨

1、有一個關鍵詞---文眼，貫穿兩封信的內在精神，請找出來。------------堅強

2、如何理解“堅強”？

【從文章中找出體現堅強的句子，朗讀。結合詞典中對于堅強的解釋分析】

勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然�！皥詮姟钡淖罡呔辰缡悄軌虮３中撵`的純潔，能夠無懼孤獨，才是人性中最可貴的無堅不摧的堅強。

3、你認為傅雷希望兒子成為一個怎樣的人？

希望兒子做一個堅強的人，無論遭受怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持對藝術的不懈追求，對生活的赤子之心。

六、聯系實際，反思自己

你是一個堅強的人嗎？

七、板書設計

堅強勝不驕赤子之心

敗不餒

第二課時

課時目標

品味信中包含哲理、耐人尋味的語言，體會父子深情。

學會如何面對人生中的消沉苦悶，如何面對人生中的欣喜成功。

掌握書信的格式

一、品味語言，體會父子感情

這兩封家書中我們就可以感知到，傅雷總是用自己的愛心、關心傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳，幫他排疑解難，助他順利成長，成為兒子人生之路的堅強后盾。從兩封家書中，你能看出父子倆之間的關系如何嗎？

明確：首先在于感情上和精神上的互相理解與慰藉�！井敻德斍榫w消沉時，可以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上、橫加訓斥，或者說些教條的訓誡。相反，他能夠充分理解兒子的痛苦，首先盡力的安慰，讓兒子覺得溫暖、放心；然后娓娓而談，以十分平等的口氣給他提出一些人生的忠告。】

其次在于志同道合，互為知音。（傅雷與傅聰對音樂藝術有共同的感受可以交流，可以相互補充、互相借鑒。）

【這一環節，仍離不開一個讀，不過這次為了讓學生能盡情地參與討論，發表看法，可運用小組合作的方式，營造良好的學習氛圍。從讀中體會朋友般的父子情，從讀中獲得啟迪，還可以從傅雷家書的其他篇章中尋找相關的例子�！�

二、品味語言，體會哲理

結合上下文，品味線面兩句話的意思。

1、赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友！永遠保持赤子之心。（孤獨的赤子創造了什么樣的世界？）

赤子之心是最純潔的，它不含私心雜念，沒有欲望紛爭，只容納人間最美好、最真摯的感情。但赤子的現實生活也許境遇不佳、缺少知音，甚至會遭到誤解和排斥，身邊的世界讓他孤獨。

但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。這心靈的朋友，這精神的世界，足以讓他無懼身邊的孤獨，永遠不感到精神的孤獨。

【讓學生在讀中，結合語句，結合自身的積累與生活，通過對“堅強”、“孤獨”、“赤子之心”等飽含哲理的詞句的理解，體會作者對人生的深刻體悟，并為學生思考“要做一個怎樣的人”打好基礎�！�

2、“我以前在信中和你提過感情的ruin(創傷，覆滅），就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般地存著憑吊的心懷�！保ā跋駥χ艖饒鲆话愕卮嬷鴳{吊的心懷。”是怎樣一種情緒？）

這句話意在說明控制情緒的必要。對于感情的創傷，要“當做心靈的灰燼看，”就像對著古戰場一般地存著憑吊的心懷“。憑吊古戰場時，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘垣，金戈鐵馬，血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。只余下萬千感慨，蒼涼而平靜，沉郁而超然。這就是我們對待往事應有的態度。

三、合作探究，解決疑難

1、如何理解”矛盾正是生機蓬勃的明證“？【練習上下文分析理解】

提示:著重指導學生用課文的語句去理解.

學生找出文中語句:

相信藝術家沒有矛盾不會進步

解決一個矛盾便是前進一步

矛盾是解決不完的,所以藝術沒有止境

另外：文中提到羅曼羅蘭筆下的約翰克里斯多夫，說傅聰常以克里斯朵夫自命，其個性也與之相像，又說“有矛盾正是生機蓬勃的明證”，其意旨在鼓勵兒子向貝多芬那樣，不懼矛盾，勇敢面對，在解決矛盾的過程中趨向完美。

2、體會傅雷由兒子的成功演奏表現想到克利斯朵夫，進而想到了新中國“復旦”的黎明時期，更想到了滔滔不絕的中華文明，這些想象，表現了什么內容？

【朗讀：第二封信的第三自然段】

明確:這些想像激勵著兒子在音樂上取得更高的成就,同時也洋溢著他對新中國的殷切的期望和信心,要求兒子在藝術上要有氣吞斗牛的表現.

四、聯系實際，拓展思維

傅雷是偉大的，他的兒子是幸運的。或許，我們絕大部分同學都會羨慕傅聰有這么一個關心他、愛護他的父親，同時又感嘆為什么自己就沒有遇上這么好的一個父親，父親為什么對自己總是這么嚴格，總是這么挑剔？其實，天下的每個父親都一樣，都有一顆慈善的心，一份無私的愛，都期盼著自己的兒女能夠健康順利成長�，F在靜下心來，好好回想下，你們感受到了父親對你們的愛了嗎？

（從《傅雷家書兩則》教案中走出來，讓學生再次重新審視自己的親人，特別是感受表現不太明顯、常被忽略的父愛。利用口、手結合的方式，先口頭表述，再用筆抒懷。若時間允許的話，在學生交流的時候，老師也可參與進去，師生同講。）

五、掌握書信的格式。

正文

1. 稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

2. 問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。

3. 正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

4. 祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例�！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫�！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。

稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。

5. 具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。

如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。

嘗試給親友、師長寫一封信。內容是如何做一個堅強的人。要求書信格式準確。

六、相關鏈接，擴大閱讀