學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、整體感知課文，體會作者雨果的博大胸懷和高尚品格
2、揣摩品味有特色的語言
3、珍視人類文明成果，尊重人類文明創(chuàng)造，培養(yǎng)熱愛全人類文化的情感
學(xué)習(xí)重點：
1、整體感知課文，體會作者雨果的博大胸懷和高尚品格
2、揣摩品味有特色的語言
教學(xué)方法：朗讀法、討論法為主，點撥法為次。
教學(xué)媒體：PPT
教學(xué)時間： 一課時
教學(xué)流程設(shè)計
一、背景導(dǎo)入
眾所周知，我們中國是四大文明古國之一，我們中華民族有著悠久燦爛的文明史，在歷史長河中創(chuàng)造了數(shù)不清的藝術(shù)瑰寶，它們都是中國勞動人民的智慧和勤勞的結(jié)晶，同學(xué)們能不能列舉一些你所知道的藝術(shù)代表作？法國著名作家雨果先生說：“在世界的某個角落，有一個世界奇跡，這個奇跡叫圓明園。”可以說圓明園是中華文明藝術(shù)皇冠上最璀璨的那顆明星之一，雨果是這樣描繪圓明園的--（播放視頻片段）。
魯迅曾說過“悲劇，是把美好的事物毀滅給人看。”1860年10月6日，英法聯(lián)軍闖入圓明園大肆搶掠，并將這個被譽為“萬園之園”的圓明園燒成了一堆廢墟，這是中華民族藝術(shù)文明史上最黑暗的一天，是一場令所有華夏子民恥辱的災(zāi)難，是一出至今回想起來都令每個中國人心碎的悲劇，它也是那段積貧積弱、任人宰割的屈辱的歷史的真實寫照。我們再通過一段視頻了解一下這出悲劇怎樣上演的。（播放視頻片段）
作為當(dāng)時法國統(tǒng)帥將領(lǐng)之一的巴特勒上尉稱這次遠征中國是體面的、出色的，并征求雨果的意見。那么雨果是怎樣回復(fù)他的呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)雨果的《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》。
二、介紹作家
1、雨果及作品介紹 PPT
三、整體感知
（一）通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了雨果在法國甚至世界上具有崇高的聲譽和巨大影響力，同學(xué)們讀一下第一自然段，想一下巴特勒上尉為什么征求雨果對自己遠征中國的意見？（利用雨果的影響力，對自己的侵略行徑進行贊頌和美化。）
（二）閱讀課文第3段
1．齊讀文中第三段
2．雨果是怎樣贊美（或評價）圓明園的（自讀）？
代表性句子有：（PPT演示）（齊讀）
“在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園。”（作者以全球的眼光，高度概括地評價了圓明園的藝術(shù)價值在世界上的地位。）
“請你想像有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月光的建筑，這就是圓明園。”（作者調(diào)動充分的想象，用“恍若月光”形容圓明園，足見圓明園的美麗與神奇。）
“請您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，用雪松做它的展架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，飾以脂粉，請同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個夢，再添上一座座花圃，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。”
（ “大理石”、“玉石”是中國特色的建筑材料，“青銅”、“瓷器”是中國的特產(chǎn)，“神像“異獸”是圓明園里的陳設(shè)，它綜合了洞府、神廟、宮殿的所有優(yōu)點，字里行間流露出對圓明園美的贊美。）
“希臘有巴特勒神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。”（把圓明園和世界其他地方的建筑相提并論，足見圓明園的地位。 ）
“這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。”（用詩一般的語言贊美了圓明園不朽的藝術(shù)價值，窺一斑而見全豹，圓明園是亞洲文明的象征。）
總結(jié)：（PPT演示）
(1）是東方幻想藝術(shù)中的最高成就。
(2）幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。
（3）是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。
3.這些語句體現(xiàn)了作者怎樣的感情？
作者情感：作者對東方藝術(shù)、亞洲文明的尊重和贊美，表現(xiàn)了他博大胸懷和對人類文化成果的熱愛。
4、從中可以看出坐著怎樣的品質(zhì)？（正直、公正、頭腦清醒、珍視人類文明成果，尊重人類文明創(chuàng)造者。）
（三）請大家齊讀課文（5-10段）：
１、文中的“兩個強盜”指誰？這樣說的作用是什么？
英國和法國，這樣說揭示了英法聯(lián)軍的強盜本質(zhì)，使世人看清其掠奪者的丑陋面目。
２、文中的兩個強盜都作了哪些事情？請你概括舉出。
兩個強盜進入圓明園，一個強盜洗劫，一個強盜放火。對圓明園進行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。最后，兩個勝利者，一個塞滿了腰包，另一個裝滿了箱篋。
3、雨果對英法聯(lián)軍的強盜行為持什么態(tài)度？（批判譴責(zé)態(tài)度）
三、品味語言
1、雨果對英法聯(lián)軍的強盜行為的譴責(zé)運用了怎樣的語言？（反語）
2、找出來讀一讀。（PPT演示，學(xué)生反復(fù)讀，體會作者憤怒的心情）
明確：
“從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。”“……豐功偉績!收獲巨大!兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個強盜的故事。” “我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明人對野蠻人所干的事情。” “將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。”將英法帝國主義送上了歷史的審判臺。
3、運用反語在表達上什么作用？（PPT演示）
明確：巴特勒上尉恬不知恥的認(rèn)為，這次遠征是體面的，出色的，光榮的，他們期待的是雨果對英法的這個勝利給予盛大的贊譽；雨果在憤激之下，用反語來形容、諷刺強盜的心理。像“漂亮”、“豐功偉績”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”等等反語正是強盜的口吻，有辛辣的諷刺意味。“全部贊譽”有極其尖刻的嘲諷意味
4、除了運用反語，本文在寫作方法上還有什么鮮明特點？
明確：鮮明的對比。
5、請找出文中運用了哪些對比，并簡要分析各自作用？（方法：自由討論）
明確：
(1）將東方藝術(shù)典范圓明園與古希臘的巴特農(nóng)神廟對比--突出了圓明園在幻想藝術(shù)中的地位；
(2）將圓明園這一曠世之園的富麗堂皇與英法聯(lián)軍對它的劫掠、焚毀相比--揭露出英法聯(lián)軍的滔天罪行。
（3）將歐洲人的“文明”與中國人的“野蠻”對比，--揭露了英法聯(lián)軍的野蠻，中國人民的文明。
（4）贊美圓明園和諷刺侵略者的語句的對比--贊美圓明園的語言上充滿感情，語句凝練優(yōu)美，富有感染力，贊美之情溢于言表；諷刺劫掠者的語句體現(xiàn)了對英法聯(lián)軍的強盜行為持譴責(zé)態(tài)度，反語修辭的運用使語言尖銳深刻。
四、感悟升華
1、在鮮明的對比中作者的情感傾向是十分明顯的，但是他作為法國人，他是站在誰的立場上的？ 明確：（PPT演示）人類的立場。
2、從他的立場您能感受到雨果先生身上的哪些品質(zhì)？（方法：自由討論）
明確：珍視人類文明成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者，飽含著深厚的人道主義精神。
他有清醒的頭腦，正直的良知，公正的立場。 我們要學(xué)習(xí)雨果的博大的胸懷與高尚的品格。
五、教師總結(jié)全文：
雨果以一個藝術(shù)家對人類文化的珍視，憤怒的譴責(zé)了英法聯(lián)軍的罪惡行徑，表達了他對被侵略者的巨大同情！也體現(xiàn)出他所具有的偉大的人道主義精神，令我們深深感動。激勵著我們?yōu)橹腥A民族的繁榮昌盛、建設(shè)和諧社會奉獻自己的力量。
六、布置作業(yè)：（PPT演示）
想象，猜測巴特勒上尉讀完雨果的這封信后的情態(tài)，并把他此時的動作、心理、神情等描寫下來，字?jǐn)?shù)200字左右。
陳磊
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