詠雪
一、導(dǎo)入：
大家讀過《烏衣巷》這首詩嗎？唐代詩人劉禹錫站立秦淮河邊，憑吊東晉時南京秦淮河上朱雀橋和南岸的烏衣巷的繁華鼎盛，而今野草叢生，荒涼殘照。由此感慨滄海桑田，人生多變。其中提到謝家，你們知道謝家出了哪些明星人物嗎？東晉政治家謝安，淝水之戰(zhàn)的主帥謝玄，謝玄之孫--山水詩人謝靈運(yùn)，謝靈運(yùn)之侄，被李白看重的“中間小謝又清發(fā)”的謝朓等。今天，我們就來看看這個人才濟(jì)濟(jì)的明星家庭中發(fā)生的小故事--《詠雪》。
（《詠雪》選自--？）
二、預(yù)習(xí)檢測
1、關(guān)于《世說新語》
（1）《世說新語》知多少？請介紹的同學(xué)在黑板上寫出關(guān)鍵詞。
（2）魯迅稱之為“一部名士底（的）教科書”。美學(xué)家李澤厚將魏晉時期的特征概括為“魏晉風(fēng)度”，那這些風(fēng)流“名士”們會有怎樣的風(fēng)度呢？
2、請同學(xué)根據(jù)要求自由朗讀課文。
3、讀得對不對呢？請根據(jù)范讀進(jìn)行自我檢測。
4、齊讀課文。
三、疏通課文
1、給大家5分鐘時間獨立翻譯課文，重點弄清劃橫線的詞語解釋。
2、翻譯過程中有問題的同學(xué)向組內(nèi)同學(xué)尋求幫助。
3、疏通文意檢測，小組間比一比，請出小組代言人，一人一詞解釋，看哪個組的正確率高。
4、再請兩個組比一比，看哪個組的代言人翻譯的句子更好。（其他組的同學(xué)當(dāng)評委）
5、全班一起口頭翻譯課文。注意用詞準(zhǔn)確，句意完整。（自我糾正與老師糾正兼用）
四、初背課文
請大家根據(jù)譯文嘗試背一背課文吧。
五、感知課文
現(xiàn)在要考考大家，通過翻譯課文，看看你們到底弄懂了這個故事沒有。請用原文字詞齊聲回答以下四個問題。
六、比較賞析
1、在講論文義的時候，因風(fēng)雪驟起，謝太傅臨時起意考察孩子們的學(xué)藝，胡兒和無奕也是靈機(jī)一動，隨口而出，事前并無準(zhǔn)備。那么你們認(rèn)為，把雪比作鹽和柳絮，到底哪一個更好呢？
2、一千個讀者就有一千個哈姆雷特，閱讀文章是見仁見智的問題�；氐轿闹衼�，文末為什么要詳細(xì)交代謝道韞的身份呢？（由此可見編者的態(tài)度是傾向于謝道韞的比喻的。）
3、宋代詩人蒲壽宬（音同“成”）曾贊揚(yáng)“當(dāng)時詠雪句，誰能出其右。雅人有深致，錦心而繡口。此事難效顰，畫虎恐類狗�！笨梢娖溏姁壑�。那么這個比喻究竟妙在何處？
柳絮因風(fēng)起：飛揚(yáng)之態(tài)（鹽過細(xì)而無形了）、輕盈之雅（鹽雖輕卻太俗）、文學(xué)之韻（詩文中常見柳樹之姿，折柳之情，卻無從尋到贊美鹽的詞句）。簡簡單單幾個字就從形、神、韻三個層面展現(xiàn)了雪的美態(tài)。
七、拓展延伸
而此時的謝道韞還是垂髫總角之年，卻又如此靈性。曹雪芹在《紅樓夢》對林黛玉和薛寶釵的判詞中就曾用“詠絮才”來稱贊兩位佳麗的才情出眾。
老師也讀到一篇有趣的人物傳記散文，想要與大家分享�！吨x道韞：她身后，眾神喧嘩》。讀后感：女人走出閨房，與男子侃侃而辯；義正詞嚴(yán)，敵將手下全身而退；素顏素服，坦然待客，贏得異性敬服……謝道韞一反封建社會女性保守刻板的印象，展現(xiàn)出灑脫不群的個性風(fēng)采。這也是《世說新語》令今天的讀者耳目一新之所在。它主要記載了漢末年到東晉士族階層的遺聞軼事，比較全面地反映了這個時期士族階層的生活和風(fēng)氣 。
八、意在言外
你從《詠雪》這個故事中感受謝家哪些特點？
九、課外作業(yè)
1、認(rèn)真背誦課文并默寫一次；
2、認(rèn)真預(yù)習(xí)《陳太丘與友期》。
3、讀一讀《世說新語》的小故事，了解那個鮮活的時代和鮮活的人。
人生無奈
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