【摘 要】當代大學生大部分主體意識強烈，目的性強。且正處于青年中期，是人一生中心理變化最激烈，最明顯的時期，心理發展不平衡，情緒波動大，心理矛盾沖突時有發生。
面對這樣的學生，我們作為班主任，在關心理解學生的同時，應該怎樣管理好班級，經營好我們的大家庭，如何做好這個大家庭的家長，我想我們必須樹立威信，開好頭。然后在班級里熟悉情況，選班級干部制定班規。與此同時我們還要恩威并重，拉近師生關系。
【關鍵詞】大學生 學習狀況 心理狀況 貧困生 樹立威信 熟悉情況 恩威并重
班主任工作是一門學問，是一種藝術。作為班主任，為了做好自己的本職工作，以及在為了以后的工作中更好的帶領我得班級和學生們，我通過觀察，以及對各種資料的研究，我發現現在學生存在這樣的一些問題：
一、大學生的學習狀況
大部分主體意識強烈，目的性強。10%認為自己學校的學風良好，50%認為較好，30%認為一般，10%認為差。在問到上大學的目的時，5%是為了報效國家，服務社會，60%要提升自我，20%為了找份理想工作，15%有其他目的。同時10%認為學習是為了順利通過考試，拿到文憑，50%要證明自我價值，20%要找份好工作，15%不清楚學習目的，5%有其他目的。多樣化，多元化的社會需求對當代大學校園的寬松自由的氣氛起積極影響。學生學習需求多樣化，學生個體個性，智力，能力追求等呈現目標差異。調查結果顯示，大學生學習目的性強，目標明確，并且自我實現的主體意識強烈。馬斯洛的需要層次理論認為，人的最高層次需求是自我實現需要。大學生學習目的主要集中"為了充分挖掘個人的潛力，實現個人的價值"與"找個好工作"。
大部分現實學習情況良好，當也存在一些不良現象，如作弊、逃課。15%厭學，55%未厭學，30%曾厭學。10%有過作弊，35%沒作弊，25%想過但未付諸行動，30%想都沒想過。40%從未逃課過，40%偶爾逃課，20%經常逃課。談到逃課原因時，10%對專業不興趣，30%認為教師授課枯燥，25%去了也聽不懂，35%認為逃幾節課影響不大。從數據看，大部分學生厭學情緒少，考試不作弊，但逃課現象有些嚴重，且逃課理由多元化。部分學生仍有作弊傾向與厭學情緒。對此，我們應該從學生的實際感受出發，針對各類原因作出相應的對策。現時學生的學習與就業壓力都相當沉重，學習上也存在各種各樣的困難等原因都是造成上述問題的主要原因。
學習途徑有所拓寬，網絡成為學生獲取信息的重要渠道。10%每周上網2小時以下，70%則在2~10小時間，15%在10~20小時間，5%則達到20小時以上。40%上網是為了搜集信息，輔助學習，25%為了休閑，放松，15%實中滿足不了的心理需要，10%搞網戀 10%為了其他。根據共青團中央、全國學聯與新生代市場監測機構共同發布的《２００４中國大學生消費與生活形態研究報告》可知，互聯網正取代報紙、電視等傳統媒體，成為當代中國大學生獲得信息來源的首要渠道。該調查表明，中國大學生獲取信息的主要渠道是互聯網，占５６．４％，而報紙、人際傳播、電視分別占５５．１％、５３．１％和４９．８％。就大學生在網絡上關注信息的類型來看，各類新聞占到了３２．６％，其余依次是ＭＰ３和電影信息、休閑娛樂、體育信息、電子書籍、計算機軟硬件信息、社會文化信息、求職招聘信息、交友信息、生活服務信息、旅行信息、金融證券信息等。網絡的便捷拓寬了學生獲取信息的途徑。我們
要正視各種新事物在大學生健康成長中發揮的重要作用，特別要加強對互聯網的研究和運用，占領互聯網這一重要的思想教育陣地。引導廣大大學生發揚中華民族的優秀文化傳統，吸收人類有史以來創造的一切文明成果，為社會主義精神文明建設作貢獻。
二、大學生的心理狀況
大學生正處于青年中期，是人一生中心理變化最激烈，最明顯的時期，心理發展不平衡，情緒波動大，心理矛盾沖突時有發生。根據調查結果表明:
1大部分學生過于擔心自己的前途。在回答第13題時，過于擔心自己的前途占80%， 父母期望過高的占10%，做什么事都提不起興趣的占5%，其他選項合為5%。他們為了在激烈的高考競爭中取勝，幾乎全身心投入學習，真可謂"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書"，衣食住行都是由父母包辦完成的。然而，一朝遠高父母老師，踏入大學，即將步入社會，一切都得靠自己面對處理時，一些大學生內心深處便產生了恐慌和戀家情緒。對新環境的不接受，自理能力的不足，理想和現實的反差，就業的巨大壓力導致大學生過于擔心自己的前途，使他們感到茫然無措。
2、處于青年時期的大學生對戀愛的看法各有千秋。歌德說:"哪個男子不善鐘情，哪個少女不善懷春。"愛情作為情感的一部分，已成為大學生情感體驗的一個重要方面。而且大學生談戀愛逐漸向"四化"發展，即"小齡化，公開化，自由化，普通化"。問卷中“一見鐘情，兩相情愿”40% 、“舒緩壓力，擺脫壓抑感”20%、“尋求精神動力”10%、“證明自己的魅力”10%、“滿足好奇心”5%、“周圍的同學都談了”10%、其它占5%。總體上說，大學生的戀愛觀正趨于成熟。畢竟大學生已成年，但不成熟，容易受不良因素影響。比如說，網上信息豐富，但良莠不齊，可能使一些大學生失去理性思維，迷失方向。但是這些信息良莠不齊，網絡上流動的各種冗余信息成為干擾大學生的“噪音”，影響了有用信息的清晰度和效用度，不利于大學生對知識的正常吸收。由于人們的思想長時間浸泡在雜亂的信息中，其興奮點和注意力被信息的奇、新、異所吸引，那些漂浮不定、千變萬化的信息，許多人還沒來得及進行理性思考和判斷就已轉化為自己的東西，特別是大學生正處于發育的生理成熟期，對性知識想了解又羞于啟齒，在“不擇食”的情況下到處尋找這方面信息，于是自制力較弱的大學生往往會出于好奇或沖動，心理刻意地去尋找一些色情、暴力信息。而網絡的匿名性、即時性正好為某些人的這種“窺淫”心理提供了便利，使一些大學生輕而易舉從色情網站中看到那些低級庸俗的東西，進而可能引發諸如性犯罪等社會問題。故要注意營造健康的環境。
3、大部分大學生自以為是，急功近利。在第18問中，有45%認為當今大學生自以為是，急功近利，20%認為喜歡張揚自我，但功底不足，15%認為做自己最好，不受他人評價所左右，10%認為活得不像自己，10%有其它看法。我國社會主義市場經濟體制的確立和發展，極大地推動了我國經濟發展和社會進步。在這一環境中成長起來的年輕大學生，求真，務實，勇于拼博，敢于創新。但不應諱言的是市場經濟對當代大學生也具有負面的消極影響。市場經濟自身的盲目性，自發性特點和利益原則，等價交換原則的消極方面，直接或間接也影響到大學生的思想道德。如市場經濟的利益驅動原則和競爭規律易使個人利益，小集團利益得到強化，使利己主義，極端個人主義膨脹，從而產生損公肥私，損人利己，唯利是圖等不良行為。在這樣的環境中，大學生很容易受影響，從而變得功利化。認為活得不像自己是因為到了大學之后他們發現現實與理想有著巨大的差距。
三、貧困生問題
60%認為學校對貧困生的關心足夠，15%認為不夠，20%認為心有余而力不足，5%認為談
不上關心。經濟上的困窘、家庭經濟環境對大學生心理的影響也不容忽視。改革使人們告別了節衣縮食的年代，步入新世紀，越來越多的人過上了較為富裕的生活，但是改革并非社會資本的平均分配。時至今日，生活在農村的廣大農民及城市下崗職工在經濟上仍不寬裕。隨著我國高教改革的深入，并軌招生，交費上學政策已全面推行，這對于大批來自農村和城市低收入家庭的大學生而言，每年成千上萬的學習費用是沉重的壓力。文獻資料顯示，2002年，我國高校學費占學生家庭收入的比例，城鎮家庭平均為25.3%，農村家庭達46.7%。倘若學校對這個問題不重視，勢必會造成貧困生心理上巨大的壓力。而從調查中可看出，學校還是重視解決貧困生問題的。因此，大學生在這方面的心理壓力總體上說不會太大。
我們的學生也正處于這樣的階段，所以作為班主任，針對以上問題，我想我會這樣管理我的學生：
一、樹立威信，開好頭。
眾所周知，班主任新接任一個班級時都要面臨許多新情況，學生都是陌生的，一切情況你都不了解。這個時候怎么辦？我個人認為班主任要想后來的工作好做，那首先就得樹立威信。去年剛做班主任時由于剛剛畢業，沒有經驗，所以一開始沒有樹立起威信，后來管理班級就覺得很辛苦。
二、熟悉情況，選班級干部制定班規。
一個班幾十個人，全靠班主任一個人管理是不夠的，所以選拔班級干部就很重要。一開始接班時具體情況都不了解，但是選班級干部的工作又不得不做，所以剛開始叫學生用一張紙寫下自己的個人情況，比如小學時候任過什么班級干部，有什么興趣愛好等，這些情況不僅僅是便于選拔班級干部，實際上也方便了解班級學生的總體情況。個人資料交上來后仔細研究，然后根據他們提供的信息再在班上仔細觀察，看哪些學生有組織管理能力，并沒有急著確定班級干部。經過慎重考慮，最終確定了班級干部，并分好了工。
三、恩威并重，拉近師生關系。
初接手一個班級必須要嚴格，樹立威信至關重要。但是如果班主任過嚴而無情，那么學生必定會討厭你，如果學生討厭你，那班主任工作也就很難從根本上做好。也許學生表面上會服從你，但是心里卻在唱反調，這樣長期下去可能會引起更多的問題，所以在樹立威信的同時要注意掌握恩威并重的原則。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。
心理學家說：老師找不到學生的缺點，是老師的錯；找不到學生的優點，同樣也是老師的錯。因此，班主任必須提高自身的業務素質和工作能力；必須善于學習、善于觀察、善于分析學生的新動向、新特點、善于發現他們的閃光點；培養學生自尊、自愛、自強、自立及團體意識和高度的集體榮譽感。班主任工作是一門科學，也是一門藝術，是學校教育教學活動的基礎，及時反思和總結班主任工作中存在的各種問題及其原因，才能構建一個優秀的班集體，才能培養出更多的新世紀的合格人才。
唐曉虎
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