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xujianshou 江湖小菜鳥
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老師和小販 ----一點個人看法
我說老師是販子，而且是二道販子，不是批發商；大家有不要生氣啊。首先，我們不是什么學問高深的專家學者，也不是什么教授講師，也很少有人出上幾本厚厚的書啊什么的；我們就應該正視現實，就應該自己看清自己的真實身份：我們做教師的，確確實實是地地道道的二道販子！我們從我們的老師那兒，我們從我們的前輩那兒，我們從教參那兒販東西，還在講臺上努力地說服自己：我不是二道販子，我是人類靈魂的工程師，這似乎有點滑稽！
所以我們沒有什么值得驕傲和自豪的，我們必須痛苦地看清自己的實際地位；看清了，我們才會把我們的二道販子的工作做好，我們才會真正地知道，原來自己是這么個角色而心甘情愿的俯下身子來，做好橋梁工作。
我們是二道販子，是的；雖然很殘酷，但是是事實；雖然不好聽，但是是真的。俗話說：信言不美，美言不信。我們確實是在不懂的人面前什么都懂，在懂的人面前什么都不懂；你承認嗎？我們只有承認了我們二道販子的地位，我們才會把我們的小本生意吆喝好，我們才不會稍微有點收入（培養了幾個學生）就大呼小叫，就有小富即安的思想了。
但是，商品流通的社會里是少不了二道販子的。如果沒有這個角色，我想那些實慧而便宜的果子，是不會到達深巷里的；同樣，知識領域如果少了我們這些二道販子，也是不行的，這是知識流通領域的一個重要環節，我們也不必自悲，也是沒有這個必要的。
但我們不能還沿著前人的路，挑著前人的擔子，哼著別人的小調，在那兒自娛自樂；要知道，現在知識品種可多了，現在人們的口味也不一樣了；你不跟著時代的清風，好好地把你的貨郎擔子整理整理，恐怕是沒有人理你的。首先你的商品要多，要好。最好還要有自己的特色，自己能在原商品基礎上加以改良；該去掉的去掉，該包裝的包裝，該放在前面的就不放在后面，該三包的要三包，只有這樣，我們自己才有飯吃，我們才會慢慢走出二道販子的影子，成為一個有自己注冊品牌的大商家，同仁你說呢？
江蘇鎮江雙人魚于2001/11/15
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雙人魚
11-15-2001 09:44 PM
aimin
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“二道販子說”，有一定道理。
確實，“二道販子”也有發家的和破產的。
他們的區別在什么地方？
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11-15-2001 11:31 PM
友情至上
中級大蝦
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能成功掩飾二道販子的角色則發家，暴露了此角色則破產。
11-16-2001 02:52 PM
xxhuar
初級小蝦米
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xujianshou真是快人快語，生動形象啊！
確實，論專業特長我們不如專家，論中學知識的掌握我們甚至可能比不上自己的學生（語文除外），那么，陶醉于“太陽底下最光輝的事業”而得意洋洋，躑躅不前就顯得有點可笑了。每個人、每種職業在社會上都有自己的角色定位，努力完善自己的社會定位，并且不斷挑戰自我，必將成就無悔人生的極大值。
11-16-2001 08:18 PM
aimin
初級小蝦米
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昨晚參加兒子學校的家長會（一直主持家長會，偶爾換個身份也頗有意思）。
幾個小時的會下來，聽到最多的一句話是--“請家長多多配合老師CCCC”。不由產生一種疑惑：到底誰是主角啊？
聯想起在每次公開課后，主講教師常常這樣說：“謝謝同學們的配合！”，誰又是主角啊？
馬上又聯想到前天我剛跟過的xujianshou的這個帖子。我想，看來將來上市場買菜，小販應該對我說：“謝謝你的配合！”才對。
--我們的觀念上是不是出了什么問題？
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11-17-2001 01:00 PM
xujianshou
江湖小菜鳥
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你好。
感謝你，深深地感謝你，但是現在有幾個人是清醒的，我還不敢說。我自己也是處在半夢半醒之間。在現實中，我們還是老樣子，我們還在重復著昨天的故事，我們還在用一張舊船票開著新船.......
清醒的人沒權,有權的人會喝酒,不會清醒;嗚呼-----無話可說;在這個虛擬的世界里也不會得到什么的。
謝謝你在空來坐坐.
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雙人魚
11-17-2001 01:37 PM
aimin
初級小蝦米
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我沒有那么悲觀。
路總是人走出來的。
“有權的人不清醒”--我想，都互聯網、WTO時代了，這種狀況的改變為期不會太遠！
“清醒的人沒有權”--我想，這又何妨？社會上不是人人都有權的，也不是人人都沒有權的，這里實際上是對“權”的理解不同而已。“清醒的人”至少有思考權、發言權，總有一天，有人會聽到你的呼聲，實踐你的思想，這就夠了！更何況作為教師，你還總有那么“一畝三分田”可供利用！
--回到原來的話題：
我覺得，“二道販子說”可能提出了教師職業的新標準，或者說：“今天我們怎么當老師”？--這倒是值得研究的。
老師反正不會再向過去那樣全知全能，不必當什么“靈魂工程師”……
關鍵在于--怎樣給教師重新定位！
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11-19-2001 11:51 PM
luyanlaoshi
老鳥
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當頭一棒
看了樓上的貼子不啻當頭一棒,原來自我感覺挺好.鬧了半天原來是小販而且是二道販子,心里挺不舒服,有必要這樣說自己嗎?這樣認識了真得對教學有好處嗎,傳播知識本身就是教師的職責啊,但在傳播的過程中能少了自己的創造嗎?
11-21-2001 05:38 PM
aimin
初級小蝦米
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我想，社會有分工，當個有創造性的“二道販子”，也不錯！
時代要求我們對自己的社會角色定位有一個新的清醒的認識！
互聯網、信息化……在人才成長的道路上，教師那種幾乎無所不能的“人類靈魂工程師”的地位早已動搖！
不要仍然沉醉在自己編織的“夢境”中！放下架子，重新定位，我想可能會更好的走好自己的路！
其實，要當好“二道販子”也不容易啊！
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11-21-2001 07:56 PM
岸芷
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二道販子也得貨物齊全才行啊，進貨、促銷、揣摩顧客心理、上貨的季節，時機、資金的運轉，誰能說其中沒有創造？只是與生產者不同而已，我們要更多的在意我們的創造，更難的創造。
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xujianshou
二道販子注解
謝謝大家對我胡言亂語的寬容和理解。由于工作較忙或比較懶，再加上對帶電的腦子并不是太會操作，于是總是在內心深處對教師這個職業的特殊性作一點個人認識和探究；偶而上網放幾句。朋友們的或者說同仁們的許多見解和教導對我啟發頗多、頗大，于是我更堅定了教師是二道販子的說法。
販子一說，是我有感而發的。有時看到一些所謂學者文人，或者自我感覺頗好的高知，或者自認為自己很是了不起而有點飄飄然的、可還在中學或小學教師隊伍里的專家，對待那些后生或做販子做得不是太好的同行們，從心背后所透出的那種眼神時，我因此為他們這些人物悲哀。所以胡說了這么一句，意在提醒這些同仁們不可做爛泥塘，因為我們是孩子王，注意是在孩子面前稱王的其他我看是不可造次的。
在實際工作中，我自己總是覺得自己就是個地地道道的二道販子；所以深感自己的渺小，深感自己肩上擔子的沉重；常常提醒自己，沒有什么了不起，沒有什么了不起的；不要以為教書已十多年，有時還因為做販子做得尚可還得獎，還在別人看了就進廁所的報刊上發幾篇文章就有點不知西東，我只不過是個二道販子。雖然說文人相輕自古而然，但我可不能輕人，人輕我是不礙事的。
有時自己又在亂想，如果每個教育工作者都是這樣一個心態，恐怕不管是我們的素質，還是我們的教育效果就會有一個比較好的境地；或者只會教書不會寫論文，或者只會寫論文不會教書的半人才，可能會少些。
過幾天我又要在大庭廣眾之下表演我的二道販子的本能了，我們雖然是在賣青菜蘿卜，可總要進行一番裝飾，以顯我之能。這又是另一個話題“如何看待公開課”了，不扯。浪費了有心人的時間，又是罪過。
幾句胡言能得到同志們的不同程度上的認可，真開心。
真心實意邀請同志有空來坐坐。
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