作為一名班主任盡管我一直追求、努力實(shí)踐以偉大的寬容精神對(duì)待每一位學(xué)生，但仍然對(duì)日常的某時(shí)某事不由自主地顯露出“師道尊嚴(yán)”。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，學(xué)校已不是單純的“象牙塔”了，學(xué)生難管似乎成了許多教師心中的痛。作為班主任則面臨著更大的挑戰(zhàn)。以前我們常說(shuō)班主任要“嘴勤”、“手勤”、“腿勤”，但我覺得現(xiàn)今的班主任更應(yīng)該“多望”，“多聞”，“多說(shuō)”，“多放”，“望”、“聞”、“說(shuō)”、“放”這四步適合班主任管理工作。我在班主任工作中善于運(yùn)用這四點(diǎn)來(lái)觀察了解，研究，分析工作中遇到的問題，從而有的放矢地開展工作。
善于“望”就是善于觀察。尤其對(duì)于剛進(jìn)校的新學(xué)生，老師對(duì)他們不了解，就要從小事悉心觀察，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有性格，情趣完全相同的人。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，行為進(jìn)行比較，從中找出他們的變化，閃光點(diǎn)，對(duì)癥下藥，讓每一位學(xué)生能在班集體中找到自己的位置。
善于“聞”，就是經(jīng)常傾聽學(xué)生們對(duì)班干部，班中“學(xué)生”的意見和看法。多聞學(xué)生的情緒，要求和意愿。如果學(xué)生對(duì)班干部的滿意度差，認(rèn)為工作方式不對(duì)，提出后又不改正，綜合考核不合格的，可以讓其“下野”，這樣，在班干部任用上也形成了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與人才管理。
善于“說(shuō)”，就是耐心做好思想工作。根據(jù)自己了解的情況，發(fā)現(xiàn)問題要找突破口，切中要害耐心說(shuō)服。既要“曉之以理”，又要“動(dòng)之以情”，“潤(rùn)物于無(wú)聲之中”。如：有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)A同學(xué)上課走神，作業(yè)不按時(shí)完成，經(jīng)了解才知道他迷上游戲機(jī)，而且父母又離異。在我耐心的做了工作后，終于把他的靈魂從游戲機(jī)上拉了回來(lái)。
敢于“放”，就是要敢于放手讓班干部管理班的事務(wù)，充分相信每一個(gè)學(xué)生的自覺性，讓他們心中樹立這樣的信念：我是最棒的，并為之努力。衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、他們都能各負(fù)其責(zé)。讓學(xué)生自己見證，相互見證，各自成長(zhǎng)。以了解自己為班級(jí)所作“貢獻(xiàn)”。如果他們看到自己其實(shí)很行，看其它同學(xué)也不錯(cuò)，形成了互敬，互助的良好志愿，推動(dòng)班級(jí)在和諧的氣氛中健康成長(zhǎng)。
通過(guò)以上這四步曲，學(xué)生不再難管了，班級(jí)管理機(jī)制得到健全。這樣既減輕了班主任瑣碎的日常工作，又鍛煉了學(xué)生的能力，改變了以往的“師道尊嚴(yán)”的方式，師生平等相處。
師杰
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