史記的學術價值和讀法
文史共通，匪特文史，文史哲亦共通。 章學誠先生所謂“六經皆史”，在很大程度上是針對《史記》有感而發的。魯迅先生說《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》。”既文且哲，亦文亦史。下面，我從史學與文學和哲學相結合的高度，向同志們匯報自己的學習心得。孔見不敢妄是，懇請大家批評。
發凡起例,創為紀傳之體
史者，記也。“左史記言，右史記事。”記錄下來，就成歷史，就是文章。《史記》上起黃帝，下迄漢武帝太初三年 (公元前101年)，是我國第一部通史，第一部關于我國古代社會經濟、政治、軍事、民族、思想文化、社會風貌以及各個階層人物群像的“百科全書”。
《史記》貫通古今，包羅萬象，既包括歷代帝王興衰以及中國古代認為與帝王興衰相對應（關連）的自然變化，又提綱契領地介紹了足以反映某一時代文化思想的諸子百家學說。舉凡歷法星象，地理天文，上自天子、諸侯，下至游俠、監者、剌客、屠夫，乃至倡優醫巫之人，“天下遺聞亡事，靡不畢集。”全書130卷，每卷1篇， 52萬言，計有本紀、表、書、世家和列傳5種體制：
本紀，12篇，有五帝、夏、殷、周、秦、秦始皇、項羽、高祖、呂后、文、景、孝武。按照年代順序，記敘帝王的政跡和言行。“網羅天下放失舊聞，王跡所興，原始察終，見盛觀衰，論考之行事，略推三代，上記軒轅、錄秦漢，下至于茲”，集中反映了司馬遷縱觀歷代興亡、歷史發展大勢的撰述宗旨，也是全書表述歷史進程的總綱。
表，10 篇，按照年代譜列各種重大事件，自三代迄于司馬遷本人生活的漢武帝時代（當世），有世表、年表，還有秦楚之際月表。反映“并時異世，年差不明”的頭緒紛繁復雜的歷史事件及其發生的年月。
書，8篇，有禮、樂、律、歷、天官、封禪、河渠、平準。涉及禮樂制度、歷法、天文、地理、重大祭祀、經濟財政等社會生活，以及人與自然的關系等諸多方面。以明其“損益”、“改易”之跡，“承蔽易變”之狀。
世家，30篇，記載各國諸侯事跡，以及王朝輔拂股肱之臣“忠信行道，以事主上”的史事，與乎朝廷與地方（諸侯國）之間的關系及其變化。
列傳，70篇，為古往今來各個階層和各個方面形形色色有代表性的歷史人物（包括日者、游俠、剌客等下層社會人物）立傳。
這種貫穿古今，包羅萬象，“紀以敘其大端，傳以委曲敘事”，表述生動、豐富的歷史內容的史書，是以紀和傳為主體的，后世史家稱之為“紀傳體”。
用紀傳體編寫史書，不能說是司馬遷的發明。唐代史學評論家劉知幾就曾經在他的《史通》里說過，《史記》的“本紀”和“世家”，分別是仿效《禹本紀》和古“世家”；“十表”仿自《周王譜牒》；《平準書》和《貨殖列傳》，脫胎于《管子》；《準南子》里的“天文志”，可以說是《史記天官書》的前身。但是，成功地把這5種文體巧妙地結合起來，各有側重而又互相配合，形成一個有機的整體，為表述歷史提供更廣闊的領域，則是司馬遷的再創造和杰出的貢獻。
《史記》以其豐富而深刻的思想，系統而完備的方法，典型而鮮明的人物形象塑造，對后世產生了極大的影響，唐代以降，以它為代表的紀傳體史書，被稱為“正史”。而編年體史書，則被稱為“古史”。從此“歷代因之，遂分正副，莫不甲紀傳而乙編年”。現在我們國家在全國范圍內組織專家學者編寫《清史》，也仍然采用的是這種紀傳體。確如清人趙翼所說：“自此例一定，歷代作史者，遂不能出其范圍，信史家之極則也。”
有人說，項羽不是皇帝，列入“本紀”是“為例不純”，“自亂其體”。其實，項羽是實際上領導了當時各支起義力量，推翻秦王朝的統治并在秦亡漢興之際的5年之間號令天下的。為項羽作本紀，正是太史公實事求是和進步歷史觀的表現。基于同樣的原因，他又作了《呂后本紀》而不為劉邦兒子劉盈這個只是名義上的皇帝（漢惠帝）作本紀。
劉知幾輕通史而重斷代；魏禧說司馬遷“僅工于文，班固則密于體”。其實，通史和斷代史各有千秋，何況班固《漢書》本是擬《史記》而作，記述漢武帝以前的史事，基本上是照錄《史記》原文，雖然說“史學家事必有據，唯恐一言之由己出”，但是，這也從另外一個方面證明，《史記》確實是一座難以企及的高峰，還是趙翼說得好：“無所因而特創者難為功，有所本而求精者易為力，此固未可同日語也。”
孫白
[史記的學術價值和讀法 作文素材]相關文章：
2.張良故事史記
3.經典古籍《史記》
5.《史記》禮書全文